Итоговая работа ОДНКНР. Жизнь ратными подвигами полна
 Скачать 31.27 Kb.
|
|
Внеурочное занятие «Жизнь ратными подвигами полна» ОДНКНР. 5 класс. Тема: «Жизнь ратными подвигами полна» Тип занятия: расширение имеющихся и «открытие» новых знаний. Цель: формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности при анализе понятий «ратный подвиг», «герой», «подвиг». Задачи: Образовательные: углубить знания о понятиях «ратный подвиг», «герой»; Развивающие: развивать познавательный интерес, кругозор, интерес к чтению исторической литературы;развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;развивать познавательную активность, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. Воспитательные: содействовать формированию положительных личных качеств обучающихся, поддерживать потребности и мотивы узнавать «новое»;углубить раскрытие нравственных категорий: ответственность, служение, любовь к Отечеству; формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая его прямую связь с жизнью. Планируемые результаты: Личностные: формировать целостный, социально-ориентированный взгляда на мир в его органичном единстве; формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; работать в группе; вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность к их обсуждению. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему; после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока; прогнозировать предстоящую работу: определение цели учебной деятельности, выбор темы; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; учиться давать оценку результатов учебной деятельности; выполнять корректировку своей деятельности. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; извлекать и перерабатывать информацию для открытия новых знаний; извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, аудиофайл, иллюстрация); обрабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы. Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других; учиться выслушивать другую точку зрения, быть готовым изменить свою; совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им; осознанно выбирать критерий качественной оценки работы группы. Предметные: уметь объяснять значение терминов «ратный подвиг», «герой», «благоверный», «благословение» и др.; расширить знания о русских святых князьях – защитниках Отечества. Оборудование: Интерактивная Доска проектор. Ход урока 1.Организационный момент. 2.Актуализация знаний. Психологический настрой –На интерактивной доске демонстрируется слайд картина М. И. Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем» Дети как вы думаете, кто изображен на данной картине? Ответы учащихся. Во все времена на Руси были герои, которые были готовы защитить свою Родину, и если необходимо, то ради ее свободы пожертвовать своей жизнью. Давайте вспомним таких людей. Ответы учащихся. Вы правильно назвали, но этот список можно расширить. И мы с вами сегодня поговорим о наших земляках. Александр Невский , который победил Крестоносцев на льду Чудского озера совсем рядом у д. Самолва. Это и Петр Петрович Коновницын горой Отечественной войны 1812 года и к тому же кавалер двух орденов Св. Александра Невского. Это и 9 уроженцев Гдовского района, которые в годы Великой Отечественной войны стали кавалера ордена Александра Невского. Это Михаил Петрович Степанов полный кавалер Ордена Славы, чье имя носит улица на которой находится наша школа. Но я вам сегодня хочу рассказать о другом герое. У нас в с. Ямм на пересечении улиц Исполкомовская и Богданова стоит памятник. Некоторые из вас мимо него идут в школу. Вы знаете кому этот памятник. Слайд с изображением памятника Лене Богданову. Ответы учащихся. Правильно Лене Богданову. А чем он прославился? Леня Богданов был -партизаном и погиб за свободу и независимость нашей Родины. Памятник ему был открыт в 1985 году. Я вам сказал, что памятник стоит на пересечении двух улиц. Одна из этих улиц носит имя Лени Богданова. Решением Полновского сельского совета депутатов трудящихся от 14 декабря 1966 года переименовали улицу в п. Ямм Нефтяную в улицу имени Богданова Леонида Ивановича. Богданов Л. И. родился в г. Гдове В 1928 году. В 1940 году окончил Гдовскую среднею школу. Слайд с аттестатом Богданова Л. И. Перед войной его отец заболел , и семья переехала жить к родственникам в с. Полна. Родственники помогли Богдановым купить дом в д. Желча. Отец выздоровел и стал работать в Полновской