моя работа. Использование информационных технологий на уроках технологии в рамках реализации фгос
 Скачать 6.04 Mb.
|
2.4. План-конспект урока: «Проектирование кухни-столовой» 5 класс.Оформление доски
Вид проекционного экрана (Приложение 2) Цель: Организовать деятельность обучающихся по формированию умений проектировать интерьер кухни. Самостоятельно формулировать тему и цель урока Тип: Комбинированный Методы: Словесный - беседа, наглядный-демонстрация, практическое закрепление – практическая работа на ПК. Средства: Технические: ПК для учителя и ученика, проектор ПО: Windows 7, программа Sweet Home 3d. Форма урока: Фронтальная, индивидуальная. Ход урока Организационный момент. Вступительное слово учителя - Здравствуйте! Садитесь. - Кто отсутствует в классе? Спасибо. - Сейчас мы с вами пройдем инструктаж по технике безопасности при работе за компьютерами. (приложение 2) 2. Проблемное изложение учителем нового знания - Сейчас просмотр видео фрагмента, определение темы урока, цели, основные термины. - Вот сейчас мы посмотрели видеоматериал, что вы сейчас можете сказать про тему урока (ученики отвечают) .Да тема нашего урока вы определили правильно. - Записываем число и тему урока в тетрадь. - В любой квартире кухня – это помещение, которое используют для хранения и обработки продуктов, приготовления и приёма пищи. - В современных квартирах кухня – это одновременно и столовая, где любят собираться все члены семьи. - Поэтому интерьер кухни должен соответствовать запросам всех членов семьи. - Интерьер в переводе с французского означает «внутренний». это архитектурное и художественное оформление пространства помещения, его устройство, убранство. - Основные требования к помещению кухни: Эргономические: удобным, просторным, функциональным, хорошо освещенным; Эстетические: красивым. – все в помещении должно гармонично сочетаться по цвету и стилю; Гигиенические: чистота помещения и воздуха, наличие вентиляции. С интерьером тесно связано понятие планировка. - Планировка кухни - размещение мебели и кухонного оборудования в зависимости от размера помещения и формы. - С помощью учебника выделяем понятия зонирования кухни: рабочая, столовая. §3, стр 11.Проверяем с помощью слайда. - С помощью видео фрагмента узнаем что такое «рабочий треуголник». http://www.youtube.com/watch?v=JHsj5CuITDg - В тетради зарисовываем схему «рабочий треугольник». В ходе небольшого задания, определяем варианты размещения мебели и оборудования на кухне. (Приложение №1 )Проверяем правильность с помощью слайда. Вклеиваем в тетрадь. - Рассматриваем возможные варианты цветового решения кухни с помощью слайда. С помощью видео делаем обзор разных стилей оформления кухни. Видео сопровождается пояснением учителя. http://www.youtube.com/watch?v=tYwssKQlr4c 3. Практическая работа - Далее приступаем к практической работе по проектированию кухни. - Вводный инструктаж по технике безопасности во время работы с компьютером. Решение основных вопросов. Используя инструкционную карту (Приложение №3) и консультацию учителя выполнение проекта кухни в программе Sweet Home 3d в парах. 4. Рефлексивная деятельность - По завершению проекта кухни, обещающиеся оценивают проекты по предложенному алгоритму (Приложение №4) Самооценка успешности своей деятельности на уроке, рефлексия, инструктаж по домашнему заданию. 5. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания - Мини-исследование: «Бытовые электроприборы на современной кухне». Форма выполнения: сообщение, презентация. |