Мектеп:
Мұғалім: Мерзімі: Сынып:
|
Т. Рысқұлов атындағы мектеп-гимназия
Г.Т.Копбаева
18.09.21ж
6 ә
|
Сабақ тақырыбы
|
Өсімдікке әсер ететін орта факторлары
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Өсімдіктер. Өсімдіктердің көп түрлілігі. Өсімдік әлемін қорғауды ұйымдастыру.
|
Сабақ мақсаттары
|
өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды зерттеу.
-Өсімдіктерді қалай күту,қорғау керектігін үйрену.
|
Бағалау критерийлері
|
Өсімдіктердің көп түрлілігін біледі.
Өсімдіктерді күте алады.
|
Сөздік қор
|
ағаш, бұта, шөп;
тамыр, сабақ, жапырақ, гүл, жеміс; дің, тамыр, бұтақ, жапырақтың түсуі;
|
Құндылықтарды ыту
|
Топтық жұмыс барысында өзара жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтары қалыптасады.
|
Мектеп миссиясы мен мектеп пайымдауы және жаһандық азаматтықтың іске асуы
|
Өсімдіктердің адам үшін маңыздылығына тоқталу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Қазақ тілі , дүниетану сабақтарымен байланыс орнайды.
|
АКТ
|
АКТ – мен байланыс, презентация
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Оқушылар алдыңғы сабақта алған білімдеріне сүйенеді.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланғ ан кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
Психологиялық дайындық
|
|
- ОМ таныстыру
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Сабақ
|
Өсімдіктерг
е
|
оқушылардың сабаққа ұйымдастыру мақсатында төмендегі
|
байланысты
|
санамақты бірлесе айтудан басталады.
|
суреттер
|
(Ж) Үй жұмысын тексеру смайлик арқылы бағалау
Жергілікті 10 өсімдікті атаңыз.
Өсімдікке не қажет? Олар оны қайдан алады? Өсімдіктер тірі табиғаттың бір бөлігі ,оны қорғау жайлы
|
,А4 қағазы
|
әңгімелеу.
|
|
|
|
Өсімдіктің мүшелерін қайталап өту.
|
|
Сабақ ортасы
30 минут
|
МК) Әр түрлі табиғи және үй жағдайларда өсетін өсімдіктерді
|
«Екі
|
оқушыларға атап беруге ұсыныс жасау. Мәселен, бөлме
|
минуттің
|
өсімдіктері, кактус, орман етегіндегі інжугүл, аптап ыстықтағы
|
ішінде өсу
|
күнбағыс, таудағы еңлікгүл, көлдегі тұңғиық т.б.
|
және
|
(Т) Сыныпты екі топқа бөлу. Бірінші топқа өсімдіктердің өмір
|
гүлдену»
|
сүруіне қажетті жағдайларын айтуды ұсыну. Екінші топқа
|
бейне
|
өсімдіктердің табиғатта маңызы қандай екенін айту. («маңызы»
|
ролигі https:
|
деген сөзді түсіндіріп жіберу )
|
//www.youtu
|
Сергіту сәті:
|
be.com/watc
|
Ағаш егіп, Гүл егіп,
|
h?v=3gYUk
ILkb0w
|
Қамқор болып жүрелік.
|
|
Сақтау байлықты ондағы,
|
|
Іс емес пе қолдағы!
|
|
(Т) Оқушыларды 4 топқа бөлу:
Әрбір топқа өздеріне түскен қажетті жағдайдың өсімдіктер
|
|
тіршілігі үшін ең маңызды екендігі туралы сөз дайындауды
|
|
ұсыну.
|
|
– қараңғы жерге қою (жарық әсері);
|
|
– құрғақ стаканға салу (су әсері);
|
|
– салқын жерге қою (температура әсері);
|
|
– қалпақ астына немесе мойны кең құтыға салу (ауа әсері).
|
|
|
Оқушылармен нәтижелерді талдап шығу. Қарапайым қорытынды жасау.
( слайд)
Сергітусәті
Ал балалар, тұрайық, Алақанды ұрайық.
Оңға қарай бұрылып, Солға қарай бұрылып, Бір отырып, бір тұрып,
Бой сергітіп алайық
(Слайд арқылы оқушылырға өсімдікрерді күту жолдарын түсіндіру .)
Өздеріне ереже құрғызу:
*Ағашты кесуге
*Гүлді жұлуға
*Орманда от жағуға
*Жаңа жылда шыршаны кесуге болмайтынын бірге талқылау
|
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
(ҚБ)
Рефлексия.
|
|
|
|
-Бүгінгі сабақ кімге қиын болды?
-Кім түсінбеді?
-Кімде сұрақ бар?
-Кім бәрін түсінді, алға қарай жылжып басқа білім алуға дайын?
|
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға «ойлан тапсырмасы ұсынылады
Қабілетті оқушыларға өсімдіктің мүшелеріне байланысты сурет салуды тапсырамын.
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Топтық жұмыс барысында бақылау, берілген сұрақтарға жауап беру, ауызша,смайликтер, жұлдызшалар арқылы бағалаймын.
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру
деңгейін тексеру жоспарыңыз
Дүниетану пәнімен байланысты презентацияда берілген тапсырмалармен байланыстырдым.
Оқушыларды достыққа,бірлікке тәрбиелеуді топен, жұппен жұмыс барысында қарастырдым
| |
Скачать 2.84 Mb.