саволномаи_имтихон_аз_омузгори[1]. Кафедраи педагогика ва психология

• Название: Кафедраи педагогика ва психология
• Дата: 29.03.2023
• Размер: 238 Kb.
• Имя файла: саволномаи_имтихон_аз_омузгори[1].doc
• Тип: Документы; #1022556

ВАЗОРАТИ МАОРИФ ВА ИЛМИ ҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН
КОЛЛЕҶИ ОМӮЗГОРИИ БА НОМИ ХОСИЯТ МАХСУМОВАИ ДДОТ БА НОМИ САДРИДДИН АЙНӢ
КАФЕДРАИ ПЕДАГОГИКА ВА ПСИХОЛОГИЯ

“Тасдиқ менамоям”

муовини директор оид ба таълим

_________________Ҳусейнов З.А.

“_____” _______________с.2021


САВОЛНОМАҲОИ САНҶИШИ ФОСИЛАВӢ АЗ ФАННИ “ПСИХОЛОГИЯИ ОМӮЗГОРӢ”
Барои ҳамаи ихтисосҳо
Саволномаи санҷишӣ дар ҷаласаи кафедраи педагогика ва психология аз _________соли 2021, суратҷаласаи №__баррасӣ гардидааст.

И.в.мудири кафедра _______________ Бобоева З

Мураттибон:

Ҳакимов С.

Ҳайдарова У.

Амонбекова Х.

Давлатов Э.

Душанбе-2021

Барои гурӯҳҳои 306,309,302,302^а,302^б,308,303,303^а,303^б.

@Таълим чист?

#$Шакли махсуси фаъолии одам, ки ба азхуднамоии дониш, малака, маҳорат равона карда шудаст;

#Азхуднамоии тарҷибаи таърихию иҷтимоӣ;

#Амали якҷояи муалим ва хонанда ҳангоми ҳалли ягон проблемаи иҷтимоӣ ва экологӣ;

#Фаъолияти муалим;

#Равонанамоӣ хонандагон;

@Равонанамоии таълим чист?

#Мавқеъ;

#Шавқу ҳавасҳо;

#$Мақсади бошуурона;

#Талаботи биологӣ;

#Хоҳишҳо;

@Фаъолияти таълимӣ чист?

#Фаъолияти хонанда;

#Фаъолияти муалим;

#Идоранамоӣ ва азхуднамоии дониш;

#$Фаъолияти бошууронаи инсон, ки баҳри пешрафти ҷамъият хизмат карда барои бадаст овардани мавқеи сиёсӣ равона шудааст;

#Як намуди фаъолияти инсон, ки барои азхуднамоӣ усулҳои ашёҳо ва амали маърифат равона шудааст;

@Омӯзиш чист?

#$Омӯзиш ин раванди ҳамкорӣ байни таълимгиранда ва таълимдиҳанда, ки дар рафти он ба тиаълимгиранда дараҷаи муайяни дониш, малака ва махорат шакл мегирад;

#Фаъолияти бошууронаи инсон, ки баҳри пешрафти ҷамъият хизмат карда барои бадаст овардани мавқеи сиёсӣ равона шудааст;

#Омӯзиш ин инкишофи қобилиятҳои эҷодӣ,

#Омӯзиш ин раванди идоранамоии фаъоли зоҳирӣ ва ботинии хонанда;

#Шакли махсуси фаъолии одам, ки ба азхуднамоии дониш, малака, маҳорат равона карда шудаст;

@Эксперемент чанд хел мешавад?

#се;

#$ду;

#Панҷ;

#Шаш;

#Ҳашт;

@1Намудҳои эксперемент кадомҳоянд?

# $Табиӣ,

#$лабораторӣ;

#Ёридиҳанда,

#Хусусӣ

#Лабораторӣ ;

@Эксперименти табииро ки ва кадом сол пешниҳод кардааст?

#Соли 1989 Ҷ.Уотсон;

#Соли 1900 Ч. Селли;

#Соли 1970 К. Роҷерс;

#Соли 1978 В.Вунт;

#$Соли 1910А.Ф. Лазурский;

@Консепсияи таълимӣ, ки аз тарафи Л.С. Виготский пешниҳод карда шудааст чиро дар бар мегирад?

#Инкишофи мақсадноки тағйироти сифатӣ;

#Раванди инкишоф-худҳаракатии кӯдак;

#Шаклгирии шахсият;

#$Қонуни нобаробарии инкишофи кӯдакон, қонуни инкишофи функсияҳои олии психикӣ;

# Даврабандии синусолӣ;

@Худбаҳодиҳӣ ва иддаои шахс аз чанд дараҷа иборат аст?

#4;

#2;

#$3;

#5;

#6;

@Мафҳумҳои «Ман» ва «Ман худам» кадом давраи синнусолиро тавсиф медиҳанд?

#$Сесолагӣ;

#Панҷсолагӣ;

#Синни хурди мактабӣ;

#Наврасӣ;

#Ҷавонӣ;

@1Қобилияти педогогии муаллим чист?

#$Хусусияти муайяни психологӣ, ки барои расидан ба дараҷаи баланди натиҷа дар таълиму тарбияи хонандагон;

#Қонуни нобаробарии инкишофи кӯдакон, қонуни инкишофи функсияҳои олии психикӣ;

#Ба таври мантиқи ба хотиргирии мавод;

#Шакли махсуси фаъолии одам, ки ба азхуднамоии дониш, малака, маҳорат равона карда шудаст;

#Мутамарказияти баланди диққат;

@1Қобилиятҳои педогогии муаллимро номбар кунед?

#$Ҷойгиршавӣ ба кӯдакон, пуртоқатӣ, қобилиятнокӣ, мушоҳидакории педагогӣ, тасавуроти педагогӣ ва тақсимоти диққат;

#$Мушоҳидакории педогогӣ; тасавуроти педагогӣ ва тақсимоти диққат;

#Қобилияти дурусти муносибати байниҳами бо хонандагон, волидайн ва дигар муаллимон;

#Хусусияти муайяни психологӣ, ки барои расидан ба дараҷаи баланди натиҷа дар таълиму тарбияи хонандагон;

#Шакли махсуси фаъолии одам, ки ба азхуднамоии дониш, малака, маҳорат равона карда шудаст;

@1Хислатҳои муаллими таҷрибадор кадомҳоянд?

#Хушмуомилагӣ бо хонандагон;

#$Кӯшиш ба ҳодисаҳои нобарорӣ, ислоҳнамоӣ ҳалли масъалаи гузашта;

#$Ҷиддӣ ва оддӣ дар муошират бо хонандагон;

#Дар асоси ҳолати объективӣ кор кардан;

#Ислоҳнамоии ҳалли мисол;

@Кадом илм қонуниятҳои пайдоиш, тараққиёт ва зуҳуроти психикаро меомӯзад?

