топчубаева. Календарнотематический план распределения часов

• Название: Календарнотематический план распределения часов
• Анкор: топчубаева
• Дата: 10.10.2019
• Размер: 143.1 Kb.
• Имя файла: DOCX-20180521111527-topchubaeva.docx
• Тип: Календарно-тематический план; #89495
• страница: 2 из 6

“Утверждено» “Согласовано”

декан факультета председатель УМС

доц. Исмаилов А. А. ст.преп. Турсунбаева А.Т.

__________________ ____________________

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(Syllabus)
по дисциплине ЧАСТНАЯ И КЛИНИЧЕСКАЯ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ЧЛО_______

^{наименование дисциплины}

для специальностия 560004 - СТОМАТОЛОГИЯ

^{(шифр, наименование специальности)}

форма обучения ______дневная___

(дневная, дистантная)

Всего _4_кредитов

Курс _III_

Семестр _VI_

Лекций _24_ часов

Семинарских _36_ часов

Количество рубежных контролей (РК) _2_

СРС _60_ часов,

Экзамен _ V_ семестр

Всего аудиторных часов _60_

Всего внеаудиторных часов _60_

Общая трудоемкость __120_ часов

Силлабус составлен к.м.н., доцентом Р. К. Калматовым, ст. преподавателем И. Н. Атабаевым, преподавателем С. А. Исмаиловой, преподавателем Б.М. Мааматовой на основе государственного образовательного стандарта, ООП.

Рассмотрено и обсуждено на заседании кафедры протокол № ______от «_____» 2017г.

Зав. кафедрой,д.х.н.,проф.:_____________А.С. Маметова

Ош-2017
2. Общие сведения:

2.1 Кафедра "ОБЩЕЙ, КЛИНИЧЕСКОЙ БИОХИМИИ И ПАТОФИЗИОЛОГИИ"

2.2 Дисциплина «КЛИНИЧЕСКАЯ ПАТОФИЗИОЛОГИЯ»
3. Сведения о преподавателях:

Лектор:

3.1 Калматов Роман Калматович - д.м.н., профессор, директор медицинской клиники ОшГУ, педагогический стаж 15 лет. Место работы: Ош ГУ, медицинский факультет. Кампус, 202 каб., лекционный зал №103, моб. телефон: [phone], e-mail: [e-mail]

Преподаватели:

3.2 Атабаев Ибрагим Насырович - ст. преподаватель кафедры, зам. декан по учебному работу ММФ, педагогический стаж 17 лет. Место работы: Ош ГУ, медицинский факультет. Кампус, 202 каб., моб. телефон: [phone], e-mail: [e-mail]

3.3 Исмаилова Сейликан Абдымомуновна - преподаватель кафедры, педагогический стаж 20 лет. Место работы: Ош ГУ, медицинский факультет. Кампус, 201а каб., моб. телефон: [phone]

3.4 Иметова Жазгуль Букарбаевна – преподаватель кафедры, педагогический стаж 15 лет. Место работы: Ош ГУ, медицинский факультет. Кампус, 204 каб., моб. телефон: [phone]

3.5 Мааматова Бурулкан Мааматовна- преподаватель кафедры, педагогический стаж 3 года. Место работы: Ош ГУ, медицинский факультет. Кампус, 201А каб., моб. телефон: [phone]

3.6 Байгашкаев Эртегин - преподаватель кафедры, педагогический стаж 1 год. Место работы: Ош ГУ, медицинский факультет. Кампус, 202 каб., моб. телефон: [phone]

3.7 Топчубаева Элида - ассистент кафедры. Место работы: Ош ГУ, медицинский факультет. Кампус, 204 каб., моб. телефон: [phone]
4. Контактная информация:
Место нахождения кафедры главный корпус медицинского факультета, 2- этаж.
5. Программа
5.1 Введение

Патологическая физиология является фундаментальной дисциплиной для подготовки врачей любого профиля. Она создает теоретическую базу для понимания нарушений функций органов и систем при патологических процессах и болезни. Патологическая физиология как интегрирующая и аналитическая учебная дисциплина направлена на создание методологической основы клинического мышления.
5.2 Цель дисциплины

Главной целью дисциплины является формирование у обучающихся умения эффективно решать профессиональные врачебные задачи на основе патофизиологического анализа данных о патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях с использованием знаний об общих закономерностях и механизмах их возникновения, развития и завершения, а также формулировать принципы и методы их выявления, лечения и профилактики.

6. 
   Задачи дисциплины
   

• 
  ознакомить студентов с основными понятиями и современными концепциями общей нозологии.
  
