СОЧ № 3
1
|
|
|
--------
|
80
|
Генетически
модифицированные продукты: плюсы и минусы
|
|
1
|
ППД-27
|
|
---------
|
|
|
4-я четверть (22 часа)
|
VIII. День Победы (14ч.)
|
81
|
§ 25. Великая Отечественная война
|
Знаки препинания в предложениях, осложнённых определениями и обстоятельствами, выраженными причастными и деепричастными оборотами
|
7.1.7.1 строить аргументированный монолог (описание, повествование, рассуждение), включающий не менее 2-х микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов и т.д.;
7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения
7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль
7.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения и др.)
7.3.6.1 писать творческие работы (200-250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты;
7.4.1.1 правильно писать гласные после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи
|
1
|
ППД-93
|
|
Упр.460
|
82
|
1
|
ППД-93
|
|
Упр.461
|
83
|
1
|
ППД-94
|
|
Упр.463
|
84
|
1
|
ППД-95
|
|
Упр.466В
|
85
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.468
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.474
|
86
|
§ 26. Герои Великой Отечественной войны
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.478
|
87
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.482
|
88
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.487
|
89
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.489
|
90
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр. 493
|
91
|
§ 27. День Победы – это «радость со слезами на глазах»
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.499
|
92
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.501
|
93
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.502
|
1
|
УМЛ-49
|
|
Упр.506
|
94
|
День Победы.
СОР- 7
|
1
|
РДМ-16
|
|
-------
|
IX. ЕСЛИ БЫ Я ПРАВИЛ МИРОМ… (8 ч.)
|
95
|
§ 28. Стань правителем мира
|
Знаки препинания в предложениях с вводными словами
Глагол(наклонение)
Аллегория
Инверсия
|
7.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала
7.1.7.1 строить аргументированный
монолог (описание, повествование, рассуждение), включающий не менее
2-х микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов и т.д.;
7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль
7.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения и др.)
7.3.6.1 писать творческие работы (200-250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение
7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты;
7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях
|
1
|
УМЛ-2-2
|
|
Упр.512
|
96
|
1
|
УМЛ-2-2
|
|
Упр.519
|
97
|
1
|
УМЛ-2-2
|
|
Упр.520 б
|
98
|
1
|
ППД-25
|
|
Упр.520В
|
99
|
§ 29. Мир станет лучше, если…
СОР- 8
|
1
|
УМЛ-2-2
|
|
Упр.534В
|
100
|
1
|
УМЛ-2-2
|
|
Упр.530
|
101
|
СОЧ№ 4
|
|
1
|
РДМ-16
|
|
-------
|
102
|
Итоговая
контрольная
работа:
Что я умею?
|
1
|
РДМ-16
|
|
--------
|
|
Скачать 40.53 Kb.