#Анатомия;

#Педагогика;

#Физиология;

#$Психология;

@1Кадоме аз ин мафҳумҳо ба сохти психологии шахс дохил мешавад?

#$Худбаҳодиҳӣ;

#$Талабот

#Эксперимент;

#Шуур;

#Эмотсия;

@Кадоме аз ин мафҳумҳо ба сохти психологии шахс дохил намешавад?

#$Майнаи сар;

#Худбаҳодиҳӣ;

#Талабот;

#Шавқу ҳавас;

#Равия;

@Талабот чист?

#Афферентӣ ва эферентӣ;

#Фаъолияти бошууронаи одам аст;

#Идроки мақсадноки олами иҳота карда;

#Фаъолияти пешбарандаи кӯдак;

#$Эҳтиёҷоти инсон ба чизе ё касе;

@Кадоме аз инҳо ба сохти психологии шахс дохил мешаванд??

#Бихевиоризм, психоанализ, гешталпсихология;

#Чашм, гӯш, даҳон, ғадудҳои секретсияи дохила;

#$Худбаҳодиҳӣ, дараҷаи иддао, талабот;

#Эксперимент, тест, мушоҳида, анкета;

#Шуур, зершуур, бешуурӣ;

@Бозӣ дар кадом давраи синнусолӣ фаъолияти асосии пешбаранда ба ҳисоб меравад?

#$Томактабӣ;

#Пеш аз томактабӣ;

#Давраи хурди мактабӣ;

#Давраи наврасӣ;

#Давраи ҷавонӣ;

@«Лексияҳо доир ба дидактикаи эксперименталӣ» аз ҷониби кадом педагог пешниҳод гардидааст?

#$ К.Д. Ушинский;

#Э. Мейман;

#И.М. Сеченов;

#Эббингауз;

#А.Бине;

@Кадоме аз ин методҳои илми психология лабораторӣ ва табиӣ мешаванд?

#$Эксперимент;

#Мушоҳида;

#Пурсиш;

#Сотсиометрия;

#Анкета;

@Кадоме аз ин методҳои илми психология ба намудҳои бевосита ва бавосита ҷудо мешавад?

#$Мушоҳида;

#Анкета;

#Пурсиш;

#Сотсиометрия;

#Эксперимент;

@1Дар илми психология кадом навъҳои мизоҷ ҷудо мекунанд?

#$Меланхолик, флегматик

#$сангвиник, холерик

#Каҷрафтор, канораҷӯ, эҷодкор, бешфаъол, эҳтиёткор;

#Консерватор, реалист, гедонист, маргинал;

#Стресс, аффект, депрессия, фрустратсия;

@Кадоме аз ин методҳои илми психология ба намудҳои кӯтоҳмуддат ва дарозмуддат ҷудо мешавад?

#$Мушоҳида;

#Анкета;

#Пурсиш;

#Сотсиометрия;

#Эксперимент;

@Дар адабиёти психологӣ чанд намуди асосии фаъолиятро ҷудо мекунанд?

#Панҷ;

#$Ду;

#Чор;

#Се;

#Шаш;

@Барои он ки хонандагон соҳиби маҳорату малакаҳои корӣ гарданд, бо онҳо чӣ кор кунем?

#Мушоҳида, эксперемент, сӯҳбат ва тестҳо гузаронем;

#$Онҳоро барои иҷрои кор мустақил гузорем, ҳарчанд, ки онҳо нодуруст иҷро намоянд;

#Дар хусуси иҷрои ин ё он амал дониш ва тасаввуроти муайян диҳем;

#Суҳбатҳои воридшуда-вориднашуда гузаронем;

#Интихоби методи тадқиқоӣ барои ҳали проблема;

@Дар мактаби муосир барои инкишоф додани тафаккури эҷодӣ аз кадом усул истифода мебаранд?

#Таълими инфиродӣ;

#Таълими бедоркунанда;

#$Таълими проблемавӣ;

#Таълими муқоисавӣ;

#Таълими эҷодкардашудаи роҳбарияти макотиб;

@Марҳалаҳои инкишофи гурӯҳҳои иҷтимоиро кадом зинаҳо ташкил медиҳанд?

#Апперсепсия, синестезия;

#Адаптатсия, интегратсия;

#Индивидуализатсия, персонализатсия;

#Интериоризатсия, экстериоризатсия;

#$Конгломерат, кооператсия, коллектив;

@Гуфтугӯи байни ду нафар, ки яке хусусиятҳои психологии дигаро муайян менамояд чӣ меноманд?

#Тест;

#Мушоҳида;

#Анкета;

#$Сӯҳбат;

#Эксперимент;

@Сӯҳбат чист?

#Мавридҳое мешаванд, ки хонандагон аз объекти тадқиқот будани худ хабар намеёбанд;

#$Гуфтугӯи байни ду нафар шахс, ки яке хусусиятҳои психологи дигаро муайян менамояд;

#Гуфтугӯи ҷамъи одмонро;

#Гуфтугӯи устод ва шогирдон;

#Гуфтугуи як нафар;

@Методи анкета чӣ гуна метод аст?

#Методи дугоникҳо;

#Методи педагогӣ психологӣ;

#Сӯҳбат дар синфхонае гузаронида мешавад, ки дар онангезандаҳои халалрасон вуҷуд надошта бошанд;

#Гуфтугӯи байни ду нафар шахс, ки яке хусусиятҳои психологи дигаро муайян менамояд;

#$Методи эмпирикии иҷтимоӣ-психологӣ мебошад, ки маълумотҳо тавассути саволномаҳои махсуси пешакӣ омодашуда ба даст меоянд;

@Мизоҷ чист?

#$Ин хусусияти табии шахс ҳаст, ки ҳангоми рафтор муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

#Ин хислатҳои устуворгардидаи шахсро меноманд, ки дар муносибати ӯ ба олами иҳотакарда ифода меёбад;

#Ин хусусияти фардии психологии одам, ки талаботҳои фаъолияти муайянро қаноат мекунонад ва шарти бо мувафаққият иқро кардани он мебошад;

#Ин дарки тарафайн мебошад;

#Инъикоси олами воқеъи дар майнаи сар;

@Характер чист?

#$Характер гуфта маҷмӯи хислатҳои устуворгардидаи шахсро меноманд, ки дар муносибати ӯ ба олами иҳотакарда меёбад;

#Ин хусусиятҳои табии шахс ҳаст, ки ҳангоми рафтор муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

#Ин хусусияти табии шахс мебошад, ки ҳангоми рафтору идрок ва муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

#Хусусиятҳои фардии одам мебошад;

#Ин қобилияти идора карда тавонистани эҳсосот;

@Қобилият чист?

