2 неделя: «Друзья , учимся знакомиться»
Совместная деятельность педагога и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
|
Взаимодействие с семьями воспитанников
|
Непосредственная образовательная деятельность (НОД)
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Индивидуальная работа
|
07.09.20
Понедельник
Аппликация
Тема: «Кукла Катюша в гостях у ребят»
Задачи:- познакомить детей с клеем, цветной бумагой, ножницами;
- рассматривание картинок в детских книжках.
Физическая культура
Тема: -учить ходить бегать, меняя направление по определенному сигналу;
-развивать умение ползать
|
Утро
Воспитание КГН: практическое упражнение «Друзья Мойдодыра живут у нас в группе»- формировать у детей основы здорового образа жизни.
Воспитывать желание к сотрудничеству.
Беседа (ситуативный разговор): «Наша красивая группа» - активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.
Д/и (развитие речи): «Какого цвета?» - учить детей называть предметы сервировки, выбирать знакомые предметы заданного цвета. Активировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Рассматривание: Иллюстрации Е.Рачёва к русским народным сказкам – познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразительности (цвет, форма).
Прогулка
Наблюдение (неживая природа): наблюдение за небом- обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу; развивать познавательный интерес, связную речь.
П/и: «Поезд» - учить детей действовать по сигналу, закреплять умение двигаться в заданном направлении, не теряя ориентировку в пространстве, совершенствовать выполнение основных движений при беге.
Самостоятельная деятельность: Помочь детям подбирать игрушки, предметы заместители для игр, учить действовать вместе со сверстниками, производить взаимосвязанные игровые действия.
Вечер
Развивающие игры: «Кого не стало?» - учить детей понимать суть игрового задания; активизировать в речи названия знакомых птиц; развивать память, зрительное восприятие.
С/р игра: «Кукла на прогулке» - поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности.
Двигательная деятельность: учить детей выполнять различные игровые действия с игрушками, выполнять элементарные ролевые действия. Формировать умение играть со сверстниками.
Чтение худ. литературы (слушание): Е.Груданова «Детский сад» - познакомить детей с новым стихотворением; обогащать словарный запас.
|
|
Иллюстрации Е.Рачёва к русским народным сказкам.
Оснащение уголка продуктивной деятельности материалами для худ. деятельности;
выносной материал для прогулки;
настольно- печатные игры;
атрибуты для с/р игр;
атрибуты для подвижных игр;
предметы сервировки разного цвета;
картинки птиц;
|
Консультация для родителей: «Безопасность ребёнка дома».»
|
08.09.20
Вторник
ФЭМП
(по подгруппам)
Тема: Понятие «большой», «маленький
Задачи: учить различать предметы по форме;
Музыка
|
Утро
Воспитание КГН: продолжать учить детей правильно и последовательно раздеваться и одеваться; аккуратно убирать свою одежду в шкафчики.
Беседа (ситуативный разговор): «Кто нам готовит пищу?» - беседа о поварах детского сада.
Д/и (сенсорное развитие): «Раздели на группы» - учить детей классифицировать предметы по форме, подбирать предметы заданной формы. Активизировать в речи названия предметов и действий.
Н/п игры: Домино «Мои игрушки» - развивать внимание и логическое мышление детей.
Прогулка
Наблюдение (растительный мир): за осенними деревьями – расширять представления детей о живой природе.
П/и: «Трамвай» - закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры, учить двигаться в определенном направлении, повышать двигательную активность.
Самостоятельная деятельность: Помочь детям подбирать игрушки, предметы заместители для игр, учить действовать вместе со сверстниками, производить взаимосвязанные игровые действия.
Трудовые поручения: «Мы помогаем» - учить детей оказывать посильную помощь взрослым, убирать игрушки на место, выполнять несложные поручения. Формировать у детей стремление и умение поддерживать порядок, воспитывать аккуратность.
Вечер
С/р игра: «Шофёры»: игровая ситуация «Ставим машину в гараж» - учить детей действовать с предметами-заместителями, принимать на себя определённую роль; развивать активность и инициативу, обогащать игровой опыт детей.