ремонтно-тракторной мастерской. Мать была домохозяйкой. Леня был студентом Ленинградского технологического университета, и летом 1941 года приехал на каникулы в деревню. Началась война. Войска фашистов от Пскова направились в сторону Гдова, через Полновский район. В Полновском районе был создан батальон Партизан, но не хватало оружия. Задача партизан –подрывать мосты, железные дороги, разрушать связь, уничтожать врагов. Начальник политотдела П. Соловьев рассказывал:- В начале войны они разобрали Полновскую типографию и сохранили ее. В последствии восстановили ее и в сентябре 1941 года на оккупированной территории вышел первый номер подпольной газеты «Колхозная трибуна». Она была первой партизанской газетой на Псковщине. Помощниками газеты были Петр Екимов и Михаил Романенко, а распространяли газету Леня Богданов и его друзья. Фашисты были обеспокоены выходом газеты. Слайд: с изображение газеты С задачами партизан Леня легко справлялся. Партизанский отряд где служил Леонид располагался в Сороковом бору командовал отрядом Петр Екимов. Леня Богданов принимал участие во многих акциях партизан. Пускал поезда под откос. К примеру 22 июня 1942 г. у станции Ямм группой в которую входил Леня Богданов был пущен под окос эшелон со снарядами идущий к блокадному Ленинграду. Эта акция была специально приурочена к годовщине начала войны. Это мы знаем из воспоминаний комиссара партизанского отряда Моськина М.В. К примеру на шоссе Псков -Гдов на 80 километре стоит аншлаг, там во время Великой Отечественной войны Леня Богданов гранатой подбил немецкую танкетку и был убит немецкий генерал. Там написаны такие строки: «Первый бой на Гдовской дороге произошел на этом повороте. Подбита танкетка убит генерал. Гранату в танкетку Богданов метал». Слайд: с изображением аншлага Партизан Андрей Николаев ушел самовольно из отряда домой. Его по дороге схватили немцы, не выдержав пыток он рассказал о месте расположения отряда. «20 октября 1942 года немцы пошли наступлением на партизанский отряд. При отходе отряда Леня Богданов был ранен и не мог уходить. Он прикрыл отход товарищей и последний патрон использовал для себя. Сначала партизаны не знали, где погиб Леня Богданов. Но через несколько месяцев нашли место его гибели у реки Белка неподалеку от местечка Федина Нива и похоронили его на месте гибели. Со слов карателей от местных жителей они узнали, что Леня Богданов последним патроном застрелился. Москин М.В. вспоминал, что Леня Богданов был достоин присвоения ему звания героя Советского Союза. Это только часть подвигов отважного партизана, рамки занятия не позволяют рассказать все о Лене Богданове. В советское время в нашей школе пионерская дружина носила имя Лени Богданова. Осенью 2016 года наши ученики в числе бойцов поискового отряда «Неизвестный Солдат» выезжали в лесной массив в Сороковом Бору у слияния рек Дощенка и Желча на одно из мест стоянки Партизанского отряда в котором воевали Богданов Леонид и Моськин М.В. Место где располагалась стоянка партизанского отряда им показал старый егерь Забелин Владимир Георгиевич. Они увидели провалившиеся землянки. При обследовании территории стоянки партизан были найдены чайная ложка и фрагмент батареи от рации. Слайд: фото с места стоянки партизанского отряда. Проверка усвоения материала. - О каких нравственных качествах человека мы говорили сегодня на занятие? - Какой вклад вносили в победу над врагом люди разных народов? - Почему они не остались равнодушными к происходящим событиям? - Что поддерживало людей в трудное для их страны время? Работа с пословицами. Много сложено пословиц о героизме, ратных подвигах. Предлагаю принять участие в игре: завершить пословицы народов России (проверяется знание о справедливой войне, ее целях, о критериях героизма): 1) Мы войны не хотим, но к войне (готовы) 2) К добру и миру тянется мудрец, к войне и распрям тянется (глупец) 3) Тучам солнце не закрыть, войне мир не (победить) 4) Враг моего народа — мой (враг) 5) Смертью героя пал, а Родину не (продал) 6) Герой — за Родину (горой) 7) Кто за меч возьмется, тот от меча (и погибнет) 8) Кто за правду горой, тот настоящий (герой) Подведение итогов. Рефлексия. Оценивание работы учащихся. Было ли полезно для вас занятие? Сумели ли мы доказать, что «жизнь ратными подвигами полна»? Что бы вам хотелось узнать еще по этой теме? Домашнее задание: Подготовить сообщение о героях своей Родины, семьи. Форма: презентация, доклад, сочинение, и др. |