13.3 КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СРС ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ПАТОФИЗИОЛОГИИ
№
п/п
|
Темы заданий
|
Задания на СРС
|
К-
-во
час
|
Фор-ма конт-роля
|
Бал
Лы
|
Лит
- ра
|
Срок
сда-чи
|
|
Модуль 1
|
|
|
1.
|
Тема 1 Зубочелюстные аномалии.
|
Контрольные вопросы:
Введение. Этиопатогенез зубочелюстных аномалий.
Классификация зубочелюстных аномалий.
Аномалии величины челюстей.
Аномалии положения челюстей в черепе.
Аномалии соотношения зубных дуг.
Аномалии формы и величины зубных дуг.
Аномалии отдельных зубов.
Методы лечения.
|
6
|
Реферат
|
1
|
1,2
4,5,
8,13
|
1-я нед
|
2
|
Тема 2 Патофизиология синдрома жжения полости рта.
|
Контрольные вопросы:
Введение. Актуальность. Этиопатогенез.
Классификация.
Клинические проявления.
Диагностика.
Дифференциальная диагностика.
Лечение.
|
6
|
Иллюстр. Схема
|
1
|
1,2
4,5,
8,13
|
2-я нед
|
3
|
Тема 3 Состояние местного иммунитета и интенсивность кариеса у пациентов с бронхиальной астмой.
|
Контрольные вопросы:
|
6
|
Иллюстр. Схема
|
1
|
1,2
4,5,
8,13
|
3-я нед
|
4
|
Тема 4 Патофизиология инфекционного процесса. Сепсис.
|
Контрольные вопросы:
1. Дайте понятие и классифицируйте нарушений ритма сердца.
2. Объясните этиологии основных видов нарушений сердечного ритма.
3. Нарисуйте ЭКГ-признаки аритмий и блокад сердца и объясните их механизмы.
4. Объясните механизмы изменения гемодинамики при аритмиях (общего и коронарного кровообращения).
5..Что такое искусственные водители ритма.
|
6
|
Иллюстр. Схема
|
1
|
1,2
4,5,
8,13
|
4-я нед
|
5
|
Тема 5
Аутоиммунные заболевания в стоматологии. Патология соединительной ткани.
|
Контрольные вопросы:
Перечислите причины, приводящие к нарушению иммунной системы?
Объясните патогенез аутоиммунных заболеваний.
Расскажите особенности клинического течения отдельных форм аутоиммунной патологии.
Перечислите принципы терапии аутоиммунных заболеваний.
|
|
Иллюстр. Схема
|
1
|
1,2
4,5,
8,13
|
5-я нед
|
8
|
Итого модуль 1
|
|
30ч
|
|
5б
|
|
8
Нед
|
6
|
Тема 6 Осложения пародонтита.
|
Контрольные вопросы:
Введение.
Этиопатогенез.
Клинические симптомы.
Диагностика.
Лечение.
Осложнения пародонтита (инфаркт миокарда, инсульт, сахарный диабет, заболевания лёгких, осложнения при беременности, пародонтальный абсцесс).
Профилактика осложнений.
|
7
|
Презентация
|
1
|
1,2
4,5,
8,13
|
9-я нед
|
7
|
Тема 7 Этиопатогенез отеков. Дифференциальная диагностика.
|
Контрольные вопросы:
1.Расскажите общие причины задержки воды в организме.
2. Классифицируйте отечный синдром.
3.Расскажитеи механизмы развитие отдельных форм отеков.
4.Перечислите принципы купирования отеков.
|
7
|
Презентация
|
1
|
1,2
4,5,
8,13
|
10-я нед
|
8
|
Тема 8 Патология экстремальных состояний
|
Контрольные вопросы:
1.Дайте понятие и классифицируйте экстремальные состояния.
2.Объясните основные патогенетические звенья шока.
3. Объясните, что такое гипоксия и "шоковая клетка".
4. Анализируйте механизмы изменения функции органов и систем в различные стадии шока (нейро-эндокринная система, сердце, почки, печень, легкие, мозг).
5. Дайте определение коллапса и объясните механизмы развития, этиопатогенетические отличия от шока.
6. Перечислите виды комы. Объясните этиологию и патогенез коматозных состояний, стадии комы.
|
7
|
Реферат
|
1
|
1,2
4,5,
8,13
|
11-я нед
|
9
|
Тема 9 Наследственные формы патологии
|
Контрольные вопросы:
Общая характеристика. этиопатогенез наследственных форм патологии.
