|
|
Календарно-тематическое планирование на неделю. Календарнотематическое планирование воспитательнообразовательного процесса в подготовительной группе с 26. 11. по 30. 11. Тема недели Одежда
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в подготовительной группе с 26.11.по 30.11.
Тема недели: Одежда
Задачи: познакомить детей с разными видами одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов; закрепить знания о назначении одежды; провести связь одежды с временами года; закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви, головных уборов; дать детям представления об истории одежды; активизировать творческое воображение; развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь;
повышать познавательный интерес детей; воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других
Итоговое мероприятие: Изготовление костюмов для театральной деятельности, головных уборов для сюжетно-ролевых игр.
Дата, день недели
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с семьёй, социальными партнёрами
|
Непосредственно – образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
26.11.г. - понедельник
|
9.00-9.30 Развитие речи
Тема «Одежда». Мой гардероб». Углублять представление о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных тканей. Продолжать работу по обогащению бытового словаря детей. Развивать наблюдательность, мышление, память. Воспитывать бережное отношение к вещам (Затулина Г.Я., с. 127+Конспект воспитателя).
09.40-10.10 Физическая культура. (по плану.инструктора по физкультуре)
10.20-10.50 Конструирование
(из деталей конструктора)
«По замыслу». У детей формировать умения совместной конструктивной деятельности (что они будут конструировать, из какого конструктора, распределять работу, подбирать материал). Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр.83 №13
|
1 половина дня Беседа на тему: «Одежда на кухне и природе»- знакомить детей с формой одежды, которая необходима, когда мы находимся на кухне вблизи газовой плиты или костра на открытом воздухе. Учить различать синтетическую быстро воспламеняющуюся одежду. Продолжать формировать знания детей, об одежде, которую нужно одевать, когда едем за город на пикник. акрепить знания о пожарной безопасности.
КГН. Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.
Дежурство по столовой, по занятиям.
Прогулка 18
«Наблюдение за собакой». Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях. Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.
задачи: учить работать сообща, добиваться результата общими усилиями.
Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники»- закрепить умение четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа с Олей, Сашей П, Катей Л.- совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость; формировать позитивное отношение к физическим упражнениям.
2 половина дня
Оздоровительная гимнастика после дневного сна
«Что сначала, что потом»: формировать умение у детей составлять рассказ, расширять словарный запас, развивать логическое мышление, связную речь.
«Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы
|
Книги для чтения и рассматривания:
Детская энциклопедия «Чудо всюду»Н. Нуждина Разделы-нитки, шляпа.
Кн. Н. Кончаловской «Дело в шляпе»
Н. Юрьева «Сапоги» из кн. «Умные занятия»
«Загадки-смекалки»- А. Соболева, Н. Носов «Заплатка» С. Михалков «Про Мимозу», Л. Пирогова «Неумеха умелочка», Ш. Пьеро «Золушка»
Таблицы по мнемотехнике («Опиши одежду друга»)
|
Консультация «Опрятность в одежде детей»- консультировать родителей о удобной одежде и обуви, аккуратности и чистоте одежды детей.
|
Тема недели: Одежда
Дата, день недели
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с семьёй, социальными партнёрами
|
Непосредственно – образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
27.11. - вторник
|
9.00-9.30 – ФЭМП
Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. И.А.Помораева, В.А.Позина,
стр.69
10.00- 10.30 Музыка (по плану муз.руководителя)
|
1 половина дня. Утренняя гимнастика. Утренний круг «Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная». Название тканей-закрепить знания детей об обобщающем понятии «одежда». Закрепить знания детей о свойствах ткани – толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная.
Д/и «Из чего же?»-упражнять детей в подборе прилагательных.
Д/и «Шляпник -развитие и уточнение словаря по теме.
Инд.работа с Машей Л., Олесей К- закрепление артикуляции звука «С»
КГН. Дежурство по столовой, по занятиям.
Прогулка 19
«Наблюдение за вертолетом». Цели: закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.
Трудовая деятельность
Уборка участка - закреплять умения работать сообща.
Подвижные игры «Самолеты»- упражнять в беге со словами; «Жмурки»- упражнять детей ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.
Индивидуальная работа с Викой С., Максимом Р. В лазании по гимнастической стенке: развивать координацию движений.
2 половина дня
Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Дидактическая игра «Я скажу – вы покажите» -закрепить название одежды, обуви, головных уборов.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин тканей»- закрепить в игровых действиях представления о работе продавцов, водителей, кассиров, знания о свойствах тканей и их назначения.
Инд. работа с Мишей, Аней К.- закрепить умения образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
|
Изготовление дидактических и настольных игр по теме.
Самостоятельная деятельность в центре творчества: «Обведи по точкам и раскрась».
Задачи: вызывать интерес к выполнению задания, обращать внимание детей на то, как правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Выставка костюмов «Вчера – сегодня»
|
Привлечение внимания родителей к детскому творчеству. Формирование уважительного отношения к детским работам
|
Тема недели: Одежда
Дата, день недели
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с семьёй, социальными партнёрами
|
Непосредственно – образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
28.11. - среда
|
9.00-9.30 Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)
9.40-10.10
Обучение грамоте
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;
Учить детей словоизменению;
Продолжать учить детей называть слова по заданной модели. Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,
стр.95
10.20- 10.50 Рисование
« Русская народная одежда»
Продолжать знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания детей о русской народной культуре. Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности, и украшать ее растительными узорами (цветами, листьями, стеблями, травками) (Колдина Д.Н., с.34)
|
1 половина дня. Утренняя гимнастика.
