Диагностика 2022. Исследование понимания скрытого смысла метафор, поговорок и пословиц. Автор методики Б. Ф. Зейгарник Оцениваемые показатели Оценка абстрактного мышления у обучающихся
 Скачать 1.43 Mb.
|
|
Обработка результатов На основе подсчета общего количества воспроизведенных слов после каждого предъявления может быть построен график: по горизонтали откладывается число повторений, по вертикали — число правильно воспроизведенных слов. Существенна прежде всего качественная оценка результатов исследования: по характеру выполнения методики можно судить об особенностях запоминания, воспроизведения и сохранения, а также утомляемости больных. Протокол методики «Заучивание 10 слов» Фамилия, имя, отчество —————————————Дата ———Возраст——Исследование памяти с помощью методики заучивания десяти слов
Оценка результатов В норме при первом предъявлении воспроизводится 3-5 слов, при пятом - 8-10. Отсроченное воспроизведение - 7 - 9 слов. 4 балла - Высокий уровень - запомнил 9 - 10 слов после 5-го предъявления, 8-9 слов при отсроченном воспроизведении. 3 балла - Средний уровень - запомнил 6 - 8 слов после 5-го предъявления, 5 - 7 слов при отсроченном воспроизведении. 2 балла - Ниже среднего - запомнил 3 - 5 слов после 5-го предъявления, 3 - 4 слова при отсроченном воспроизведении. 1 балл - Низкий уровень - запомнил 0 - 2 слова после 5-го предъявления, 0 - 2 слов при отсроченном воспроизведении, или в возрасте 6-7 лет не вступает в контакт, или не может себя организовать для выполнения данной деятельности. 7. Методика Мюнстерберга. Тест разработан в начале XX века немецко-американским психологом Гуго Мюнстербергом. Цель исследования: определить уровень избирательности и концентрации внимания. Материал и оборудование: тестовый бланк, карандаш и секундомер. Процедура исследования Исследование проводится в парах, состоящих из экспериментатора и испытуемого. Экспериментатор читает испытуемому инструкцию, предъявляет тестовый бланк и фиксирует время выполнения задания. Инструкция испытуемому: "Вам будет дан тест с напечатанными в нем построчно буквами и словами. Отыщите и подчеркните в нем слова. Старайтесь не пропустить ни одного слова и работайте быстро, так как время фиксируется. Если все понятно и нет вопросов, тогда "Начали!" Тестовый бланк выглядит следующим образом:
Обработка и анализ результатов: Показателями избирательности внимания в этом исследовании являются время выполнения задания и количество ошибок и пропусков при отыскании и подчеркивании слов. Всего в данном тесте 25 слов: солнце, район, новость, факт, экзамен, прокурор, теория, хоккей, трон, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, плавание, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, психиатрия. Результаты оцениваются при помощи шкалы оценок, в которой баллы начисляют в зависимости от затраченного на поиск слов времени. За каждое пропущенное слово снижается по одному баллу.
Баллы в предложенной шкале оценок дают возможность установить абсолютные величины качественных оценок уровня избирательности внимания. В случае, когда у испытуемого от 0 до 3 баллов, то важно по самоотчету и наблюдению за ходом опыта выяснить причину слабой избирательности. Ею могут быть: состояние сильного эмоционального переживания, внешние помехи, приведшие к фрустрации испытуемого, скрытое нежелание тестироваться и др. 8. Методика «Исключение понятий» Е.А. Рогов. Методика предназначена для исследования способности к классификации и анализу. Ход эксперимента: Испытуемым предлагается 17 рядов слов. В каждом ряду четыре слова объединены общим родовым понятием, пятое к нему не относится. Инструкция: за 3 минуты Вам необходимо найти лишние слова и вычеркнуть их. Обработка результатов: Оценка выставляется по 9 – балльной системе с помощью следующей таблицы:
1. Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр 2. Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий 3. Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо 4. Лист, почва, кора, чешуя, сук 5. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать 6. Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый 7. Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога 8. Неудача, волнение, поражение, провал, крах 9. Успех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача 10.Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение 11.Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша 12.Глубокий, низкий, светлый, высокий, длинный 13.Хата, шалаш, дым, хлев, будка 14.Береза, сосна, дуб, ель, сирень 15.Секунда, час, год, вечер, неделя 16.Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный 17.Карандаш, ручка, маркер, фломастер, чернила. [6] 9. Методика "Выявление общих понятий" (ред. А.А.Карелина) Методика предназначена для выявления способности к обобщению, анализу и классификации. Обучающимся предлагается бланк с 20-ю рядами слов. В каждом из них набор из 5-ти слов, два из которых более всего с ним связаны. Задача обследуемого — найти в каждом ряду по два слова, наиболее соответствующих обобщающему понятию, и подчеркнуть их. Время на выполнение работы — 3 минуты. Сад (растения, садовник, собака, забор, земля). Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода). Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед). Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены). Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево). Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага). Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, печать). Чтение (глава, книга, печать, картина, слово). Газета (правда, приложение, телеграммы, 6умага. редактор). 10.Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила). 11.Воина (самолеты, пушки, сражения, ружья, солдаты). 12.Книга (рисунки, война, бумаги, любовь, текст). 13.Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия). 14.Землетрясение (пожар, смерть, колебания почвы, шум, наводнение). 15.Библиотека (город, книги, лекция, музыка, читатели). Лес (лист, яблоня, дерево, охотник, волк). Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион). 18.Больница (помещение, сад, враг, радио, больные). 19.Любовь (розы, чувство, человек, город, природа). 20.Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||