Интерндардің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары
№
|
Тақырып
|
Өткізу түрі
|
Бағалау түрі
|
Сабақ ұзақтығы
|
1
|
ҚР- да туберкулезге қарсы күрес ұйымы. Халықаралық стандарт бойынша туберкулезбен ауыратын науқастармен емдеу әдістері және негізгі принциптері Туберкулезге қарсы препараттар, фармакокинетика, жанама әсері және оларды жою.
|
Тақырыптық презентация дайындау, пациентті, баяндаманы және рефератты презентациялау , интернет-ресурстерды, монографияларды, ғылыми мақалаларды, оқулықтарды, РF. қолдана отырып СҒЗЖ дайындау.
|
Презентацияны, пациенттің презентациясын бағалау түрлері.
Өзін -өзі бағалау әдісі.
Портфолионы бағалау түрі.
|
3,33
|
2
|
Ем мониторингі. Емдеу схемасы, туберкулезбен науқас адамдар категориясы, емдеу критериилері. МБТ-ге дәрілік тұрақтылық. Жасөспірімдердегі және балалардағы тыныс алу жолдарының туберкулезі. Диагностика, дифференциалді диагностика. ЖТД дің тактикасы. Алдын алуы.
|
Тақырыптық презентация дайындау, пациентті, баяндаманы және рефератты презентациялау , интернет-ресурстерды, монографияларды, ғылыми мақалаларды, оқулықтарды, РF. қолдана отырып СҒЗЖ дайындау.
|
Презентацияны, пациенттің презентациясын бағалау түрлері.
Өзін -өзі бағалау әдісі.
Портфолионы бағалау түрі.
|
3,33
|
3
|
Өкпенің милиарлы және диссиминирленген туберкулезінің клиникасы, диагностикасы, дифференциальная диагностикасы.
|
Тақырыптық презентация дайындау, пациентті, баяндаманы және рефератты презентациялау , интернет-ресурстерды, монографияларды, ғылыми мақалаларды, оқулықтарды, РF. қолдана отырып СҒЗЖ дайындау.
|
Презентацияны, пациенттің презентациясын бағалау түрлері.
Өзін -өзі бағалау әдісі.
Портфолионы бағалау түрі.
|
3,33
|
4
|
Туберкулезді плевриттің клиникасы, диагностикасы, дифференциалді диагностикасы. Туберкулезді менингит клиникасы, диагностикасы, дифференциалді диагностикасы .
|
Тақырыптық презентация дайындау, пациентті, баяндаманы және рефератты презентациялау , интернет-ресурстерды, монографияларды, ғылыми мақалаларды, оқулықтарды, РF. қолдана отырып СҒЗЖ дайындау.
|
Презентацияны, пациенттің презентациясын бағалау түрлері.
Өзін -өзі бағалау әдісі.
Портфолионы бағалау түрі.
|
3,33
|
5
|
Өкпенің ошақты туберкулезі, өкпе туберкуломасы және өкпенің инфильтративті туберкулезінің клиникасы, диагностикасы, дифференциальды диагностикасы , емі.
|
Тақырыптық презентация дайындау, пациентті, баяндаманы және рефератты презентациялау , интернет-ресурстерды, монографияларды, ғылыми мақалаларды, оқулықтарды, РF. қолдана отырып СҒЗЖ дайындау.
|
Презентацияны, пациенттің презентациясын бағалау түрлері.
Өзін -өзі бағалау әдісі.
Портфолионы бағалау түрі.
|
3,33
|
6
|
Казеозды пневмония, өкпе туберкулезінің деструктивті түрлерінің клиникасы, диагностикасы, дифференциалды диагностикасы және емі.
|
Тақырыптық презентация дайындау, пациентті, баяндаманы және рефератты презентациялау , интернет-ресурстерды, монографияларды, ғылыми мақалаларды, оқулықтарды, РF. қолдана отырып СҒЗЖ дайындау.
|
Презентацияны, пациенттің презентациясын бағалау түрлері.
Өзін -өзі бағалау әдісі.
Портфолионы бағалау түрі.
|
3,33
|
7
|
Несеп жүйесінің және буын суйектік, мезентериальдв лимфа түйіндерінің диагностикасы, клиникасы. Дифференциальды диагностика.
|
Тақырыптық презентация дайындау, пациентті, баяндаманы және рефератты презентациялау , интернет-ресурстерды, монографияларды, ғылыми мақалаларды, оқулықтарды, РF. қолдана отырып СҒЗЖ дайындау.
|
Презентацияны, пациенттің презентациясын бағалау түрлері.
Өзін -өзі бағалау әдісі.