#$Қобилят хусусияти фардӣ-психологии шахс аст, ки иҷрои бомувафаққият иҷрокардани он таъмин мекунад;

#Маҷмуи хислатҳои устуворгардидаи шахсро меноманд;

#Хусусияти табии шахс мебошад;

#Ин хусусияти табии шахс ҳаст, ки ҳангоми рафтор муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

#Ин хусусияти табии шахс мебошад, ки ҳангоми рафтору идрок ва муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

@Лаёқат чист?

#$Лаёқат маҷмуи нишонаю алоқаҳои табие, ки замина ва асоси тараққиёти қобилятҳо мебошад;

#Ин хусусияти табии шахс мебошад, ки ҳангоми рафтору идрок ва муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

#Хусусияти фардии психологии одам мебошад;

#Қобилят хусусияти фардӣ-психологии шахс аст, ки иҷрои бомувафаққият иҷрокардани он таъмин мекунад;

#Пайвасти қобилият;

@Истеъдод чист?

#$Дараҷаи олии тараққиёти қобилятҳо;

#Маҷмуи нишонаю алоқаҳои табие, ки замина ва асоcи тараққиёти қобилятҳо мебошад;

#Дараҷаи олии тараққиёти қобилият мебошад;

#Қобилят хусусияти фардӣ-психологии шахс аст, ки иҷрои бомувафаққият иҷрокардани он таъмин мекунад;

#Ин хусусияти табии шахс ҳаст, ки ҳангоми рафтор муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

@1Кӯдаки навзод дорои кадоме аз ин рефлексҳои ғайришартӣ мебошад?

#$Рефлексияи хӯрокхурӣ;

#$Рефлекси капидан;

#Рефлекси тахминӣ;

#Рефлексҳои «табиати маймунидошта»;

#Рефлексҳои доимӣ;

@Психологияи омӯзгори чист?

#Психологияи омӯзгорӣ- ин тарзи махсус ва муташаккили ба насли наврас омӯзонидани таҷрибаи таърихӣ ва маданияти инсониятро дар назар дорад;

#Психологияи омӯзгорӣ- илм дар бораи қонуниятҳои пайдоиш, тараққиёт ва зуҳуроти психика мебошад;

#$Психологияи омӯзгорӣ низ як соҳаи психологияи умумӣ буда қонуниятҳои рушди анатомӣ, физиологӣ, психологӣ инчунин динамикаи тағйирёбии ҳар як синну солро дар давраҳои гуногуни синнусолӣ меомӯзад;

#Психологияи омӯзгорӣ - қонуниятҳои психологии таълиму тарбияро меомӯзад ва барои барқарор намудани муносибати байниҳамдигарии муаллиму хонанда ва хонандаю муаллим пешбинӣ гардидааст;

#Психологияи омӯзгорӣ-ин равандест, ки инсон тавассути он чизҳоеро, ки намедонад ё наметавонад, дониста мегирад;

@Ин андешаи кадом олим аст? «Дар раванди таълим муносибати байниҳамии хонандаю муаллим барқарор карда шуда, хонандагон соҳиби дониш ва малака мегарданд»

#Д.Б.Элконин;

#П.Ф. Каптерев;

#Я.А. Коменский;

#$Л.С. Виготский;

#В.В. Давидов;

@ Вазифаи психологияи омӯзгорӣ кадомҳоянд?

#Назорати саривақтии хонандагон дар ҷараёни таътилҳои мухталиф;

#$Ин бартараф намудани мушкилиҳое мебошад, ки дар таълиму тарбия мавҷуданд аз қабили мушкилоти алоқамандии таълим ва инкишоф ва ғ.;

#Ҷалби ҳамаҷонибаи падару модар ва шахсони онҳоро ивазкунанда оид ба босифат иҷро намудани талаботҳои таълим ва тарбия;

#Омӯхтани психологияи ҳар як таълимгиранда, инчунин мушоҳидаи бевосита дар ҷараёни берун аз таълим;

#Гирифтани санҷиши чоряк ва корҳои мустақилона ва контролию амал

@Психологияи омӯзгорӣ ба кадом қисмҳои мустақил ҷудо мешавад?

#психологияи хонанда, психологияи муаллим ва психологияи роҳбар;

#психологияи муҳит, психологияи волидайн ва психологияи муаллим;

#психологияи инкишоф, психологияи таълиму тарбия ва психологияи қобилият;

#$психологияи таълим, психологияи тарбия ва психологияи муаллим;

#психологияи атрофиён, психологияи ҳамсинфон ва психологияи муаллим;

@Ҷавононе, ки пешаи омӯзгориро интихоб намудаанд, ҳатман бояд аз кадом донишҳо бархурдор бошанд?

#барои инкишоф тафаккури худ мебояд бештар фанҳои риёзиро аз худ кунанд;

#ҳуқуқ, тарбияи ҷисмонӣ ва таълими кудакони синни хурди мактабӣ

#танҳо ба онҳо қобилиятҳои модарзодӣ метавонад кумак кунад;

#бояд аз таҷрибаҳои гузаштагон истифода баранд;

#$аз донишҳои психологию педагогӣ ва методикаи таълими фанни таълмӣ;

@Ақидаи Зимняя И.А. оид ба инкишофи марҳиланоки психологияи омӯзгорӣ чанд марҳилао дар бар мегирад?

#4

#2;

#1;

#$3;

#10;

@Марҳилаи якуми Зимняя И.А. оид ба инкишофи марҳиланоки психологияи омӯзгорӣ аз кай то кайро дар бар мегирад?

#аз замони таъсисёбии Иттҳоди шуравӣ;

#аз замони қадим то ҳол;

#$аз миёнаи асри XVII то охири асри XIX;

#аз аввали асри ХIX то охири асри XX;

#то ҳол маълум нашудааст;

@Марҳилаи якуми Зимняя И.А. оид ба инкишофи марҳиланоки психологияи омӯзгорро педагог И.Г. Песталотси чӣ номид?

#$психологикунонии педагогика;

#минтақаи наздиктарини инкишоф;

#психологияи рафторӣ;

#психологияи гуманистӣ;

#принсипи детерминизм;

@Марҳилаи дуюми олим Зимняя И.А. оид ба инкишофи марҳиланоки психологияи омӯзгорӣ аз кай то кайро дар бар мегирад?