Внесение в цент познавательной деятельности образцов одежды- закрепление знаний детей о названиях предметов одежды, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде мальчиков и девочек. Рассматривание альбома «Швейная мастерская»
Индивид. работа: «На кого я похож?»-формировать интерес к своей родословной, упражнять в монологической речи ( с Лерой, Дашей, Артемом)
КГН. Дежурство по столовой, по занятиям.
Прогулка 20
«Наблюдение за снегом и льдом» - закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.
Подвижная игра: «Лесные тропинки» - разнообразить движения в зависимости от условий
Индивидуальная работа с Костей, Максимом, Ильей в закреплении общеразвивающих упражнений с обручем- поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.
2 половина дня
Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Разговор о том, как заботиться о своей одежде ( просушивать и чистить свою одежду; мыть, протирать свою обувь).
Принимать участие в смене постельного белья: расстилать простыню, класть подушку в чистой наволочке.
Организация сюжетно-ролевой игры в дом. Предложить новую идею для игры : стирка кукольного белья для плавного перехода игровой деятельности в трудовую – закрепить умение замечать несвежую одежду кукол, своевременно менять её и стирать; закрепить трудовые навыки стирки, полоскания, развешивания белья.
На прогулке игры по желанию детей
|
Самостоятельная игровая деятельность: собираем пазлы – развивать зрительное восприятие.
Центр строительно-конструктивных игр: создание игр «Одень куклу», «Маленький дизайнер»
Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, ткани, пуговицы, нитки, ленточки, тесьма.
|
Индивидуальные беседы по вопросам родителей
Индивидуальные консультации «Одежда ребенка в группе» «Удобство и безопасность обуви»
|
Тема недели: Одежда
Дата, день недели
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с семьёй, социальными партнёрами
|
Непосредственно – образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
29.11.. -четверг
|
9.00-9.30 ФЭМП
Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.
И.А.Помораева, В.А.Позина,
стр.73
9.40- 10.10 Аппликация
«Царевна-лягушка».
Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.
Т.С.Комарова, стр.67
11.20-11.50 Физическая культура на улице (по плану инструктора по физкультуре)
|
1 половина дня. Утренняя гимнастика. Беседа «Поговорим о головных уборах!»- закрепить знания детей о уборах, и их назначении; упражнять в образовании прилагательных
Внести книги р.н.с.«Царевна-лягушка» с иллюстрациями двух разных художников. Рассмотреть иллюстрации, поговорить, чем отличаются изображения. Рассмотреть наряды Василисы Премудрой, сравнить
Индивид.работа с Ксенией, Олей- закрепить умения сравнивать предметы по 2-3 признакам (длине, толщине, высоте) в пределах 10.
КГН. Дежурство по столовой, по занятиям.
Прогулка 21
Наблюдение за рябиной - расширять знания о плодовых деревьях; продолжать наблюдение за рябиной поздней осенью.
Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему» -
упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом;
упражнять в подбрасывании и ловле мяча. Индивидуальная работа с Машей К., Аней- закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
2 половина дня
Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Хозяйственно бытовой труд «Наводим порядок в шкафу для одежды» - закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.
Дидактическая игра «Комплимент»-формировать умение подбирать нужные слова по смыслу, с хорошим настроением; развивать дружеские отношения друг к другу. Д/и «Пропавшие вещи» - развивать наблюдательность, память, упражнять в употреблении существительных в родительном падеже.
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.
|
Строительные игры по желанию детей - упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.
Предложить детям найти себе занятие и организовать самостоятельно двигательную деятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.
|
Рекомендации:.
Чтение книги Е. Благининой «Как нарядно ты одета»
Индивидуальные консультации «Одежда ребенка в группе» «Удобство и безопасность обуви»
|
Тема недели: Одежда
Дата, день недели
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с семьёй, социальными партнёрами
|
Непосредственно – образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
30.11 - пятница
|
9.00-9.30 ФЦКМ
«На выставке кожаных изделий».
Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи, познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.
О.В.Дыбина, стр.39
9.40 – 10.10 Музыка (по плану муз. руководителя)
10.20-10.50
Рисование по замыслу.
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Т.С.Комарова, стр.66
|
1 половина дня: комплекс утренней гимнастики
С подгруппой детей организовать подвижную игру «Сбей кеглю»- закрепить умения в метании мешочков разными способами.
Внести иллюстрации (картины) художников 19-20 веков с изображением людей в старинной одежде. Рассмотреть, чем отличается та одежда от современной, закрепить особенности.
Индивид.работа с Павликом, Андреем по звуковой культуре речи - закрепить умение находить предметы в окружающем на звуки «С»- «Ш»- активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие.
Прогулка 22
«Наблюдение за сезонными изменениями» -формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Трудовая деятельность-уборка мусора на участке. Воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
Подвижные игры «Ловишка», «Бездомный заяц» -упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа с Катей Л., Женей М.- упражнять в равновесии.
2 половина дня:
Оздоровительная гимнастика после дневного сна
Клубный час «Город мастеров» -изготовление костюмов для театральной деятельности, головных уборов для сюжетно-ролевых игр с привлечением родителей (Мама Ангелины -мастер -закройщик)
Организация выставки «Модный вернисаж» работ, выполненных руками детей, родителей, воспитателей.
Игры по желанию на вечерней прогулке
|
Самостоятельная игровая деятельность- помогать детям обустраивать место для игры, подбирать необходимые атрибуты, организовывать игровое взаимодействие. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.
|
Безопасность в одежде-
познакомить с одеждой, которая предназначена для безопасности передвижения детей на дороге в вечернее время (различные светящиеся в темноте ленты, эмблемы).
Привлечь родителей к организации и участию в Клубном часе
| |
|
|
Скачать 49.92 Kb.