Уголок природы. уголок природы 2. Каковы принципы организации и содержательное наполнение (для каждой возрастной группы) уголка природы
 Скачать 18.89 Kb.
|
|
Киселева О.А.373\з Каковы принципы организации и содержательное наполнение (для каждой возрастной группы) уголка природы. 1.принцип эмоционально-познавательного развития ребёнка средствами природы родного края. Реализуется через создание условий для систематического непосредственного общения, взаимодействия детей с миром природы; 2.принцип эколого-эмоционально-эстетического развития ребёнка. Предполагает развитие у детей способности видеть, чувствовать красоту окружающего мира природы, разнообразие красок, форм её предметов и объектов; 3.принцип формирования духовно-нравственных и эстетических чувств ребёнка. Решается посредством создания условий для систематического ухода детей за живыми объектами и общения с ними, формирование у каждого ребёнка устойчивой потребности не только охранять природное окружение, но и преумножать его, испытывая ответственность за состояние природной среды; 4.принцип формирования экологически грамотного природопользования. Предполагает становление у детей навыков рационального природопользования, экологически грамотного повеления в природе. Все объекты, предметы, материалы уголка природы должны быть яркими, красочными, эмоционально привлекательными, доступными детям . Материалы, объекты и оборудование должны стимулировать детей к организации экологически ориентированного общения в процессе реализации различных видов и форм детской деятельности ( наблюдения, игр, труда, экспериментирования и пр.). Исходя из этого, содержание объектов и материалов уголка природы: -комнатные растения; -декоративные животные; -календарь погоды и природы; -альбомы, гербарии, содержащие материал природоведческого характера; -художественная литература о природе; -дидактические игры природоведческого содержания; -различные природные материалы; -оборудование для организации труда в природе; -оборудование для организации опытнической деятельности; -модели, отображающие предметы и явления природы. В уголок природы младших групп помещают растения, имеющие : четко выраженные основные части (стебель, листья) и ярко, обильно и долго цветущие. Это обыкновенная (или зональная) герань, фуксия, вечноцветущая бегония, бальзамин («огонек», азалия, китайский розан -растения с пёстроокрашенными листьями –колеус Из предложенных воспитатель подбирает 3-4 вида растений Малыши должны научиться узнавать и называть 2—3 растения, их основные части (лист, стебель, цветок). В средней группе Комнатные растения должны иметь разнуюформу и величину листьев, так как ребята овладевают новыми приемами поддержания растений в чистоте: обливают из мелкосетчатой лейки или опрыскивают из пульверизаторов растения с мелкими листьями, обтирают влажной кисточкой или щеткой листья, имеющие зазубрины, сухой кисточкой — опушенные листья. При этом дети учатся устанавливать способ ухода в зависимости от характера листьев: величины, количества, характера поверхности, их хрупкости. В старшей группе Продолжается формирование умений наблюдать, сравнивать предметы, обобщать и классифицировать их по различным признакам. Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие растений, изменения их по сезонам. Уголок природы пополняется новыми растениями: разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся, имеющие луковицы и клубнелуковицы. • 2 вида традесканций, • сеткреазия, • витис (комнатный виноград) • вьющийся плющ, • фикус, • зигокактус, • папоротник, • цикламен, • разные виды бегонии • амариллис В старшей группе в уголок природы размещают 8-10 видов растений. Основная задача ознакомления с природой в подготовительной группе формирование элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы: зависимости растений от комплекса условий (влаги, тепла, света, зависимости внешнего строения. Растения, резко отличающиеся по своим потребностям во влаге: циперус, который в течение 10 месяцев в году растет в очень влажной почве (вазон помещают в воду); сакулентовые (1—2 вида, требующие очень небольшой и редкой поливки, традесканции — с большой потребностью во влаге; узамбарские фиалки, поливать которые следует весьма умеренно, Знания детей дополняются о некоторых способах вегетативного размножения растений. побегами (герани, фуксия, розы, бегонии); листовыми черенками (узамбарская фиалка, бегония-реке, сансевьера); размножаются делением куста (аспидистра, аспарагус) размножение клубнями (глоксиния)\ живородящие растения — камнеломка, хлорофитум, бриофиллюм |