#$аз охири асри XIX то солҳои 50 –уми асри XX;

#аз замони қадим то ҳол;

#аз замони таъсисёбии Иттҳоди шуравӣ;

#аз замон ҳуҷуми “Германияи фашистӣ” ба Иттиҳоди Шуравӣ;

#аз аввали асри ХIX то охири асри XX;

@Марҳилаи дуюми олим Зимняя И.А. оид ба инкишофи марҳиланоки психологияи омӯзгорӣ ба кадом давра рост меояд?

#$ин ба давраи мустақилшавии психологияи омӯзгорӣ ҳамчун фан рост меояд;

#ин ба давраи мустаҳкамшавии донишҳои психологӣ рост меояд;

#ба роҳ мондани таълиму тарбия дар як воҳиди вақт;

#ин ба давраи ҳосил кардани донишҳои психологӣ аз ҷониби инсон рост меояд;

#ин гуна давра вуҷуд надошт;

@Марҳилаи сеюми олим Зимняя И.А. оид ба инкишофи марҳиланоки психологияи омӯзгорӣ аз кай то кайро дар бар мегирад?

#$аз миёнаҳои асри XX сар карда, то давраи ҳозира;

#аз замони қадим то ҳол;

#аз замони таъсисёбии Иттҳоди шуравӣ;

#аз аввали асри ХIX то охири асри XX;

#то ҳол маълум нашудааст;

@Инкишофи шуур ва психика ба чанд маъно ва кадом маъноҳо фаҳмида мешавад?

#4- маъно. Эмперикӣ, аналитикӣ, банақшадарорӣ ва рефлексия;

#3- маъно. Қабулкунанда, гузаронанда ва марказӣ;

#1-маъно. Системаи марказии асаб;

#2- маъно. Онтогенез ва филогенез;

#$шуур ва психика инкишоф намеёбанд, онҳо табиатан инкишофёфтаанд;

@Равияи бихевиористиро дар адабиёти илмӣ чи гуна ном мебаранд.

#Психологияи одамони рӯҳан носолим;

#$Психологияи рафтор;

#психологияи ҳайвонот-зоопсихология;

#Псиихологияи гуманистӣ;

#Психологияи маърифати оилавӣ;

@Тарафдорони кадом назария фарқияти сифатии рафтори инсону ҳайвонро намебинанд.

#психологияи гуманистӣ;

#$психологияи бихевиористӣ;

#психологияи гешталтӣ;

#психологияи амиқ;

#психотерапия;

@Д. Брунер чанд зинаи бахотиргириро ҷудо намудааст?

#2- хотираи боманфиат ва беманфиат;

#3-гирифтани ахбори нав;маълумотдиҳӣ оиди дониши мавҷуда;фаъолияти назарияи омӯзиш;

#1- бахотиргирии маъногӣ;

#4-механикӣ, бахотиргирӣ, дархотирнигоҳдорӣ ва дар ҳолати зарурибарқарор намудани мавод;

#Дю Брунер оиди масъалаи бахотиргирӣ ягон фикри дақиқ надорад;

@Ҷумҳурии Тоҷикистон аз кадом сол ба низоми кредитии таҳсилот гузашт?

#$2016;

#2001;

#1991;

#2010;

#2004;

@ Ёдгирӣ чист?

#$Ёдгирӣ равандест, ки инсон тавассути он чизҳоеро, ки намедонад ё наметавонад, дониста мегирад.;

#Ёдгирӣ раванди бузурги психологӣ мебошад, ки танҳо ба назарияи такя намуда, ҷиҳатҳои амалии масъаларо инкор мекунад;

#Ёдгирӣ равандест, ки анҳо ба таълим вобаста аст;

#Ёдгирӣ раванди бузурги психологӣ мебошад, ки танҳо ба амалия такя намуда, ҷиҳатҳои назариявии масъаларо инкор мекунад;

#Ёдгирӣ равандест, ки танҳо ба тарбия алоқаманд аст;

@Таҷрибаи азхуднамудаи иҷтимоӣ-таърихиро ба шахси дигар дар шароити махусуси сохташуда омӯзонидан таърифи кадом мафҳум мебошад?

#тарбия;

#икишоф;

#фаъолият;

#$омӯзиш;

#бахотригирӣ;

@Фаъолияти якҷояи омӯзгор ва шогирд аст, ки дар натиҷаи он азхудкунии дониш таъмин шуда, хонандагонро соҳиби дониш мегардонад-шарҳи кадом таъриф аст?

#бахотригирӣ;

#икишоф;

#фаъолият;

#тарбия;

#$таълим;

@1Дар раванди таълим кадом намуди ёддиҳӣ мавқеи хосса дорад? Дар раванди таълим намудҳои ёддиҳӣ аҳамияти калон дорад, ки онҳо чунинанд:

#$ёддиҳии сенсорӣ, ёддиҳии моторӣ ;

#$ёддиҳии когнитивӣ

#ёддиҳии хондан, ёддиҳии навиштан ва ёддиҳии тасвири расм;

#ёддиҳии роҳ гаштан, ёддиҳии нишастан ва ёддиҳии хурдан;

#ёддиҳии дониш, ёддиҳии маҳорат ва ёддиҳии малака;

@«Минтақаи наздиктарини тараққиёти психика»-ро кадом олим пешниҳод намудааст?

#К.К. Платонов;

#Д.Б. Элконин;

#$Л.С. Виготский;

#З. Фрейд;

#Р.Атохонов;

@Л.С. Виготский дар инкишофи фаъолиятҳои психикии кӯдакон нақши ҳалкунандаро дар чӣ медид?

#$функсияи олии психи­ка ва инкишофи маданӣ;

#тарбияи беруназсинфӣ;

#дар шакли проблемавӣ гузаронидани дарсҳо;

#ҷалб намудани психологҳо ба корҳои тарбиявӣ;

#тавассути тамоми расонаҳои хабарӣ ҷалб кардани мутахассисон;

@Бори аввал оиди масъалаи ваҷҳиёти таълимӣ кӣ кор бурд?

#Л.С. Виготский;

# $К. Левин;

#Д.Б. Элконин;

#З. Фрейд;

#Р. Атохонов;

@1Намуди зоҳирии сохти фаъолияти таълимӣ чиро дар бар мегирад?

