Курсовая работа. Исследование основных форм инновационной деятельности информационно библиотечного центра моу сош 14 г. КомсомольсканаАмуре в условиях Интернет 21

• Название: Исследование основных форм инновационной деятельности информационно библиотечного центра моу сош 14 г. КомсомольсканаАмуре в условиях Интернет 21
• Дата: 05.01.2023
• Размер: 93.28 Kb.
• Имя файла: Курсовая работа.docx
• Тип: Исследование; #873217
• страница: 4 из 7

Исследование основных форм инновационной деятельности информационно – библиотечного центра МОУ СОШ № 14 г. Комсомольска-на-Амуре в условиях Интернет

1. Общие сведения о ИБЦ МОУ СОШ № 14 г. Комсомольска-на-Амуре

Информационно-библиотечный центр был создан в 1973 г. на базе Муниципального общеобразовательного учреждения средняя образовательной школы № 14 г. Комсомольска-на-Амуре и расположен по адресу: 681024, Хабаровский край, город Комсомольск-на-Амуре, ул. Васянина, д.1.

Миссия школьного информационно-библиотечного центра: «Через эффективную деятельность информационно-библиотечного центра школы к качественному образованию, от качественного образования к качеству жизни».

Концепция развития ИБЦ направлена на воплощение миссии библиотечного сообщества в союзе с педагогической и родительской общественностью по формированию личности ребенка через чтение, поиск информации, исследование, размышление, игру, воображение и творчество.

Концепция опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурно-исторического развития России.

Она задает долгосрочные ориентиры развития информационно-библиотечного центра, определяет цели, приоритеты и инструменты решения практических задач и опирается на результаты всесторонней оценки отечественной и международной практики в области информационно-библиотечного обслуживания и результаты научно-проектных исследований в данной области.

Цель концепции развития: информационно-библиотечный центр школы должен стать организационным и функциональным центром образовательного процесса и обеспечить инфраструктурную основу для обеспечения условий реализации ФГОС в образовательной организации.

Для достижения целей ИБЦ осуществляет следующие основные виды деятельности:

1. 
   обработка и раскрытие фондов библиотеки с помощью системы каталогов на различных носителях;
   
2. 
   формирование информационных баз и банков данных, организация доступа к ним, а также к другим отечественным и зарубежным информационным ресурсам, участие в информационном обмене;
   
3. 
   обеспечение открытости библиотеки для всех детей и юношества, создание равных прав и возможностей для всех социальных слоев общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими возможностями;
   
4. 
   создание условий, способствующих обучению детей и юношества основам информационной, информационно-коммуникационной грамотности;
   
5. 
   обеспечение доступа пользователя к объективной и всесторонней информации о мире в доступной и безопасной для него форме;
   
6. 
   предоставление пользователям ИБЦ свободного бесплатного доступа к информационным ресурсам в сети Интернет;
   
7. 
   осуществление требования информационной безопасности и гуманистической направленности электронных продуктов, доступных пользователям;
   
8. 
   организация объединений, клубов, кружков по интересам детей и юношества, способствующих развитию навыков интеллектуального общения;
   
9. 
   воспитание творческих способностей детей и юношества;
   
10. 
    освоение новых технологий для улучшения качества обслуживания пользователей;
    
11. 
    перевод библиотечных фондов в электронную форму и предоставление доступа к оцифрованным изданиям;
    
12. 
    выставочная, издательская деятельность, проведение культурно-просветительских и образовательных мероприятий;
    
13. 
    организация взаимоиспользования библиотечных ресурсов;
    
14. 
    сотрудничество с другими библиотеками (Центральная городская библиотека им. Н. Островского; Центральная городская детская библиотека имени А.М. Горького; библиотеки других общеобразовательных учреждений) и иными организациями (Городской Краеведческий Музей; Музей изобразительных искусств; театр КНАМ; Драматический театр; театр юного зрителя «Зеркало теней»; ЛИТО г. Комсомольска-на-Амуре; городской Дворец творчества и молодежи), участие в установленном порядке в разработке и реализации политики в области библиотечного дела в крае, краевых и иных программ в сфере деятельности библиотек.
    

