Раздел
|
«Интерьер жилого дома»
|
Тема
|
Интерьер кухни - столовой.
Проектирование кухни на компьютере
|
Цель
|
Организовать деятельность обучающихся по формированию умений проектировать интерьер кухни
|
Задачи
|
Образовательные:
-раскрыть понятия: « интерьер», «планировка», рабочий треугольник»;
- ознакомить с требованиями к интерьеру;
- дать представление о цветовом решении кухни;
- познакомить с программой Sweet Home 3d;
Воспитательные:
-эстетический вкус;
- самостоятельность;
Развивающие:
-развивать воображение;
-самоконтроль;
|
Основное содержание темы
|
Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические.
Планировка кухни. Разделение кухни на рабочую и обеденную зоны. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Проектирование кухни на компьютере.
|
Термины понятия
|
Кухня, интерьер, планировка, рабочий треугольник.
|
Планируемые результаты
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
-формирование ответственного отношения к учению;
-формирование познавательного интереса.
|
-умение организовывать самостоятельную учебную деятельность;
-оценивание правильности выполнения учебной задачи;
-осуществление различных видов контроля;
-соблюдение норм и правил безопасности.
|
Знать: основные термины, варианты моделирования;
Уметь: создавать простейшую модель кухни в программе Sweet Home 3d.
|
Организация образовательного пространства
|
Межпредметные связи
|
Ресурсы (дидактические материалы, МТО)
|
ИЗО, черчение, информатика
|
ПК для учащихся, ПК для учителя, проектор, программа Sweet Home 3d.
|
Формы организации познавательной деятельности
|
Методы обучения
|
Тип урока
|
Фронтальная, индивидуальная.
|
Словесный - беседа, наглядный-демонстрация, практическое закрепление – практическая работа на ПК.
|
комбенированный
|
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
|
1 этап Организационный момент
(организационная часть; актуализация знаний/проверка; определение темы, цели и задач урока)
|
Цели деятельности
|
Ситуативные задания
|
Планируемый результат
|
Самостоятельно формулировать тему и цель урока
|
Просмотр видеофрагмента «Дизайн кухни»
http://www.youtube.com/watch?v=mrClfzzHU6o
|
Сформулировать тему урока «Интерьер кухни-столовой ».
Выделить ключевые слова: кухня, интерьер, дизайн.
|
2 этап Проблемное изложение учителем нового знания
(изучение учебного материала, его закрепление)
|
Цели деятельности
|
Учебные задания
На знание (З), понимание (П), умение (У)
|
Планируемый результат
|
Сформировать представление о дизайне интерьера кухни.
|
Основные термины урока, запись в тетрадь. (З,П)
Прочитать в учебнике§3, стр 10. Выделить основные требования к помещению кухни. Проверка на слайде презентации.(З,П,У)
|
Понимание терминологии. Умение выбирать нужную информацию из текста, видео.
|
Сформировать представление о технологии оформления кухни.
|
С помощью учебника §3, стр 11 выделяем основные зоны кухни.(З,П) Проверяем с помощью слайда.
С помощью видеофрагмента узнаем что такое «рабочий треугольник». (З.П)
http://www.youtube.com/watch?v=JHsj5CuITDg
В ходе небольшого задания, определяем варианты размещения мебели и оборудования на кухне. (Приложение №1) (З,П,У,)Проверяем правильность с помощью слайда. Вкладываем правильные варианты в тетрадь.
Рассматриваем возможные варианты цветового решения кухни с помощью слайда.(З)
С помощью видео делаем обзор разных стилей оформления кухни. Видео сопровождается пояснением учителя.
http://www.youtube.com/watch?v=tYwssKQlr4c
|
Формирование устойчивого познавательного интереса. Выполнение учебных заданий.
Знание видов и приёмов оформления помещения кухни.
|
Подготовиться к интеллектуально-преобразовательной деятельности.
|
Ответить на вопрос: Зачем нужно уметь проектировать интерьер помещения?
|
Формирование готовности к выполнению практической работы.
|
3 этап Практическая работа
(вводный инструктаж, самостоятельная практическая деятельность)
|
Цели деятельности
|
Варианты заданий
|
Планируемый результат
|
Подготовить к работе компьютеры, запустить программы.
|
Прослушать вводный инструктаж.
|
соблюдение безопасных приёмов работы.
выполнять учебные задания; самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
выполнять построение проекта интерьера кухни. (Элементарные композиционные навыки)
|
Выполнить проект интерьера кухни.
|
Выполнить построение пространства помещения кухни, пользуясь инструкционной картой (Работа в группах по 2человека) за компьютером в программе Sweet Home 3d
|
4 этап Рефлексивная деятельность
(заключительный инструктаж, итоги урока, анализ урока учителем)
|
Цели деятельности
|
Самоанализ и самооценка ученика
|
Планируемый результат
|
Самоконтроль и возможные варианты применения сделанного проекта кухни
|
Оценить свой проект в сравнении с другими по предложенному алгоритму
|
соблюдение безопасных приёмов работы.
выполнение учебного задания.
освоение приёмов работы в программе над проектом интерьера кухни.
|
Цели деятельности
|
Самоанализ и самооценка учителя
|
Планируемый результат
|
Выявить положительные и определить направления работы детей по преодолению затруднений
|
Внесение корректив, доработка сценария и дидактического комплекса
|
Откорректированный сценарий урока и план дальнейшей работы по развитию обучающихся.
|
Скачать 6.04 Mb.