#$Маромнокии маърифатӣ, амалҳои иродавии шахс,

#$равандҳои маърифатӣ;

#Мавчуд будани барнома

#Мавҷуд будани назорат

#Мавҷуд будани худназораткунӣ

@Кадом илм қонуниятҳои пайдоиш, тараққиёт ва зуҳуроти психикаро меомӯзад

#Педагогика;

#$Психология;

#Физиология;

#Анатомия;

Фаъолият;

@Хусусияти асосии методи мушоҳида ин:

#$Алоқаи бечунучарои мушоҳидакунанда ва мушоҳи-дашаванда, мушкил будани мушоҳидаи такрорӣ;

#Шакли махсуси фаъолии одам, ки ба азхуднамоии дониш, малака, маҳорат равона карда шудаст;

#Мушкил будани мушоҳидаи такрорӣ;

#Омӯзиш ин раванди ҳамкорӣ байни таълимгиранда ва таълимдиҳанда, ки дар рафти он ба тиаълимгиранда дараҷаи муайяни дониш, малака ва махорат шакл мегирад;

#Баҳодиҳӣ ба мушоҳидашаванда на бояд хусусияти субъективӣ дошта бошад; .

@Эксперименти табиӣ дар куҷо гузаронида мешавад?

#Дар шароитҳои лабораторӣ;

#$Дар табиати иҳота карда;

#Дар шароитҳои махсус;

#Дар шароитҳои ношинос гузаронида мешавад;

@Дар а дабиёти психологӣ чанд намуди асосии фаъолиятро ҷудо мекунанд?

#Ду;

#$Се;

#Чор;

#Панҷ;

@Гуфтугӯи байни ду нафар, ки яке хусусиятҳои психологии дигаро муайян менамояд чӣ меноманд?

#Мушоҳида;

#Тест;

#Анкета;

#$Сӯҳбат;

#Эксперимент;

@Сӯҳбат чист?

#Мавридҳое мешаванд, ки хонандагон аз объекти тадқиқот будани худ хабар намеёбанд;

#Гуфтугӯи ҷамъи одмонро;

#$Гуфтугӯи байни ду нафар шахс, ки яке хусусиятҳои психологи дигаро муайян менамояд;

#Гуфтугӯи устод ва шогирдон;

#Гуфтугуи як нафар;

@1Дар тадқиқотҳои психологӣ- педагогӣ методи анкета дар кадом шаклҳо истифода мешаванд?

#$Пӯшида,

#$кушода;

#Оддӣ ва мураккаб;

#Пушида ва иҷрошуда;

@Қобилият чист?

#Маҷмуи хислатҳои устуворгардидаи шахсро меноманд;

#Хусусияти табии шахс мебошад;

#Қобилят хусусияти фардӣ-психологии шахс аст, ки иҷрои бомувафаққият иҷрокардани он таъмин мекунад;

#$Ин хусусияти табии шахс ҳаст, ки ҳангоми рафтор муносибат бо муҳити иҳотакарда зоҳир мешавад;

@1 Кадом намудњои донишро дар адабиёти психологї фарќ мекунанд?

#диннӣ, дунявӣ ва археологӣ;

#шариатӣ, дунявӣ ва хурофотӣ;

#$тоилмї, њаётї, бадеї, илмї

#$ эмпирикї ва назариявї);

@Дар амалия бомуваффаќият татбиќ карда тавонистани донишњои назариявиро чӣ меноманд?

#дониш;

#$маҳорат;

#малака;

#варзиш;

#амал;.

@ Амале, ки баъзе љузъњои он дар натиљаи машќњои бисёркарата автоматї гаштаанд чӣ ном дорад?

#дониш;

#маҳорат;

#$малака;

#варзиш;

#амал;

@Гузариши амалњои берунї ба дохилї чӣ ном дорад?

#фаромушкунӣ;

#адабтатсия (мутобиқшавӣ);

#фотосинтез;

#буҳрон;

#$интериоризатсия;

@ Аввалин шахсе, ки принсипи айёниятро пешниҳод намуд, кӣ буд?

#Ж.Ж Руссо

#$Я .А Коменский

#А. Дистервег

#Б Ф.Л

@ Акидаи “ дар огуши табиат” тарбия намудани кудакро ки пешниход намудааст ?

#$Ж.Ж Руссо

#Я .А Коменский

#А. Дистервег

#Б Ф.Ломов

#Б.Ф Леонтев

@Психика дар чанд шакли ҳодисаҳо зоҳир мешавад ?

#$3;

#1;

#7;

#4;

#5;

@Психика чигуна мафҳум аст?

#$муҷаррад ;

#мураккаб;

#печида;

#муштарак;

#бевосита;

@ Филогенез ин:

#$протсесси инкишофи таърихии организм;

#протсесси инкишофи аќлии кўдакон;

#протсесси инкишофи љисмонии кўдакон;

#протсесси инкишофи фардї;

@Таснифоти умумии синнусолии Д.Б. Элконин аз кадом давра то кадом давраро дар бар мегирад?

#аз давраи тифлї то синни мактаби

#танхо навзоди

#аз рўзи таваллуд то 3 солагї;

#аз давраи синни барваќти бачагї то давраи мактабї;

#$ аз давраи тифли то синни калони мактаби ё давраи камолот

@Онтогенез ин:

#$протсесси инкишофи фардї;

#протсесси инкишофи таърихии организм;

#протсесси инкишофи аќлии кўдакон;

#протсесси инкишофи љисмонии кўдакон;

@Методи сотсиометрия дар психологияи синнусолї чиро муайян

мекунад?

#мавќеъ ва муносибатњои байнињамдигариро дар коллектив;

#заминањои пайдоиши синнусолиро;

#синфњоро;

#$гурўњњоро;

# кўдаконро;

@Назарияи биологизаторї одамро њамчун мављудияти______шарњ медињад:

#сотсиогени

#$биологи

#иљтимої;

#психикї;

@1Фаъолияти пешбаранда дар синни навраси ин аст:

#муошират бо њамсолон;

#$муошират бо калонсолон;

#бозї;

#$таълим;

@Моҳияти кадоме аз ин протсессҳои психикиро инъикоси аломату хосиятҳои алоҳидаи ашёю ҳодисаҳо ташкил медиҳад?

#$эҳсос;

#идрок;

#диққат;

#хотир;

#тафаккур

@Эҳсос дар кадом ҳолат ба вуҷуд меояд?

#$ҳангоми таъсири бевоситаи ангеза ба ретсептори мувофиқ;

#ҳангоми ба хотир гирифтан;

#ҳангоми фикр кардан;

#дар сурати тасаввур кардани образи ашё;

#ҳангоми дар ҳолати гиппотикӣ будан;

@Асосҳои физиологии эҳсосро чӣ мегӯянд?

#$системаи анализаторӣ;

#доминанта;

#протссеси ҳаяҷон ва боздорӣ

#рефлекси ғайри шартӣ;

#иллюзия;

@Системаи анализаториро кадом олим пешниҳод намудааст?

#$Павлов И. П;

#Сеченов И. М;

#Иванов А;

#Галперии П;

#Рубинштейн С. Л;

@Анализатор аз чанд қисм иборат аст?