2. Показатели библиотечного фонда школьного ИБЦ

Медиатека (аудиовизуальные документы) представлена 770-ю экземплярами и разнообразна по содержанию: учебные образовательные программы, энциклопедии, познавательные и художественно-литературные сборники. Медиатекой пользуются педагоги для наглядности на уроках и при оформлении внеклассных мероприятий, учащие при подготовке проектов.

Фонд художественной литературы находится в читальном зале библиотеки. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей. Всего 25 362 экземпляра (художественная литература 21 505 экз., справочный материал 3 857 экз.)

В 2019-2020 учебном году фонд пополнился 198-ю экземплярами художественной литературы, 27-ю дисками за счет дарителей из числа учащихся и педагогов.

Общий фонд библиотеки составляет 31072 экземпляров.

Устаревшие учебники заменяются на современные, утвержденные федеральным государственным образовательным стандартом.

Выявить эффективность деятельности школьной библиотеки в динамике, можно опираясь на цифровые показатели за пять последних лет (Приложение 1).

Как можно увидеть из таблицы Приложения 1 за последние 5 лет по основным количественным показателям работы библиотеки выявлен стабильный рост интереса читателей к библиотеке, к книге, к чтению. Этому способствуют мероприятия, проводимые библиотекой:

1. 
   За 2019-2020 учебный год в библиотеке было оформлено 64 книжных выставки, привлекающих внимание читателей к книгам, авторам, событиям.
   
2. 
   Были проведены:
   

• 
  21 обзор книг с презентациями по творчеству писателей-юбиляров В.Коренева, А.Алексин, С.Писахов, братья Гримм, Н.Сладков, Д.Даррелл, и др.;
  
• 
  2 литературные викторины: «Знаешь ли ты сказки?», «Зимние викторины»;
  
• 
  2 виртуальные экскурсии: «Русский след на ледяном континенте», «Лужок»;
  
• 
  путешествие по страницам книг С.Писахова, А.Алексина, Д.Нагишкина, К.Булычёва;
  
• 
  час чтения в школе;
  
• 
  час чтения Дальневосточной литературы;
  
• 
  1 литературная игра: «Непобедимая и легендарная»;
  
• 
  конкурс чтецов «Поэзии пленительные звуки».
  

3. 
   Учащиеся принимали активное участие в месячнике библиотек и в библиотечных проектах: «Читаем дальневосточную литературу» и «Книги нашего детства». Продуктами участников проектов стали фотографии, видеоролики, презентации, виртуальные экскурсии по Хабаровскому краю, интервью с родителями и другими старшими родственниками о любимых книгах детства, увеличение книговыдачи книг дальневосточных писателей (131 книга).
   
4. 
   В «Дневник.ру» были размещены материалы для родителей по семейному чтению и список 100 книг, рекомендуемых к самостоятельному прочтению.
   
5. 
   Для учащихся 1-х классов проводились экскурсия в библиотеку и «Праздник посвящения в читатели».
   
6. 
   Были проведены 14 библиотечных уроков библиотечно-информационной грамотности (442 учащихся).
   

По результатам мониторинга влияния проводимых мероприятий на книговыдачу можно сделать вывод, что наиболее удачными в плане привлечения детей к чтению были мероприятия, посвященные творчеству Д. Нагишкина (5 книг) и Дальневосточной литературе (123 книги), а также мероприятия, посвященные юбилею Победы (23 книги)

В феврале 2020 года был проведен анализ читательской активности учащихся.

В 2017-2018 учебном году читательская активность составила:

Таблица 1 Читательская активность 2017-2018 гг.

Класс	Проценты	Активность
2-4 классы	89,4%	на 4,4 % выше, чем в предыдущем учебном году
5-8 классы	31,4%	на 1,2 % выше, чем в предыдущем учебном году
9-11 классы	68,4%	на 6,6 % ниже, чем в предыдущем учебном году

В 2018-2019 учебном году читательская активность составила:

Таблица 2 Читательская активность 2018-2019 гг.

Класс	Проценты	Активность
2-4 классы	88,7%	на 0,7 % ниже, чем в предыдущем учебном году
5-8 классы	32%	на 0,6 % выше, чем в предыдущем учебном году
9-11 классы	65,2%	на 3,2 % ниже, чем в предыдущем учебном году

В 2019-2020 учебном году читательская активность составила:

Таблица 3 Читательская активность 2019-2020 гг.