Классификация НФП.
Генные болезни. Типы наследования патологических признаков. примеры моногенных заболеваний.
Хромосомные болезни. болезни с наследственным предрасположением. врожденные пороки развития. Этиопатогенез. Проявления.
Принципы профилактики и терапии НФП.
|
9
|
Реферат
|
2
|
1,2
4,5,
8,13
|
12-я нед
|
|
Итого
модуль 2
|
|
30ч
|
|
5б
|
|
|
|
ВСЕГО:
|
|
60ч
|
|
10б
|
|
|
Время консультаций – по расписанию кафедры
Время рубежного контроля – 8-я, 16-я неделя 5 семестра
Время итогового контроля – в конце 5 семестра по расписанию ОП и КУП
14.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
Патофизиология. Учебник для студентов высших медицинских учебных заведений / под редакцией Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д. – Изд-во ТГУ. – Томск, 2001. – 713С.
Патологическая физиология. Учебник для студентов высших медицинских учебных заведений / под редакцией Фролов В.А, Дроздова Г.А, Казанская Т.А., и др авторов
Патофизиология. Учебник для студентов высших медицинских вузов под ред. Литвицкого П.Ф. М.: ГЭОТАР-МЕДИЦИНА, 2002. – Т.1,2..
Атлас по патофизиологии. Учебное пособие под редакцией Войнов В.А. М.: ИД «МИА», 2003 год -218 стр.:ил.
Задачи и тестовые задания по патофизиологии. –Учебное пособие для вузов/ под редакцией П.Ф. Литвицкого М.: ИД «ГЭОТАР-МЕД», 2013 год – 384 С.
Дополнительная литература:
Механизмы развития болезней и синдромов Учебник для студентов медвузов под редакцией Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. СПб.: 2008.-ЭЛБИ-СПб 507 с., илл
Учебно-методическое пособие кафедры:
Курс патологической физиологии / Учебное пособие., Р. К. Калматов, Ош ГУ, 2011.-100 С.
Учебно-методическое пособие по патологической физиологии / Р. К. Калматов, И. Н. Атабаев,.- Ош ГУ, 2015. - 16 С.
Атлас по патофизиологии / Р. К. Калматов, И. Н. Атабаев,.- Ош ГУ, 2015. - 210 с.
Интернет ресурсы:
http://www.studmedlib.ru
http://www.dgma.ru)
(http://www.scsml.rssi.ru/),
приложения к учебникам на CD-дисках.
5. компьютерная симуляция.
15. Шкала оценок академической успеваемости:
Рейтинг (баллы)
|
Оценка по буквенной системе
|
Цифровой эквивалент оценки
|
Оценка по традиционной системе
|
87 – 100
|
А
|
4,0
|
Отлично
|
80 – 86
|
В
|
3,33
|
Хорошо
|
74 – 79
|
С
|
3,0
|
68 -73
|
Д
|
2,33
|
Удовлетворительно
|
61 – 67
|
Е
|
2,0
|
31-60
|
FX
|
0
|
Неудовлетворительно
|
0 - 30
|
F
|
0
|
16. Политика выставления баллов.
Студент может набирать баллы по всем видам занятий. Модуль 1: активность на 1 лекц. – 0,5-1,4-б, на 1сем – 0,5-1,4б. Модуль 2: активность на 1 лекц.- 5б, на 1сем.- 1,6б. Рубежный контроль максимум 10б: наличие конспектов – 1б, тест или письменный ответ- 5б. Выполнение СРС - баллы отдельно по плану.
18. Политика дисциплины
Заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса. Требования преподавателей к студентам основаны на общих принципах обучения в высших учебных заведениях КР.
Обязательное посещение лекций.
Обязательное посещение практических занятий.
Активное участие в учебном процессе (подготовка теоретического материала, решение ситуационных задач и тестов, самостоятельное выполнение практических работ).
Аккуратное ведение тетрадей: лекционных, для практических занятий.
Присутствие на лекциях и занятиях в медицинских халатах.
Сдача рубежного контроля в установленное время по тематическому плану.
Обязательное выполнение СРС в установленное время по тематическому плану.
Активное участие студентов в научно-исследовательской работе и в мероприятиях кафедры по усовершенствованию учебно-методического процесса.
Для заметок: |
Скачать 143.1 Kb.