интегр. урок. Интегрированный урок по русскому языку и обществознанию. 7 класс Тема урока Повторение и обобщение знаний по теме Деепричастие
 Скачать 28.51 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Садовская средняя общеобразовательная школа филиал с.Лозовое с.Лозовое Тамбовского района Амурской области Разработка интегрированного по русскому языку и обществознанию для 7 класса на тему «Повторение и обобщение знаний по теме «Деепричастие» Подготовила учитель русского языка и литературы 2017 год. Интегрированный урок по русскому языку и обществознанию. 7 класс Тема урока: «Повторение и обобщение знаний по теме «Деепричастие»» (по обществознанию - «Защита Отечества – долг и обязанность гражданина») Цели урока: Обучающие: показать взаимосвязь уроков истории и русского языка как средство нравственного, эстетического, патриотического воспитания; закрепить и систематизировать знания и понятия долга, обязанности перед обществом. Развивающие: развитие умения практически применять полученные знания; развитие связной устной и письменной речи, умение сравнивать и рассуждать, обобщать, делать выводы. Воспитательные: воспитание гражданской осознанности; воспитание коммуникативной культуры, умение работать в группе, оценивать себя и своих товарищей. Задачи: закрепление и повторение знаний о деепричастии, различение причастного и деепричастного оборотов закрепление и повторение понятий, умение пользоваться ими в речи; закрепление знаний о долге, обязанности; развитие и стимулирование интереса учащихся к изучению данных предметов. прививать любовь к Родине, ее истории, языку. Оборудование: мультимедиа; Конституция РФ; текст присяги. Опережающее задание: наизусть стихотворение «Присяга» Методические приёмы: комментированное чтение, анализ эпизодов, беседа по вопросам, составление опорных схем-конспектов, работа в группах. ХОД УРОКА I. Орг. момент Учитель русского языка: Наш урок сегодня будет необычным потому, что вести его будут два учителя. Попробуем соединить два, казалось бы, несоединимых урока: русский язык и обществознание. Цель урока русского языка - повторение и закрепление полученных знаний о деепричастном обороте, повторение постановки знаков препинания при причастном обороте и правописание безударной гласной в корне слова. Учитель истории: Цель урока обществознания - познакомиться с понятиями долг и обязанность, военная присяга. II. Введение в тему урока Учитель русского языка: Теперь откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Защита Отечества – это долг и обязанность гражданина». Записывая тему, вы поставили тире в предложении. Почему? (Т.к. подлежащее и сказуемое стоят в И.п. и выражены Именем сущ., есть слово ЭТО) Учитель истории: Сегодня на уроке мы имеем с вами возможность продолжить разговор о Гражданине и его обязанностях. Какой смысл вы вкладываете в слово «гражданин»? (Соблюдает законы, имеет права и обязанности, пользуется защитой государства, участвует в управлении государства, готов защищать Родину.) III. Работа с эпиграфом Победи себя и ты станешь, непобедимым. IV. Работа по теме урока 1) Учитель р.языка. Составление синквейна со словом «Гражданин» 3 прилагательных: достойный, ответственный, активный 3 глагола: защищает, соблюдает, любит. 1 предложение из 4 слов: Гражданин любит и защищает Родину. 1 существительное: патриот. Итак, вы составили ёмкое и лаконичное стихотворение о гражданине. Теперь вам знакомо понятие гражданин. 2) Запись предложений на доске (по одному человека с каждого ряда) а. Активный гражданин, выполняющий свои обязанности, любит и защищает Родину. б. Защищая Родину, гражданин выполняет свой долг. Задание. Записать в тетради полученные предложения и выполнить пунктуационный разбор, объяснить постановку запятых. Дополнительно: определить вид причастия и деепричастия 3) Морфологический разбор деепричастия (комментирование при записи в тетради) Защищая – деепричастие 1. Выполняет (как?) защищая 2. Пост. признаки – неизменяемая, несов. вида, 3. Выполняет (как?) защищая Назвать общие и отличительные признаки причастия и деепричастия Общие: совершенный и несовершенный вид, образуется от глагола Различие: деепричастие: неизменяемая часть речи – наречие + глагол, нет окончания, обстоятельство причастие: изменяется по родам, числам, падежам, - глагол + прилагательное, определение 4) Учитель истории: Ребята, давайте вспомним: Как называется основной закон государства? (Конституция) Какие главные обязанности граждан России вы знаете? (Платить налоги, сохранять природу и окружающую среду, защищать Отечество) Давайте обратимся к тексту Конституции и прочитаем статью №59, (Чтение вслух учеником) Статья 59. 1. