Валнтина. Исследования 19

• Название: Исследования 19
• Дата: 22.12.2022
• Размер: 0.53 Mb.
• Имя файла: Валнтина.docx
• Тип: Анализ; #859673
• страница: 4 из 7

Обоснование научно-методического опыта

Обоснование научно-методического опыта составляет методологическую основу работы.

Методологическую основу работы представляют труды:

• 
  дидактов (С.В. Сидоров, А.А. Кузнецов, М.В. Рыжаков и др.);
  
• 
  психологов (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.);
  
• 
  методистов (Р.Н. Бунеев, Н.Б. Истомина, И.И. Аргинская и др.).
  

Работы ученых-дидактов содержат

• 
  сравнительный анализ систем образования в России и за рубежом;
  
• 
  сущность ожидаемых изменений в содержании образования;
  
• 
  оценку ресурсов для введения ФГОС в общеобразовательные учреждения;
  
• 
  основные направления проектирования учебно-воспитательного процесса в соответствии с требования ФГОС и др.
  

Труды ученых-психологов раскрывают

• 
  системно-деятельностный подход, на основе которого группа ученых под руководством А.Г. Асмолова разработала концепцию развития универсальных учебных действий;
  
• 
  вопросы психологического сопровождения введения ФГОС в общеобразовательные учреждения: от планирования результатов до выявления уровня психологического развития личности ученика на каждом возрастном этапе его формирования и др.
  

Исследования ученых-методистов представляют теоретическое осмысление методической работы учителя по каждому предмету в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и др.

В процессе поиска и изучения научной и методической литературы по теме проекта мы составили соответствующую библиографию.

1. Булин-Соколова Е.И., Семёнов А.Л. Читаем ФГОС НО, пишем ООП, включая ИКТ и ПФУУД // Народное образование. – 2010. – №7. – С. 21-30.

Краткая аннотация: Что означает для школы принятие нового ФГОС НОО? Авторы выделяют в стандарте основные узловые положения, дают ответы на вопросы, которые возникают у педагогов и директоров школ.

2. Данилова Л.Н. Введение единых образовательных стандартов в ФРГ и Австрии // Педагогика. – 2010. – №8. – С. 89-96.

Краткая аннотация: Тема образовательных стандартов является актуальной не только для России. Для Германии и Австрии это ёщё и новая тема, поскольку с начала XXI века здесь ведётся стандартизация школы. Предметом данной статьи стали особенности данного процесса, сходства и различия его протекания в двух государствах.

3. Кондаков А.М. Федеральный государственный стандарт общего образования и подготовка учителей // Педагогика. – 2010. – №5. – С. 18-23.

Краткая аннотация: В статье раскрыта актуальность проблемы модернизации педагогического образования. Показано, что важнейшим субъектом реализации ФГОС общего образования является новый учитель. Определена система ключевых требований к подготовке педагога.

4. Кузнецов. А.А., Рыжаков М.В. О стандарте второго поколения // Воспитание школьников. – 2009. – №4. – С. 3-8.

Краткая аннотация: В статье раскрыта сущность и особенности нового стандарта, представлены направления работы по его введению в общеобразовательные учреждения.

5. Мошина Р.Ш. Дидактические основы отбора учебных изданий при переходе на ФГОС // Стандарты и Мониторинг в образовании. – 2010. – №6. – С. 3-7.

Краткая аннотация: Обилие учебных программ, учебников, учебных пособий и пособий для учителя настоятельно требует от педагогов умения ориентироваться в этом многообразии. Статья призвана помочь осуществить отбор учебных изданий, позволяющих наиболее оптимально осуществлять процесс обучения конкретной категории учащихся.

6. Неверова Ю.А. Управление введением ФГОС начального общего образования в школе: подготовительный период // Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2010-2011 учебного года. Издательский дом «Первое сентября» г. Москва

7. Неверова Ю.А. Управление введением ФГОС начального общего образования в школе: подготовительный период // Научно-методический центр УО г. Орска, URL: http://www.orsknmc.ru

Краткая аннотация: В статье представлены виды деятельности, ответственные и исполнители по введению федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) в образовательном учреждении на подготовительном этапе.

8. Цейтлина Е.Ю. Реализация образовательных стандартов нового поколения: объединяем усилия // Методист. – 2010. – №10. – С. 16-18.

Краткая аннотация: В статье представлен материал семинара для директоров НМЦ г. Санкт-Петербурга: цели семинара; поиск возможностей совместного решения актуальных проблем; выявление в городе ресурсов для перехода на новые стандарты; выявление школ, которые к настоящему моменту уже реализуют стратегии новой школы и выстраивают свою деятельность в русле новых образовательных стандартов, чтобы актуализировать и использовать их накопленный опыт.