Совместная худ. деятельность: рисование «Любимая игрушка » - рисование с помощью шаблонов; развитие мелкой моторики рук; закрепление основных цветов; воспитывать аккуратность.
|
Раскраски – учить детей правильно держать карандаш, раскрашивать контурный рисунок, регулировать силу нажима, соблюдать направление штриховки.
|
Картинки «Профессии»-«Повар».
Оснащение уголка продуктивной деятельности материалами для худ. деятельности;
выносной материал для прогулки;
настольно- печатная игра «Домино»;
атрибуты для с/р игр: детские большие машинки;
атрибуты для подвижных игр;
шаблоны для рисования.
|
Консультация: Адаптация детей в детском саду».
|
09.09. 20
Среда
Чтение художественной литературы.
Тема: Чтение потешки"Еду-еду к бабе к деду"
Задачи:
-Формирование уметь отвечать на вопросы.
воспитывать интерес к художественной литературе
Физическая культура.
Тема: учить соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега;
-приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу;
-развивать внимание;
|
Утро
Воспитание КГН: напомнить детям о правилах поведения за столом; познакомить их со столовым прибором – вилкой, о соблюдении правил безопасности во время еды.
Беседа (ситуативный разговор): «Какие бывают дороги?» - рассказать детям о проезжей части, шоссе, тротуаре; развитие внимания, памяти, наблюдательности, кругозора детей; рассказать детям, как вести себя на дороге.
Д/и (развитие речи): «Повторяй за мной» – учить детей чётко и правильно произносить слова со звуками [б] и [л].
Развивающие игры: «Эхо» - формировать звуковую культуру речи: учить детей чётко произносить гласные звуки, уточнять и закреплять правильную артикуляцию звуков, вырабатывать силу звуко подачи и интонационную выразительность.
Прогулка
Наблюдение (животный мир): за птицами – закреплять знания о птицах, их повадках; прививать желание заботиться о пернатых, воспитывать доброжелательность, любовь к природе.
П/и: «Воробушки и автомобиль» - упражнять детей в прыжках на двух ногах, приземлении в обозначенное место; укреплять здоровье детей, создавать радостное настроение.
Самостоятельная деятельность: Помочь детям подбирать игрушки, предметы заместители для игр, учить действовать вместе со сверстниками, производить взаимосвязанные игровые действия
Трудовые поручения: «Покорми птиц» – Предложить детям покормить птичек, насыпать корм. Учить помогать воспитателю, прививать любовь к птицам.
Вечер
П/и: «Пузырь» - развивать ориентацию в пространстве, координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей.
Музыкально-худ. деятельность: танцевальная двигательность.
С/р игра: «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами» - поощрение участие детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам; оказание помощи в объединении детей в группы на основе личных симпатий; пополнение знаний о полезных продуктах.
Игры с конструктором: развивать конструктивную деятельность, учить детей различать и называть детали конструктора, располагать их на плоскости. Развивать сенсорные возможности детей, крупную и мелкую моторику рук.
|
Д/и: «Малыши» - учить детей употреблять в речи имена существительные, обозначающие животных и их детёнышей в единственном и множественном числе; формировать грамматический строй речи..
|
Картинки по безопасности.
Оснащение уголка продуктивной деятельности материалами для худ. деятельности;
выносной материал для прогулки;
корм для птиц;
настольно- печатные игры;
атрибуты для с/р игр;
|
|
10.09.20
Четверг
Развитие речи .
Тема: «Назови свое имя»
Задачи: - учить детей называть свое имя и имена сверстников;
Физическая культура
Задачи: Построение стайкой
Ходьба стайкой за инструктором
Бег стайкой
Ходьба по извилистой дорожке
На двух ногах с работой рук
«Прокати мяч под стойку»
Ползание на средних четвереньках по прямой (3–4
|
Утро
Воспитание КГН: продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться столовыми приборами и салфеткой.