#$ду қисм;

#як қисм;

#се қисм;

#ҳашт қисм;

# анализатор бутун аст;

@1Узвҳои эҳсос кадомҳоянд?

#$чашм, гуш, бинӣ,

#$забон, пуст;

#рудаҳо;

#майнаи сар;

@1Қонунинятҳои эҳсос кадомҳоянд?

#$ҳасосӣ, сенсибилизатсия, ;

#$синезтезия, адаптатсия

#бӯй, маза, биноӣ, шунавоӣ, ломисавӣ;

#ретсептор, майнаи сар;

#интенсивнокӣ, давомнокӣ, сифат;

@1Намудхои тарбия кадомхоянд ?

#$аклони, мехнати, чисмони ;

#$чисмони ;

#аклони , мехнати , эмотсионали

#эмпирики, эмотсионали,хисси

@Дарачахои азхудкунии махорат ва малакахо чандтоян

#$5

#4

#1

#6

@1Дар адабиётҳои психологи кадом гуруҳои ваҷҳои таълимиро ҷудо намуданд ?

#экологи

#Варзиши

#$Иҷтимои,

#$фаҳмидашуда, шахси

@Ақидаи “таълим тараққиёт нест вале тарзи дурусти таштики таълим тарақиёти ақлии кудакро аз паси худ мебарад”, ба кадом олим мансуб аст?

#Макаренко

#Леонтев Б. Ф

#Павлов И . П

#$Вигодский Л.С

@1Дар раванди инкишофи психикии инсон саҳм ва мавқеи ду омил :

#муҳит ва табиат

#$биологӣ

#$иҷтимоӣ

#табиат ва муошират

#психикӣ ва генетикӣ

@1Намудҳои таъсиррасонӣ дар психология кадомҳоянд?

#аклони, мехнати, чисмони ;

#чисмони , эмотсионали , хисси

#$Боваркунонӣ , талқин,

#$сироятшавӣ, тақлид

@Боваркунонӣ чист ?

#Ин дар гуруҳи одамоне дида мешавад, ки рафтори худро бо ҳолатҳои эмотсионалӣ идора мекунанд ва дар асоси маълумотҳои таҳлилнагардида амал менамоянд.

#$Ин дар худ системаи далелҳоеро дар бар мегирад, ки талабот ва пешниҳодҳои инкишофдиҳандаро асоснок меенамояд

#Ин пайгирии мисол ва ё намунаҳое мебошад, ки дар натиҷаи такрор намудани ягон намуди рафтор, талаффуз, ва ҳатто нусхабардорӣ намудани ягон сифати шахсии хонандаи дигар ба вуҷуд меояд

#ахлоки,эстетики , эмотсионали

# эмпирикӣ , эмотсионалӣ , ҳиссӣ

@Талқин чист

#Ин дар гуруҳи одамоне дида мешавад, ки рафтори худро бо ҳолатҳои эмотсионалӣ идора мекунанд ва дар асоси маълумотҳои таҳлилнагардида амал менамоянд

#$Ин ҳамчун боварикунонӣ ба ҷудо намудани роҳи нави маълумот аз хатогиҳо равона карда шудааст

#Ин пайгирии мисол ва ё намунаҳое мебошад, ки дар натиҷаи такрор намудани ягон намуди рафтор, талаффуз, ва ҳатто нусхабардорӣ намудани ягон сифати шахсии хонандаи дигар ба вуҷуд меояд

#ахлоки,эстетики , эмотсионали

@Сироятшавӣ чист ?

#$Ин дар гуруҳи одамоне дида мешавад, ки рафтори худро бо ҳолатҳои эмотсионалӣ идора мекунанд ва дар асоси маълумотҳои таҳлилнагардида амал менамоянд.

#Ин дар худ системаи далелҳоеро дар бар мегирад, ки талабот ва пешниҳодҳои инкишофдиҳандаро асоснок меенамояд

#Ин пайгирии мисол ва ё намунаҳое мебошад, ки дар натиҷаи такрор намудани ягон намуди рафтор, талаффуз, ва ҳатто нусхабардорӣ намудани ягон сифати шахсии хонандаи дигар ба вуҷуд меояд

#ахлоки,эстетики , эмотсионали

@Тақлид чист ?

#Ин дар гуруҳи одамоне дида мешавад, ки рафтори худро бо ҳолатҳои эмотсионалӣ идора мекунанд ва дар асоси маълумотҳои таҳлилнагардида амал менамоянд.

#Ин дар худ системаи далелҳоеро дар бар мегирад, ки талабот ва пешниҳодҳои инкишофдиҳандаро асоснок меенамояд

#$Ин пайгирии мисол ва ё намунаҳое мебошад, ки дар натиҷаи такрор намудани ягон намуди рафтор, талаффуз, ва ҳатто нусхабардорӣ намудани ягон сифати шахсии хонандаи дигар ба вуҷуд меояд

#ахлоки,эстетики , эмотсионали

@1Дар адабиётҳои педагогию психологӣ кадом роҳҳоро барои худтарбиякунӣ тавсия медиҳанд?

#Ин дар гуруҳи одамоне дида мешавад, ки рафтори худро бо ҳолатҳои эмотсионалӣ идора мекунанд ва дар асоси маълумотҳои таҳлилнагардида амал менамоянд.

#Ин дар худ системаи далелҳоеро дар бар мегирад, ки талабот ва пешниҳодҳои инкишофдиҳандаро асоснок меенамояд

#$худуҳдадоркунӣ, худҳисоботдиҳӣ,

#$худназораткунӣ, таҳлили фаъолият ва рафтори худ

@Дар раванди таълим ва бахотиргирии маводи таълимӣ истифода бурдани чанд намудҳои диққатро тавсия медиҳад?

#4

# 6

# 3

#$2

#1

@1Дар раванди таълим ва бахотиргирии маводи таълимӣ истифода бурдани кадом намудҳои диққатро тавсия медиҳад?

# моддӣ ва маънавӣ

#ҳиссӣ ва эмотсионалӣ

#$ихтиёрӣ

#$баъдиихтиёрӣ

#модди ва ҳиссӣ

@Зимня И. А чанд шакли алоқамандии таълим ва тарбияро ҷудо менамояд?

#6

#5

#$4

#3

@1Кори психолог – педагог бо душвортарбияҳо аз кадом зинаҳо иборат мебошад?

#$ташхис, машварат

#$ислоҳкунӣ

#назорат ва худназораткунӣ

#баҳодиҳӣ ва худбаҳодиҳӣ

#тарбиякунӣ ва назорат

@Андешаи “ табиати иҷтимоӣ доштани инсон” ба кӣ мансуб аст ?