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации. 2. Гражданин Российской Федерации несет военную службу в соответствии с федеральным законом. Почему слова «долг» и «обязанность» стоят рядом? Чем долг отличается от обязанности? С ответом вам поможет письмо Межевалова Геннадия, вашего ровесника, который в траги-ческий момент наступления немецких войск под Сталинградом осенью 1942 г. написал заявление в одну из местных комсомольских ячеек (читает выразительно ученик): «Мне 14 лет, но я очень прошу вас послать меня на защиту нашего родного города… Прошу зачислить меня в разведку. Я обязуюсь бить врага до последней капли крови. Мать согласна». Долг этого мальчика вы видите в чём? (Защищать своих близких, свой город, знакомых, друзей) Его кто-то заставляет? (Нет, он сам рвётся на фронт, все его одноклассники тоже нацелены на это) Почему мать согласна отпустить мальчика, ведь ему 14 лет, как вам? (Военное время, вся жизнь отдана защите от врагов) А это обязанность? (Нет, ведь ему 14 лет. Это долг перед государством, ответственность перед своими близкими) А ваша конкретная обязанность сейчас? (Учиться, получить среднее образование). Вы только что сказали, что долг – это ответственность перед своими близкими людьми, перед обществом, а обязанность – это ответственность перед государством. Подведём итог, посмотрите на доску, вы видите определение этих терминов, взятых из толкового словаря. Читает ученица: «Долг – это нравственная категория, то есть ответственность человека перед своей совестью и перед обществом, своими близкими людьми. Человек совершает добровольный поступок, который характеризует его как достойного гражданина. Обязанность – это юридическая (правовая) норма, поддерживается силой государства. За нарушение нормы следуют санкции (меры воздействия)». 5) Учитель русского языка Задание: Продолжите предложение и запишите его в тетрадях, подчеркнув главные члены предложения. Начало предложения на слайде 1 вариант Я должен … (заботиться о своих близких) 2 вариант Я обязан … (учиться в школе) Прочитайте полученные результаты. Мы ещё раз закрепили ваши знания о долге и обязанности. 6) Учитель истории: Вы знаете, ребята, что война – это огромная беда для любого народа. Но, к сожалению, войны происходят на протяжении всей человеческой истории. Учёные подсчитали, что за последние 5000 тысяч лет произошли около 14 тысяч войн. Каждое государство имеет свою армию, чтобы в случае необходимости отстоять свою свободу и независимость. Менялись исторические эпохи, менялась и армия. Но каждая армия должна соответствовать своему времени, задачам, которые необходимо решать. Она должна быть организованной и вооружённой. А сейчас, давайте, посмотрим на 3 фотографии 1941 г. На них изображены три различных военных формирования. Предположите, как они называются, что в них общего и в чем между ними разница? (артиллеристы, летчики, связисты) 7) Учитель русского языка: Вы правильно ответили, а сейчас прочитайте предложения и запишите ваши выводы в тетради, изменив предложения, осложнив их деепричастным или причастным оборотом. Народное ополчение создаётся в условиях особой опасности для страны и народа. Задание 1. Народное ополчение, создаваемое в условиях особой опасности для страны и народа, отличается добровольным формированием. Задание 2. Имея правильную организацию и постоянную подготовку, регулярная армия отличается лучшими боевыми качествами и дисциплиной. Зачитайте предложения, объяснив знаки препинания. Молодцы! Успешно справились с заданием! V. Физминутка Учитель русского языка: Давайте отдохнем! Ваше задача: найти морфемы, расположенные по стенам класса и составить 3 слова, обозначающие лиц военной профессии, разобрав их по составу. Начинаем! (3 группы) – Лёт чик (Суффиксальный способ образования.) – Ракет чик (Суффиксальный способ образования.) – Мор як (Суффиксальный способ образования.) – Что это за суффиксы (Словообразующие, т.к. образуют новые слова) VI. Воинская обязанность и присяга Учитель истории: Хорошо, ребята, вы немного отдохнули, а теперь вернемся к понятию «Воинская обязанность». Федеральный закон «О военной службе и воинской обязанности». Читаем ст.1. п.1 (ученица читает со слайда). Статья 1. Воинская обязанность Воинская обязанность граждан Российской Федерации предусматривает: воинский учет; обязательную подготовку к военной службе; призыв на военную службу; прохождение военной службы по призыву; пребывание в запасе; призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе. Итак, мы с вами раскрыли это понятие. Учитель русского языка: Обобщая вышесказанное, мы должны записать самое важное, чтобы вы запомнили. Записываем под диктовку. На