Портфолионы бағалау түрі.
|
3,33
|
8
|
Өкпеден тыс туберкулез. Тыныс алу жолдарының туберкулезі кезіндегі қауіпті жағдайлар. Диагностика, жедел көмек. Ішкі аурулармен бірге тыныс жолдарының туберкулезі (қант диабеті, онекі елі ішектің және асқазанның ойық жара ауруы, өкпенің спецификалық емесаурулары, алкоголизм, наркомания)
|
Тақырыптық презентация дайындау, пациентті, баяндаманы және рефератты презентациялау , интернет-ресурстерды, монографияларды, ғылыми мақалаларды, оқулықтарды, РF. қолдана отырып СҒЗЖ дайындау.
|
Презентацияны, пациенттің презентациясын бағалау түрлері.
Өзін -өзі бағалау әдісі.
Портфолионы бағалау түрі.
|
3,33
|
9
|
Туберкулезге қарсы іс шараларды ұйымдастыру. Диспансерлік бақылау. Есеп санау документация жүргізу. Туберкулезді алдын алу әдістері. Жүктілердегі және босанғаннан кейінгі кезең туберкулезі.
АИВ-инфекция және ЖИТС пен қосарлануы.
|
Тақырыптық презентация дайындау, пациентті, баяндаманы және рефератты презентациялау , интернет-ресурстерды, монографияларды, ғылыми мақалаларды, оқулықтарды, РF. қолдана отырып СҒЗЖ дайындау.
|
Презентацияны, пациенттің презентациясын бағалау түрлері.
Өзін -өзі бағалау әдісі.
Портфолионы бағалау түрі.
|
3,36
|
|
Барлығы
|
|
|
30
сағат
|
Литература.
1. № 404 бұйрық 17 маусым 2011 жылдан «Қазақстан Республикасында туберкулезге қарсы күрес бойынша іс-шараларды жетілдіру шаралары туралы».
2. № 218 бұйрық 25 сәуір 2011 жылдан «Туберкулезбен күрес жөніндегі кейбір
мәселелер туралы»
3. Методические рекомендации по мониторингу и оценке противотуберкеулезных
мероприятий в РК, Алматы, 2010.
4.Руководство по менеджменту случаев туберкеулеза с множественной
лекарственной устойчивостью в РК», Алматы, 2010.
5.Муминов Т.А. Туберкулез легких и его дифференциальная диагностика
(клинико-рентгенологический атлас). 2 тома, 2003 г. Алматы.
6.М.И.Перельман, И.В.Богадельникова. Фтизиатрия учебник/4-е изд.,
перераб.и доп.-М.. ГЭОТАР-Медиа, 2015.-448с.. ил.+СД
7.В.Ю.Мишин(и др.) Фтизиатрия учебник/2-е изд., перераб.и доп.-М..
ГЭОТАР-Медиа, 2016.-520с.. ил.
8.В.А.Кошечкин Фтизиатрия учебник/ М.. ГЭОТАР-Медиа, 2016.-304с.. ил.
9.В.Н.Зимина, А.В.Кравченко, Ю.Р.Зюзя, И.А.Васильева.
Диагностика и лечение туберкулеза в сочетани с ВИЧ- инфекцией/ М..
ГЭОТАР- Медиа, 2015.-240с.. ил
10.под ред. П.К.Яблонского Фтизиатрия Национальные клинические
рекомендации М.. ГЭОТАР-Медиа, 2015.-240с
Медициналық сайттар:
1. med-site.narod.ru
2.www.medicusamicus.com
3. www.medprof.ru
4. www.rusmedserv.com/topsites/
5. www.doktor.ru.
6. medinfa.net
7. www.spasmex.ru
8. www.webmedinfo.ru
9. www.medicum.nnov.ru
10. medcompany.ru
11. meduniver.com
12. badis.narod.ru
13. studentdoctorprofessor.com.ua
14. www.med39.ru
15. www.kovostok.ru
16. www.drugme.ru
17. lepila.tyurem.net
18. top.medlinks.ru
19. doctor-doctor.ru
20. mepmed.ru
21.RCRZ.KZ клиникалық хаттамалар
Оқыту әдістері.