Класс	Проценты	Активность
2-4 классы	82%	на 2,3 % выше, чем в предыдущем учебном году
5-8 классы	47%	на 15,0 % выше, чем в предыдущем учебном году
9-11 классы	71%	на 6,2 % выше, чем в предыдущем учебном году

Активнее всего читают учащиеся 2- 4 классов.

Информационно-библиотечный центр активно использует web-сайт МОУ СОШ № 14, на котором как «виртуальном представительстве» ИБЦ:

1. 
   Содержится основная контактная информация о учреждении: часы работы, адрес, номера телефонов; сведения о истории и структуре библиотеки; нормативные документы.
   
2. 
   Обеспечивается доступ к электронным документам. На странице размещаются различные библиотечные документы, в т. ч. правила пользования библиотекой, новости, анонсы мероприятий, виртуальные выставки, планы и отчеты о проделанной работе; электронный каталог, полнотекстовые документы, мультимедийные информационные продукты.
   
3. 
   Ведется систематическое наполнение электронного каталога.
   
4. 
   Находят свое отражение в виде фото- видеоотчетов, презентаций все проведенные мероприятия библиотеки.
   
5. 
   Размещаются online-викторины, online-чтения, игровые задания по книгам, различные конкурсы, во время которых реальное общение с читателями дополняется виртуальным. Особенно такие электронные мероприятия любят подростки.
   

Таким образом, можно сделать вывод, что библиотека с помощью страницы на сайте МОУ СОШ № 14 имеет высокие шансы занять свою нишу в Интернет пространстве, предложив своим виртуальным посетителям не только необходимую им информацию в кратчайшие сроки и различными способами, но и помощь в её поиске.

Кроме того, идеей года ИБЦ стало внедрение буктрейлеров – небольших видеороликов, рассказывающих в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Цель таких роликов – пропаганда чтения, привлечение внимание к книгам при помощи визуальных средств, характерных для трейлеров к кинофильмам.

Как правило, продолжительность буктрейлера составляет не более 3 минут. Такие ролики снимают как к современным книгам, так и к книгам, ставшим литературной классикой. Большинство буктрейлеров выкладывается на популярные видеохостиги, что способствует их активному распространению в сети Интернет. В рамках этого жанра сетевого искусства заключен парадокс нашего времени, когда традиционная схема «сначала книга, потом кино» начинает работу в обратном направлении.

Буктрейлеры можно рекламировать в Интернете, блогах, на форумах, в популярных социальных сетях. Для продвижения и рекламы книг можно использовать универсальные социальные сети («В контакте», Facebook, Livejournal, Twitter, Liveinternet, «Одноклассники» и т.д.); stand-alone блоги тематические форумы, сообщества и конференции (в том числе официальный форум проекта).

Также, значимым событием в 2021 г. для ИБЦ стала Всероссийская акция Читайфест 2021. На странице библиотеки можно найти ссылку на фестиваль семейного чтения.

Лекции, мастер-классы, встречи с писателями в этом году впервые можно было увидеть не только в стенах РГДБ, но и online — на платформе #ЧитайФест.

В online-программе Недели детской книги было три тематических блока: для всей семьи, для подростков и блок научно-популярной литературы, которые включали информацию о главных премиях в современной детской литературе, давали возможность познакомиться с авторами из разных регионов России. Фестиваль включал всего более 50 мероприятий, доступных читателям по всей стране! Неделя детской книги 2021 проходила с 20 по 28 марта, её руководителем выступал поэт и прозаик Андрей Усачёв.

Важное место в инновационном развитии библиотеки — это ее присутствие в сетевых сообществах. В настоящее время ИБЦ не имеет, но планирует создание групп в популярных социальных сетях.

У библиотекарей все более популярны становятся профессиональные социальные сети: здесь можно рассказать о своих результатах и достижениях, узнать информационные новости от своих коллег мгновенно. Примером такого общения можно назвать комментарии в блогах и совместная работа в вике-среде, в группе Facebook: «Вики-Сибириада» и «Современная библиотека», которые являются инновационными площадками для библиотекарей. Все это говорит о тенденциях обновления классической деятельности библиотеки и приобретения нового социального статуса, поскольку современная библиотека должна соответствовать инновационным процессам, происходящим в обществе и адаптироваться к имеющимся запросам современного пользователя.