• 
  изучить этиологию, патогенез, принципы выявления, лечения и профилактики наиболее социально значимых заболеваний и патологических процессов;
  
• 
  обучить умению проводить патофизиологический анализ данных о патофизиологических синдромах, патологических процессах, формах патологии и отдельных болезнях;
  
• 
  сформировать методологические и методические основы клинического мышления и рационального действия врача.
  
• 
  сформировать знания по типовым патологическим формам патологий органов и систем
  
• 
  сформировать знания правил проведения доклинических исследований по приказам МЗ РК
  

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• 
  Основные понятия общей нозологии;
  
• 
  Роль причин и условий болезни, реактивности и наследственности в возникновении, развитии и завершении (исхода) заболевании;
  
• 
  Причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний;
  

• 
  Роль различных методов моделирования: экспериментального (на животных, изолированных органах, тканях и клетках; на искусственных физических системах), логического (интеллектуального), компьютерного, математического и др., в изучении патологических процессов; их возможности, ограничения и перспективы;
  
• 
  Основные причины и механизмы развития воспалительных процессов;
  
• 
  Основные причины и механизмы развития патологий крови., сердечно-сосудистой системы, печени и почек
  
• 
  Особенности методы диагностики эндокринопатий и патологий нервной системы
  
• 
  Значение патофизиологии для развития медицины и здравоохранения; связь
  

патофизиологии с другими медико-биологическими дисциплинами.
Уметь:

• 
  Решать профессиональные задачи врача на основе патофизиологического анализа конкретных данных о патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях;
  
• 
  Проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных, других данных и формулировать на их основе заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов(болезней), принципах и методах выявления, лечения и профилактики;
  
• 
  Применять полученные знания при изучении клинических дисциплин в последующей лечебно-профилактической деятельности;
  
• 
  Планировать и участвовать в проведении (с соблюдением соответствующих правил) эксперимента на животных; обрабатывать и анализировать результаты опытов, правильно понимать значение эксперимента для изучения клинических форм патологии;
  
• 
  Интерпретировать результаты наиболее распространенных методов диагностики;
  
• 
  Решать ситуационные задачи различного типа;
  
• 
  Распознавать основные типовые патологические процессы, являющиеся компонентами различных болезней
  

Владеть:

• 
  Навыками системного подхода к анализу медицинской информации;
  
• 
  Принципами доказательной медицины, основанный на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений;
  
• 
  Навыками анализа закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии;
  
• 
  Решение ситуационных задач по всем разделам патофизиологии.
  

7. Результаты обучения (РО) и компетенции студента, формируемые в процессе изучения дисциплины «Патологическая физиология»

Код РО ОП	Компетенции ОП	Формулировка РОД
РО-1 Владеет теоретическими основами патофизиологических знаний, в соответствии современными требованиями условий образовательного процесса; практическими навыками клинического мышления при обсуждении и решении практических профессиональных задач врачебной деятельности.	ОК-1 – Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.	РОд – 1 Знает и понимает: -место и роль патофизиологии в теоретической и клинической медицине и интеграцию с другими дисциплинами; - этиология и патогенез типовых форм патологий крови, дыхательной, сердечно-сосудистой системы, печени, почек, нервной и эндокринной системы Умеет: -систематизировать и анализировать теоретические знания о патологических процессах, лежащие в основе нарушении жизнедеятельности организма и делать обоснованные выводы; -самостоятельно выполнять лабораторные работы, представить достоверные результаты проведенного эксперимента в виде графиков и таблиц и провести математическую обработку результатов и расчеты; Владеет: -патофизиологической терминологией при обсуждении теоретических вопросов; - навыкой определить и проводить дифференциальную диагностику патологических процессов; - безопасной работы в патофизиологической лаборатории и умение обращаться реактивами, аппаратурой и биологическими жидкостями.
РО-5 Способен проводить системный патофизиологический анализ медицинской информации, клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения с учетом их индивидуальной реактивности.	ПК-3. Способен проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и детей с учетом их возрастно-половых групп. ПК-12. Способен анализировать закономерности функционирование отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-лабораторного обследование и оценки функционального состояния организма взрослого человека и детей для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов. ПК-13. Способен выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин, с учетом течения патологии по органам, системам организма целом, анализировать закономерности функционирования органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах.	РОд-5 Знает и понимает: - анатомо-физиологические особенности органов и тканей у детей; - причину и условия возникновения патологических процессов. - особенности течения патологических процессов у детей и подростков; - методы исследования отдельных типовых форм патологии органов. Умеет: - формировать системный подход к анализу медицинской информации и интерпретировать результаты клинико-лабораторных исследований - проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, распознавать основные типовые патологические процессы, являющиеся компонентами различных болезней - использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-лабораторного обследование и оценки функционального состояния детей для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов. - самостоятельно работать с научной, учебной и справочной литературой, сайтами интернета Владеет: - навыками моделировать патологические процессы -навыками постановки диагноза, принимая знания об этиологии, патогенеза, симптомов болезней, анализируя данные лабораторных и инструментальных исследований. - практическими навыками при выборе методов (принципов) лечения патологических процессов; - навыками работы с научной и нормативно-справочной литературой, с информационными технологиями и диагностическими методами исследования и вести поиск и делать обобщающие выводы.