#Леонтев Б . Ф

#Элконин Д. Б

#$Вигодский Л. С

#Давидов В. В

#Лурия А . Р

@Дар адабиётҳои педагогӣ чанд намуди таълимро ҷудо намудаанд ?

#6

#5

#4

#$3

@1Дар адабиётҳои педагогӣ кадом намудҳои таълимро ҷудо намудаанд

#моддӣ ва маънавӣ

#ҳиссӣ ва эмотсионалӣ

#ихтиёрӣ ва баъдиихтиёрӣ

#$анъанавӣ ,

#$проблемавӣ

@Кадом намуди фаъолияти пешбаранда дар давраи мактабӣ вуҷуд дорад?

#Бозӣ

#эмотсионалӣ

#ихтиёрӣ

#анъанавӣ

#$ таълим

@Намояндагони кадом равия бар он ақидаанд, ки дар инкишофи психикии инсон саҳми муҳити атроф ҳалкунанда мебошад?

#биологӣ

#$иҷтимоӣ

#биосотсиогенетикӣ

#анъанавӣ

#таълим

@З. Фрейд зери мафҳуми “Ид” чиро мефаҳмид?

#Таҷрибаи ҳаётӣ;

#$Амалҳои шахс;

#Виҷдон;

#Шуур;

#Майлҳои ҷинсӣ

@Зимня И. А чанд шакли алоқамандии таълим ва тарбияро ҷудо менамояд?

#6

#5

#$3

#2

#4

@10.Андешаи “ табиати иҷтимоӣ доштани инсон” ба кӣ мансуб аст ?

#Леонтев Б . Ф

#Элконин Д. Б

#$Вигодский Л. С

#Давидов В.;

@Таснифоти умумии синнусолии Д.Б. Элконин аз кадом давра то кадом давраро дар бар мегирад?

#$аз давраи тифлї то синни клони мактабї ё давраи камолот;

#аз 3 солагї то 6 солагї;

#аз рўзи таваллуд то 3 солагї;

#аз давраи синни барваќти бачагї то давраи мактабї;

#аз давраи мактабї то давраи синни наврасї;

@Онтогенез ин:

#$протсесси инкишофи фардї;

#протсесси инкишофи таърихии организм; #протсесси инкишофи аќлии кўдакон;

# протсесси инкишофи љисмонии кўдакон;

# инкишофи љисмонї ва психикии кўдакон;

@1Методи сотсиометрия дар психологияи синнусолї чиро муайян

мекунад?

#$мавќеъ ва муносибатњои байнињамдигариро дар коллектив;

#заминањои пайдоиши синнусолиро;

#синфњоро;

#$гурўњњоро;

@Назарияи биологизаторї одамро њамчун мављудияти______шарњ медињад:

#$биологї;

#љисмонї;

#иљтимої;

#психикї;

@1Методи эксперимент ба намудњои зерин људо мешавад:

#эксприменти табиї ва ѓайритабиї;

#эксперименти лабораторї ва сањрої;

#$эксперименти лабораторї

#$эксперименти табиї;

#њељ кадом;

@1Эксперименти лабораторї дар кадом шароит гузаронида мешавад:

#$дар лабараторияњои махсус ;

#$ар шароити махсус ташкилкардашуда;

#Дар шароити мусоид;

#дар шароити муќаррарие, ки озмудашаванда кор ва фаъолият дорад;

#фарќ надорад;

@Кадоме аз ин меъёрњоро Ж. Пиаже ба сифати меъёри даврабандии синнусолї ќабул кардааст?

#навташкилањои њаётї ё вазъияти иљтимоии тараќќиёт; #ќуввањои њаракатдињандаи инкишофи психикї;

#$инкишофи аќл;

#муносибати кўдак бо олами атроф;

#майлњои бешуурона ва хусусан майлњои шањвониро, ки энергияи либидо номида шудааст;

@Кадоме аз ин меъёрњоро Д.Б. Элконин ба сифати меъёри даврабандии синнусолї ќабул кардааст?

#$навташкилањои њаётї ё вазъияти иљтимоии тараќќиёт;

#ќуввањои њаракатдињандаи инкишофи психикї;

#инкишофи аќл;

#муносибати кўдак бо олами атроф;

#майлњои бешуурона ва хусусан майлњои шањвониро, ки энергияи либидо номида шудааст;

@Кадоме аз ин меъёрњоро З. Фрейд ба сифати меъёри даврабандии синнусолї ќабул кардааст?

#навташкилањои њаётї ё вазъияти иљтимоии тараќќиёт;

#ќуввањои њаракатдињандаи инкишофи психикї;

#инкишофи аќл;

#муносибати кўдак бо олами атроф;

#$майлњои бешуурона ва хусусан майлњои шањвониро, ки энергияи либидо номида шудааст;

@Кадоме аз инњо ба мушкилињои давраи аввали синни хурди мактабї дохил мешаванд?

#$хусусиятҳои хоси реҷаи нави мактабӣ;

#зиёд шади талаботи фаъолияти бозї ва шаклњои нави он; #инкишофи номутанносиби аќл;

#таѓйир ёфтани муносибати кўдак бо олами атроф;

#шаклгирии ѓадудњои секретсияи дохилї;

@Кадоме аз инњо ба мушкилињои давраи аввали синни хурди мактабї дохил мешаванд?

#$тарзи муносибатҳои нави байниҳамдигарии бачагон бо омӯзгорон,

#ҳамсинф ва ҳамсолон, ки аз шарту шароитҳои оилавӣ вобаста мебошад;

#инкишофи номутанносиби аќл;

#таѓйир ёфтани муносибати кўдак бо олами атроф;

#шаклгирии ѓадудњои секретсияи дохилї;

@Кадоме аз инњо ба мушкилињои давраи аввали синни хурди мактабї дохил мешаванд?

#$зоњир шудани шавқу ҳавас ва мароми хосе дар азхудкунии донишҳо ва рафта-рафта хомуш шудани ин аланга аз сабаби якхела ва рангоранг набудани фаъолияти таълимї;

#зиёд шади талаботи фаъолияти бозї ва шаклњои нави он; #инкишофи номутанносиби аќл;

#таѓйир ёфтани муносибати кўдак бо олами атроф;

#шаклгирии ѓадудњои секретсияи дохилї;

@Дар ин давра зиддият њамчун ќувваи њаракатдињандаи тараќќиёти психикї пайдо мешавад, ки он зиддият байни талаботи доимо афзуншаванда (талаботе, ки кори таълим, муаллим ва коллектив ба шахсияти кўдак, диќќат, хоти рва тафаккури ў пешнињод мекунад) ва дараљаи тараќќиёти психики кўдак, дараљаи тараќќиёти протсессњои маърифати ва сифатњои шахсии мебошад. Сухан дар бораи кадом синну сол меравад?