Тәжірибелік сабақтар: тәжірибелік сабақтарда кіші топта (командада) жұмыс істеу, пресс-конференция, талдау - дебаты, проблемно-ориентированное обучение, клинические разноуровневые команды, электронное портфолио,обучение основанное на проектах, обучение на задачах,симуляционное обучение,конференции по медицинским ошибкам, обучение на кейсах, формативная обратная связь,работа в команде, қиылыспалы әдіс, тест тапсырмаларын және ситуациялық тапсырмаларды орындау, презентациялар жасау әдістері қолданылады
Интерндердің өзіндік жұмысы (ИӨЖ): әдеби және ғылыми дереккөздермен, интернет-ресурстармен, электронды тасымалдаушыдағы оқу ғылыми материалдармен, компьютерлік бағдарламалармен жұмыс, иллюстрация-сызбаларды құрастыру, кестелерді толтыру, глоссарий құрастыру, тест тапсырмаларын әртүрлі дәрежедегі күрделі ситуациялық тапсырмаларды орындау
Білімдерін бағалау белгілері және ережелері
Ағымдық бақылау: Интерннің келесі түрдегі жұмысын суммативті (күнделікті) бағалау (курация, медициналық құжаттарды пайындау, кезекшілік, клиникалық талдау, дәрігерлік іс –әрекеттер (манипуляции) чек-қағаз бойынша. MCQ, SС, PF
Аралық бақылау: кіші-клиникалық емтихандар және тесттік тапсырмаларды шешу (ситуациялық
есептер), клиникалық жағдайларды немесе жобаларды қорғау. – QМ, ОSКЕ + суммативті бағалау 1 және 2 аралық бақылаудың орта баллы.
Конец формы
Қортынды бағалау: Емтихан
І АБ + ІІ АБ + ЕМТИХАН = ҚОРЫТЫНДЫ БАҒА
3  0% +30% + 40% = 100%
 
50 % оқытушы 50% Блок (база)
30% ағымдық +20% СӨЖ (презентация)
50% Жазбаша
Портфольді- презентациялар, рефераттар, клиникалық талдау, клиникалық жағдайлар мен құрылымы, игерілген, орындалған дағдылардың және іс-әрекеттердің тізбегі, оқылғын және орындалған әдебиеттерді қорғау және есеп беру- қорытынды аттестацияға мақұлдама.
Модуль бойынша емтихан тпасырмағандар,қорытынды аттестацияға жіберілмейді
Кесте-3/Таблица-3/Table-3
Оқу жетістіктерін есепке алудың баллдық-рейтингтік әріптік жүйесі, білім алушыларды дәстүрлі бағалау шкаласына және ECTS-ке ауыстыру
Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета учебных достижений, обучающихся с переводом их в традиционную шкалу оценок и ECTS
Grade-rating letter system for assessing educational achievements of students with their transfer into the traditional grading scale and ECTS
Әріптік жүйе бойынша баға/Оценка по буквенной системе/ Evaluation by letter grading system
|
Баллдардың сандық эквиваленті/
Цифровой эквивалент / Equivalent in numbers
|
Баллдар (%-түрінде)
Баллы (%-ное содержание)
Points( in %)
|
Дәстүрлі жүйе бойынша баға/Оценка по традиционной системе/ Assessment by traditional system
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы/Отлично/
Excellent
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы/Хорошо/ Good
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық/
Удовлетворительно/
Satisfactory
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз/
Неудовлетворительно/
Unsatisfactory
|
Аралық бақылау- жалпы 60%, емтихан – 40%
Ағымдық бақылау
Үлгерімді ағымдық бақылау тәжірибелік сабақтар және интерн оқытушылармен өзіндік жұмыс
сабағында кестеге сай жүргізіледі.
Бағалау тәсілдері:
Бақылау түрі
|
Баға
|
Бағалау тәсілдері
|
Ауызша жауап
|
Өте жақсы
Бағаға сәйкес:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
Егер интерн жауап беру кезінде ешқандай қате жібермеген жағдайда, басқа пәндердің ғылыми жетістіктерін қолдана отырып, оқыған пәнге бағыт-бағдар бере білсе, теориялық бағыт жасаған жағдайда қойылады.
|
Жақсы
Бағаға сәйкес:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%).
|
Егер интерн жауап беру кезінде үлкен қателік жібермесе немесе айтарлықтай қателік жіберіп, өзі сол қателікті жөндегенде, оқытушының көмегімен бағдарламалық материалды бір жүйеге келтіре алғанда қойылады.
|
Қанағаттанарлық
Бағаға сәйкес:
С+ (2,33; 70-74%);
С (2,0; 65-69%);
С- (1,67; 60-64%);
D+ (1,0; 50-54%)
|
Егер интерн жауап беру кезінде айтарлықтай емес қателіктер жіберсе, тек оқытушы нұсқаған әдебиетпен шектелсе, материалды бір жүйеге келтіруде қиналса қойылады.
|
Қанағаттанарлықсыз
Бағаға сәйкес
F ( 0; 0-49%)
|
Егер интерн жауап беру кезінде айтарлықтай қателіктер жіберсе, сабақ тақырыбы бойынша негізгі әдебиеттермен дұрыс жұмыс істемеген жағдайда, пәннің ғылыми терминологиясын қолдана білмегенде, логикалық және стилистикалық дөрекі қателіктер жібергенде қойылады.
| |
Скачать 326.5 Kb.