курсовая ТИМОГ Подгорная Е.Ю.. Исходя из указанной цели исследования, были поставлены следующие задачи

Название	Исходя из указанной цели исследования, были поставлены следующие задачи
Дата	23.02.2022
Размер	2.2 Mb.
Формат файла
Имя файла	курсовая ТИМОГ Подгорная Е.Ю..docx
Тип	Реферат #371074
страница	2 из 6

1 2 3 4 5 6

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ В 5 – 6 КЛАССАХ

2.1. Диагностика географических знаний школьников (констатирующий эксперимент)

Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе двух классов 5-го и 6-го МАОУ Горненская СОШ.

Экспериментальным обучением было охвачено 26 детей – 18 обучающихся в 5 классе и 8 – в 6 классе. Эксперимент состоял из трех частей: констатирующий, формирующий, контрольный.

На основе теоретического анализа проблемы было организовано экспериментальное исследование знаний географии учеников.

Исследование на выявление знаний географии учеников проводилось с помощью следующих методик:

Анкета на определение интенсивности познавательной деятельности.

Исследование проводилось в 3 этапа. На 1 этапе проводилась методика для выявления уровня знаний географии учеников. На 2 этапе разрабатывалась методика научно-исследовательской деятельности на уроках. На 3 этапе - выявление уровня знаний географии учеников.

Для обработки результатов данные исследования сводятся в отдельные таблицы, подсчитывается количество баллов, полученных за проведенными методиками, и рассматривается уровень проявления исследуемых качеств у школьников.

Тест уровня знаний географии учеников 5 класса

1. Как называют то, что окружает человека и возникло без его вмешательства?

а) наукой;

б) природой;

в) окружающей средой.

2. Что такое естествознание?

а) совокупность знаний о природе;

б) наука, изучающая движение тел в пространстве;

в) интеллектуальная деятельность человека;

г) способ познать окружающий мир.

3. Какая наука изучает и объясняет особенности явлений природы на Земле, отдельных материках, в определенной стране или населенном пункте?

а) физика;

б) география;

в) биология;

г) экология.

4. С помощью какого из источников информации можно за считанные минуты получить любую информацию (текстовую, видео, изображения и т.д.)?

а) справочник;

б) атлас;

в) интернет;

г) все предварительно названы.

5. Каким из приборов измеряют массу?

а) линейка

б) термометр;

в) часы;

г) весы.

6. Выберите из предложенных вариантов планету, на которой существует жизнь:

а) Сатурн;

б) Венера;

в) Земля;

г) Марс.

7. Как называют людей, которые целенаправленно изучают явления окружающего мира?

а) учителя;

б) исследователи;

в) ученые;

г) ученые.

8. Как называется оболочка, в которой распространено жизни?

а) гидросфера;

б) атмосфера;

в) литосфера;

г) биосфера.

9. Выберите из списка искусственные тела:

а) солнце;

б) лампа;

в) часы;

г) дождь;

д) трактор;

е) дуб;

е) лебедь;

ж) ветер.

10. Сколько агрегатных состояний вещества существует?

а) 4;

б) 3;

в) 2;

г) 1.

После обработки результатов получили следующие данные: 4 обучающихся показали высокий результат; 13 обучающихся - показали средний (достаточный) уровень; 1 обучающийся имеют низкий уровень (Таблица 1) .

Таблица 1

Определение уровня знаний географии учеников в экспериментальном 5 классе (начало эксперимента)

Имя ученика	Балл в %
Карина Демидович	75
Алиса Савосина	63
Александра Мукомолова	80
Арина Скрипник	75
Тимофей Сыряков	65
Александра Сырякова	58
Степан Томозов	58
Анастасия Позднякова	60
Анастасия Пацурковская	61
Алена Кашникова	61
Павел Черкашин	68
Виталий Черников	32
Арина Пчелинцева	64
Ксения Захарова	63
Алена Яковлева	75
Алексей Садков	61
Валентина Зобова	59
Ангелина Цигнадзе	60

Тест определения уровня знаний по географии 6 класс

1. Наука, изучающая природу земной поверхности, это:

а) физическая география;

б) ботаника;

в) экономическая география;

г) естествознание.

2. Чертеж, изображающий земную поверхность в уменьшенном виде — это:

а) модель Земли;

б) план местности;

в) аэрофотоснимок;

г) карта местности.

3. Кто совершил первое кругосветное путешествие?

а) Ф. Магеллан;

б) X. Колумб;

в) А. Никитин.

4. Антарктида была открыта:

а) Колумбом;

б) Магелланом;

в) Бехаймом;

г) Беллинсгаузеном.

5. Каким будет именованный масштаб, если численный –1: 5 000 000?

а) 1 см — 50 000 км.

б) 1 см — 5000 км.

в) 1 см — 500 км.

г) 1 см — 50 км.

6. Определите координаты острова 65° с. ш. и 20° з. д.

а) Исландия;

б) Крит;

в) Тасмания;

г) Шри-Ланка.

7. Легкое парусное судно в Индийском океане терпит бедствие. Его координаты — 20° ю. ш. и 40 в. д. С берега какого материка может быстрее подоспеть помощь?

а) Евразии;

б) Австралии;

в) Африки;

г) Южной Америки.

8. Длина экватора Земли составляет:

а) 40075,7 км;

б) 6378 км;

в) 6357 км;

г) 20033 км.

9. Выберите верный вариант:

а) материковая земная кора составляет 5 — 10 км;

в) под океанами земная кора толще материковой;

б) мощность земной коры везде одинакова;

г) материковая земная кора толще океанической.

10. Базальт относится к горным породам:

а) метаморфическим; в) обломочным;

б) магматическим; г) осадочным.

После обработки результатов получили следующие данные: 1 обучающийся показал высокий результат; 5 обучающихся - показали средний (достаточный) уровень; 2 обучающихся имеют низкий уровень (Таблица 2).
Таблица 2

Определение уровня знаний географии школьников в экспериментальном 6 классе (начало эксперимента)

Имя ученика	Балл в %
Кристина Цуканова	85
Сергей Номоконов	72
Анастасия Кондратенко	70
Полина Шапошникова	70
Данил Школьный	72
Мария Демидович	54
Игорь Штейзель	42
Синельников Денис	39

Результаты анализа можно представить в виде диаграммы

Рис. 2.1. Определение уровня знаний географии школьников в экспериментальных 5 и 6 классах (начало эксперимента)

Таким образом, уровень знаний обучающихся средний и требует повышения. Нами было предложено разработать методику применения научно- исследовательской работы по географии в 5-6 классах.

1 2 3 4 5 6