#$синни хурди мактабї;

#синни томактабї;

#синни наврасї;

#синни нављавонї;

#синни барваќти бачагї;

@Дар ин синну сол омўзиш фаъолияти асосї, вазифаи аввалиндараља ва муњими бача мегардад, талаба бояд дониш, мањорат ва малакањои навро аз худ кунад, дар бораи олами ињотакарда, табиат ва љамъият маълумоти мураккаб љамъ кунад. Сухан дар бораи кадом синну сол меравад?

#$синни хурди мактабї;

#синни томактабї;

#синни наврасї;

#синни нављавонї;

#синни барваќти бачагї;

@Таъсироти калони тарбиявие, ки муаллим бар мактаббачањои хурдсол дорад, бо чї алоќаманд аст?

#$талаботи мактабї;

#обрўю эътибори раднашавандаи муаллим;

#калонсол ва боќувват будани муаллим;

#саводнокии муаллим ва мавќеи иљтимоии хонанда;

#тарс аз љазо гирифтан;

@Муаллими ботаљриба аз ин моњирона истифода бурда, дар талабањои худ муташаккили мањорати ирода карда тавонистани рафтору диќќати худ, мењнатдўсти, нисбат ба машѓулиятњои таълимї муносибати мусбат доштан ва дигар сифатњоро бомувафаќќият ташаккул медињад. Сухан дар бораи чї меравад?

#талаботи мактабї;

#$обрўю эътибори раднашавандаи муаллим;

#калонсол ва боќувват будани муаллим;

#саводнокии муаллим ва мавќеи иљтимоии хонанда;

#тарс аз љазо гирифтан;

@Дар оѓози синни хурди мактабї инкишофи идроки бача бо чї алоќаманд аст.

#бо таљрибаи њаётї;

#бо иллюзияи идрок;

#бо фаъолияти амалї;

#бо мавќеи иљтимоии худ;

#$бо хониши назариявї;

@Хонандагони синфњои якум ва дуюм метавонанд супоришро дар мўњлати додашударо иљро накунанд, суръат ва пайдарпаии фаъолиятро гум кунанд, њарфњоро дар калима ва калимањоро дар љумла партофта раванд. Ин бо норасоии кадом протсесси психикї алоќаманд аст?

#норасоии эњсос;

#норасоии идрок;

#норасоии хотир;

#$норасоии диќќат;

#норасоии тафаккур;

@Дар кадом синну сол мавкеъ ва ањамияти бахотиргирии калимагию мантиќї, маъногї (назар ба аёнию образї) меафзояд ва имконияти шуурона идора намудани хотир ва ба тартиб даровардани зуњуроти он (бахотиргирї, азнавњосилкунї, бахотироварї) тараќќї мекунад?

#$синни хурди мактабї;

#синни томактабї;

#синни наврасї;

#синни нављавонї;

#синни барваќти бачагї;

@Азбаски дар мактаббачањои њамин синну сол фаъолияти системаи сигналии якум нисбатан бартарї дорад, хотири аёнию образи нисбат ба хотири калимагию мантиќи бештар тараќќи кардааст. Сухан дар бораи кадом синну сол меравад?

#$синни хурди мактабї;

#синни томактабї;

#синни наврасї;

#синни нављавонї;

#синни барваќти бачагї;

@Дар кадом синну сол тафаккур ба инъикос намудани хосият ва аломатњои муњимии предмету њодисањо сар мекунад, ки ин ба љамъбасткунињо, монандкунињои аввалин, иљрои хулосабарорињои оддї имконият медињад?

#$синни хурди мактабї;

#синни томактабї;

#синни наврасї;

#синни нављавонї;

#синни барваќти бачагї;

@Дар кадом синнусол заминаи рафтори ахлоќї гузошта мешавад, бачахо меъёрњои ахлоќї ва ќоидањои рафторро аз худ мекунанд, ташаккулёбии равияи љамъиятии шахс сар мешавад?

#$синни хурди мактабї;

#синни томактабї;

#синни наврасї;

#синни нављавонї;

#синни барваќти бачагї;

@Дар ин давра зиддият њамчун ќувваи њаракатдињандаи тараќќиёти психикї пайдо мешавад, ки он зиддият байни талаботи доимо афзуншаванда (талаботе, ки кори таълим, муаллим ва коллектив ба шахсияти кўдак, диќќат, хоти рва тафаккури ў пешнињод мекунад) ва дараљаи тараќќиёти психики кўдак, дараљаи тараќќиёти протсессњои маърифати ва сифатњои шахсии мебошад. Сухан дар бораи кадом синну сол меравад?

#$синни хурди мактабї;

#синни томактабї;

#синни наврасї;

#синни нављавонї;

#синни барваќти бачагї;

@Ба гуфтаи И.С.Кон хусусияти фарќкунандаи аёми љавонї дар кадом интихоби бошууронааш ифода меёбад?

#идеал;

#$касб;

#оила;

#муњит;

#мактаб;

@Инкишоф ва шаклгирии шахсият ба кадоме аз ин омилҳо вобаста аст?

#омилҳои биогенетикӣ;

#$омилҳои сотсиогенетикӣ;

#омилҳои биосотсиогенетикӣ;

#омилҳои иҷтимоиву иқтисодӣ;

#омилҳои маданиву фарҳангӣ;

@Мафҳуми «Ман худам»- дар кӯдаки сесола кадоме аз ин ҷиҳатҳоро ифода мекунад?

#вобастагӣ;

#такаббур;

#$мустақилӣ;

#ташаббус;

#фаъолӣ;
@1Њангоми ба хотир овардани образњои тасаввуркарда кадом соња дар кўдак ташаккул меёбад?

#$соњаи интеллектуалї;

#$соњаи эмотсионалї;

#соњаи маънавї;

#соњаи љамъиятї;

#њамаи соњањо;

@1Хусусиятњои давраи бачагиро чї муайян менамояд?

#оила;

#сатњи маълумоти волидайн;

#мактаб;

#$сатхи иктисодию ичтимой ва мадании

#$ чомеае, ки кудак дар он зиндагй дорад;
@1Ќобилияти потенсиалии одам ва њайвонро аз рўи чї фарќ

мекунанд?

#аз рўи рафтор;

#аз рўи афту андом;

#$аз рўи азхуднамоии нутќ

#$ фаъолияти интеллектуалї;

#аз рўи ќобилияташ;