Беседа : «Добро не уйдет, а зло пропадет» - поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Д/и (развитие мелкой моторики): Найди такой же» - учить детей использовать для выполнения задания своё умение различать основные цвета и геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); формировать умение обосновывать свой выбор
Н/п игры: «Парные картинки» - упражнять детей в классификации предметов по определённому признаку, развивать память, логическое мышление
Прогулка
Наблюдение (сезонные изменения в природе, погода): за ветром – расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.
П/и: «По ровненькой дорожке» - упражнять детей в прыжках на двух ногах, закреплять умение прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.
Самостоятельная деятельность: Учить детей объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание, укачивание; формировать умение придумывать несложный сюжет.
Трудовые поручения: Учить выполнять простейшие индивидуальные поручения, формировать соответствующие умения; учить преодолевать трудности и испытывать радость от результатов своего труда.
Вечер
ОБЖ: формировать начальные представления о безопасном поведении во время прогулок на участке.
С/р игра: «Детский сад» - учить детей договариваться об игровом взаимодействии, принимать на себя роль, выполнять действия в соответствии с ролью, активизировать и обогащать словарь.
|
Упражнение «Весёлый мяч» - учить детей катить мяч перед собой и догонять его; развивать скоростные качества, ловкость, координацию движений.
|
Оснащение уголка продуктивной деятельности .
Геометрические фигуры;
выносной материал для прогулки;
настольно- печатная игра: «Парные картинки»;
атрибуты для с/р игр;
атрибуты для подвижных игр;
картинки по ОБЖ.
|
Памятка родителям по адаптации детей к детскому саду.
|
11.09.20
Пятница
Музыка.
Конструирование.
Тема : "Волшебные кирпичики"
Задачи:- познакомить детей со свойствами деталей строительного материала.
|
Утро
Воспитание КГН: учить детей самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку и вилку.
Беседа (ситуативный разговор): «Домашние животные» - учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним; развивать связную речь.
Игры с конструктором: постройка мебели для кукол – формировать умение создавать предметы мебели для кукол, развивать конструктивное творчество;
Д/и (развитие мелкой моторики): «Построим игрушки на зарядку» - упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), учить сравнивать предметы по высоте.
Прогулка
Наблюдение : За небом – обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца; почему облака и тучи плывут по небу; развивать познавательный интерес, связную речь.
П/и по выбору детей: «Бегите ко мне» - упражнять детей в беге в определенном направлении, учить ориентироваться в пространстве, действовать по правилам; развивать способность к переключению внимания.
Самостоятельная деятельность: Учить детей находить занятия по интересам; способствовать профилактике нервного перенапряжения.
Трудовые поручения: Кормление птиц – побуждать детей выполнять трудовые поручения самостоятельно, учить видеть пользу от результатов своего труда; систематизировать знания детей о птицах.
Вечер
Театрализованная деятельность: «Рукавичка» - учить детей передавать содержание сказки при помощи кукол би-ба-бо, выразительно проговаривать текст; развивать эмоциональную сферу детей, связную речь.
Игры-забавы: с вертушками – обогащать двигательный опыт детей, учить выполнять различные движения с игрушками. Способствовать профилактике нервного напряжения.
С/р игра: «Шофёры»: игровая ситуация «Замена колеса» - формировать у детей умение выбирать роль, договариваться об игре, учить отражать свои действия в речи, использовать понятия, связанные с работой шофёра.
Самостоятельная двигательная деятельность: Учить детей находить занятия по интересам; способствовать профилактике нервного перенапряжения.
|
Д/и «Узнай по голосу» - развивать у детей тембровый слух, внимание.
- Лепка «Колобки» - учить детей раскатывать круглые шарики разных размеров; совершенствовать круговые движения рук .
|
Иллюстрации «Домашние животные».
Оснащение уголка продуктивной деятельности материалами для худ. деятельности;
выносной материал для прогулки;
настольно- печатные игры;
атрибуты для с/р игр;
|
.
| |
Скачать 88.97 Kb.