8 Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика, биохимия, нормальная физиология, гистология, микробиология.

9. Постреквизиты: клиническая патологическая физиология, клиническая патологическая анатомия, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия и другие клинические дисциплины.

10. Технологическая карта

Семестр	Всего часов	аудит.занятий	лекции	лаб.-практич	СРС	Модуль №1 (30 баллов)										Модуль №2 (30 баллов)										Итоговый контроль
						Текущий Контроль №1, №2							Рубежный контроль			Текущий Контроль №3, №4								Рубежный контроль		экзамен
						лекция		практ		СРС		лекция				практика		СРС
5	150	75	30	45	75	14		21		40		16				24		35
Баллы							5		10		5			10			5			10		5		10
Итого модулей							М1 =5+10+5+10= 30 б											М2 =5+10+5+10= 30 б									40 б
Общий балл							М 1+М 2 +ИК =100баллов

№	Аудиторная работа студента	З№1	З№2	З№3	З№4	ТК1
1	"отлично"	1	1	1	1	1
2	"хорошо"	0,75	0,75	0,75	0,75	0,75
3	"удовл"	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
4	"неудовл"	0,25	0,25	0,25	0,25	0,25
5	"нб"	- 0,5	- 0,5	- 0,5	- 0,5	-2

11. Индивидуальный кумулятивный индекс студента - карта накопления баллов

Форма контроля знаний	Модуль 1/ Модуль 2 (30б/30б)																		Экзамен
	ТК-1 практические занятия мах=10б						ТК-2 практические занятия мах=10б					Лек Мах= 10б		СРС Мах=10б		РК мах=10б
Занятие №	1	2	3	4	ТК-1	5		6	7	ТК-2
Устный опрос															6,0
Тестовый контроль	0,25	0,25	0,25	0,25		0,25		0,25	0,25		5,0				2,0
Ситуац-е задачи	0,25	0,25	0,25	0,25	1,0	0,25		0,25	0,25	1,0					2,0
Реферат, иллюстр.схема, презент-я													4,0
Интерактивный опрос или работа в группах	0,25	0,25	0,25	0,25		0,25		0,25	0,25
Лабораторная работа	0,25	0,25	0,25	0,25		0,25		0,25	0,25
Конспектлекций и практич занятий													1,0
Поощри-тельный балл										1,0
Итого:	1,0	1,0	1,0	1,0	1,0	1,0		1,0	1,0	2,0	5б		5б		10 б
Итого:	5б						5б					5б		5б		10б		30б/30б

12. Краткое содержание дисциплины:
Раздел 1. Введение в предмет. Методы и задачи. Общая нозология. Общая этиология и патогенез. Этиопатогенез заболеваний зубочелюстного аппарата и слизистой оболочки ротовой полости. Роль реактивности и резистентности в развитии патологии.

Предмет и задачи патологической физиологии. Место среди других медицинских наук, значение для клиники. Основные разделы патологической физиологии: общая нозология, типовые патологические процессы, патологическая физиология систем организма. Их характеристика. Основные этапы истории патофизиологии. Ведущая роль отечественных ученых в развитии патологической физиологии. Методы патофизиологии. Значение эксперимента. Основные понятия общей нозологии. Норма, здоровье, предболезнь, болезнь. Стадии болезни. Исходы. Роль этиологических факторов в возникновении патологических процессов. Классификация этиологических факторов. Определение и понятие о патогенезе (причины- следственные отношение и главное звено, порочные, круги в патогенезе).

Реактивность и резистентность. Определение понятий. Виды, формы реактивности, их характеристика. Факторы, определяющие реактивность: роль генотипа, возраста, пола, конституции. Значение анатомо-физиологических систем (нервной, эндокринной, иммунной и др.), их функционального состояния и особенностей обмена веществ в механизмах формирования реактивности. Показатели реактивности, их характеристика. Влияние факторов внешней среды на реактивность организма. Особенности реактивности человека; роль социальных и экологических факторов. Патологическая реактивность.