№
|
Название раздела, темы
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Матиериально-техническое оснащение
|
Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ – компетенции, межпредметные понятия
|
план
|
факт
|
Тема 1. Человек и ресурсы Земли (10 часов)
|
1
|
Начало освоения человеком планеты Земля.
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
2
|
Современное освоение планеты
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
3
|
Природные ресурсы. Ресурсообеспеченность стран мира
Практическая работа №1 «Оценка обеспеченности основными вилами природных ресурсов»
|
1
|
|
|
Минеральные ресурсы
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
4
|
Ископаемые ресурсы: горючие, рудные и нерудные. Обеспеченность ими различных стран
Практическая работа №2«Сравнение обеспеченности минеральными ресурсами РФ и Саудовской Аравии»
|
1
|
|
|
Минеральные ресурсы
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
5
|
Земельные ресурсы. Деградация почв, ее масштабы
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
6
|
Водные ресурсы. Водопотребление Восполнение дефицита пресных вод
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные:Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
7
|
Лесные ресурсы. Запасы и размещение лесов.
Практическая работа №3 «Сравнительный анализ ресурсообеспеченности населения в различных районах земного шара (на примере лесных ресурсов)
|
1
|
|
|
Карта лесных ресурсов
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
8
|
Ресурсы Мирового океана: биологические, минеральные и энергетические.
|
1
|
|
|
Карта мирового океана
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
9
|
Ресурсы традиционной и нетрадиционной энергетики
|
1
|
|
|
Карта альтернативных источников энергии
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
10
|
Виды природопользования. Рациональное и нерациональное природопользование.
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Политическая карта мира (5 часов)
|
11
|
Формирование политической карты мира: древний, средневековый, новый и новейшие периоды.
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
12
|
Государство – главный объект политической карты.
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
13
|
Типы государств. Главные критерии типологии.
Практическая работа №4 «Нанесение на контурную карту государств с разными формами правления и разными формами государственного устройства»
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
14
|
Политическая география и геополитика
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
15
|
Защита проекта «Развитие отношений России со странами-соседями: дорожная карта»
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
Тема 3 География населения (5 часов)
|
16
|
Рост численности населения Земли
|
1
|
|
|
Карта плотности населения Земли
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
17
|
Этнический состав населения: одно- и многонациональные государства
|
1
|
|
|
Карта народов мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
18
|
Возрастно-половой состав населения мира. Практическая работа №5«Анализ и сравнение половозрастных пирамид развитой и развивающихся стран»
|
1
|
|
|
Половозрастные пирамиды стран
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
19.
|
Географические особенности размещения населения. Плотность населения. Практическая работа №6 Анализ рассредоточения основных языковых групп населения на Земле»
|
1
|
|
|
Карта плотности населения Земли
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
20.
|
Исследуем проблему. Практическая работа №7 «Сравнительный анализ демографической политики восточноазиатских и западноевропейских стран»
|
1
|
|
|
Политическая карт мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
Тема 4. География культуры, религий. Цивилизаций (5 часов)
|
21.
|
Что изучает география культуры
|
1
|
|
|
Политическая карта мира
|
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии при решении познавательных задач.Регулятивные:составлять план и последовательность действий, оценивать результат.Познавательные:строить логические рассуждения, умозаключения и сообщения в устной форме, делать выводы.Личностные :Осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.
|
Скачать 28.79 Kb.