Й класс Математическая грамотность 7мг4 Решение задач реальной жизни
 Скачать 0.98 Mb.
|
Глобальные компетенции7гл-2Человек и природа: мировой океан, изменение климата, дефицит водыКомментарий: Приведём ещё пример двух уроков разных учи- телей на одну тему. Учителя преподают разные предметы, однако, конструируя урок на формирование глобальных компетенций, су- мели отодвинуть предметное содержание на второй план. Приве- дённые две разработки позволяют сделать вывод, что некоторые виды функциональной грамотности требуют от учителя широкой эрудиции и креативного мышления. Урок 1. Составила Шмыгалева Ольга Сергеевна, МБОУ Новолуговская средняя школа № 57 Цель: создать условия для понимания обучающимися проблем глобального характера, а также критически рассматривать их с раз- личных точек зрения. Задачи:Образовательные: формирование осознания учащимися взаимосвязи человека и природы, выявления экологических противоречий (проблем) в экосистеме; формирование осознания глобальных проблем мирового океана, изменения климата, проблемы дефицита воды; формирование функциональной грамотности учащихся. Развивающие: совершенствование способности анализировать, синтезиро- вать информацию, наблюдать и делать выводы; формирование осознания взаимосвязи человека и природы, готовности к уважительному взаимодействию, быть открыто- му новому. Воспитательные: формирование значимых качеств личности: способность со- чувствовать, ответственность, самостоятельность в принятии решений, широта взглядов, способность уважительно взаи- модействовать; формирование критического мышления, рассмотрение с раз- личных точек зрения глобальных проблем человечества. Планируемые результаты:Предметные: Умение устанавливать причинно-следственные связи между действиями человека и проблемами мирового океана, изме- нения климата, дефицита воды. Осознать факторы, влияющие на решение глобальных про- блем. Формировать представления о роли природы в сохранении и укреплении здоровья и жизни человека. Метапредметные: Находить и извлекать информацию из различных текстов, касающуюся глобальных проблем. Рефлексировать различные затруднения при работе с инфор- мацией, формулировать задачи по преодолению этих затруд- нений. Способность устанавливать связи и выявлять противоречия. Личностные: Оценивать значимость влияния для личности экологическо- го опыта человечества для осознанного выбора экологически безопасного образа жизни Выражать отношение к проблеме расточительного, потреби- тельского ресурсопользования. Демонстрировать личную готовность к непрагматическому отношению к природе, к самоограничению в потреблении материальных благ в целях сохранения окружающей среды. |