военную службу призываются граждане России, достигшие 18 лет и состоящие на воинском учёте. – Какой оборот вы употребили и какие знаки поставили? – Подчеркните причастный оборот. (Запятые) Учитель истории. Девочки, сейчас я хочу обратиться к вам, ведь служба в армии и война – дело не женское. Вопросы: Какова роль женщины в защите Отечества? Где работали в годы войны? (В годы войны вместе с мужчинами воевали: были лётчицами, разведчицами, также работали медсёстрами, в тылу стояли возле станка вместо ушедших на войну мужчин) Учитель русского языка Задание: Запишем самое важное из прозвучавших ответов, делая вывод. Диктую. Женщины наравне с мужчинами выполняли долг перед Родиной, защищая свою страну от захватчиков. Чем осложнено? (Деепричастным оборотом) Подчеркните! Молодцы! Учитель истории: Ребята, ответьте, какой воинский ритуал изображен на фотографии? (Воинская присяга). Военнослужащие, впервые поступившие на военную службу приводятся к присяге перед государственным флагом России и Боевым знаменем воинской части. (чтение текста военной присяги с карточки) «Я, (фамилия, имя, отчество), торжественно присягаю на верность своему Отечеству — Российской Федерации. Клянусь свято соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Клянусь достойно исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество». Вот как об этом событии написал поэт Максим Петраков. (Читает ученица) Присяга. Волнуясь, у красного стяга В застывшей вокруг тишине, Солдат принимает присягу, Клянётся на верность стране. И кажется, смотрит на сына, Отец его, плавящий сталь, И дед, что погиб у Берлина, Глядит на солдата сквозь даль… За путь боевой, за отвагу, На стяге блестят ордена… Солдат принимает присягу, И воина слышит страна. Какие эмоции вы испытали, слушая стихотворение? (Гордость отца за сына, ответственность перед страной, восторженность.) Можно ли испытывать гордость, будучи военным? Учитель русского языка. Текст этого стихотворения находится перед вами на слайде. Задание: найдите деепричастия и причастные обороты. Сколько их? Объясните постановку запятых. (Ответ: 1одиночное деепричастие и 2 причастных оборота.) Почему стоит запятая в последнем предложении? Молодцы! Справились с заданием. Давайте вернемся к присяге и выпишем слова с пропущенными орфограммами Какие орфограммы нужно вспомнить? ( сам работа) VII. Выводы урока. Учитель русского языка: Подводя итог, вспомним, что мы повторили на уроке? (правописание безударных гласных, причастных и деепричастных оборотов, словообразование) Учитель истории: А по обществознанию что узнали? (о важнейшей обязанности гражданина перед Родиной – беречь и защищать во все времена, и раскрыли смысл понятия «воинская обязанность») VIII. Оценки за урок: Учитель русского языка: Домашнее задание - мини-сочинение «Как я готовлю себя к исполнению воинской обязанности» и п. 8. IX. Рефлексия Учитель истории: Ребята обратите внимание на главный суворовский принцип. Читаем. Как вы понимаете слова великого полководца. Как вы можете уже сейчас подготовить себя к исполнению воинской обязанности. (учиться в школе, заниматься спортом, участвовать в соревнованиях и конкурсах, воспитывать в себе определенные качества) Учитель русского языка: Давайте проведем, небольшое исследование: Мальчики, напишите одно из качеств характера, которое должно присутствовать в настоящем защитнике Отечества, а девочки – то качество, какое они хотели бы видеть в будущем защитнике Отечества и приклейте эти листочки на дерево, выходя к доске. (Выносливость, смелость, терпение, сила воли, верность слову, выдержка, стойкость, доброта, справедливость, сострадание.) (в это время играет песня «Мы – Армия страны!») Наши пожелания С вашей помощью мы создали «дерево», состоящее из главных качеств защитника Отечества, настоящего мужчины. Учитель истории и учитель русского языка читают по очереди листочки с пожеланиями, срывая их с дерева. И пусть эти качества дают зрелые плоды, приносящие пользу людям. Литература. Программа для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов / сост. , , . – М.: Просвещение. 2010. Русский язык 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Авторы-составители: , , и др. – М.: Просвещение, 2015. . Поурочные разработки по русскому языку (к учебнику и др.) 7 класс. - М.: Вако, 2011. Конституция Российской Федерации (РФ). Статья 59. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина. http://www.zakonrf.info/konstitucia/59/ Тюменское высшее военно-инженерное командное училище. Автор неизвестен. http://www.tvviku.ru/book.html Присяга. Министерство обороны Российской Федерации. http://recrut.mil.ru/career/conscription/oath.htm |