Тема4. Коммуникационные технологии
51-52
|
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Скорость передачи данных. Понятие компьютерной сети.
ЦОР по теме: «Компьютерные сети»
Практическая работа№16 «Работа в локальной сети».
|
Назначение и принципы функционирования локальных и
глобальных компьютерных сетей.
Технические средства глобальной сети: компьютер-сервер, линии связи, терминал абонента, модем.
Программное обеспечение работы глобальной сети: протоколы, сетевые операционные системы, технология клиент-сервер.
Скорость передачи данных по компьютерным сетям. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, скорость передачи информации.
Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.
Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Понятие информационного ресурса. Основные принципы работы во всемирной паутине.
Понятие компьютерной сети; назначение и принципы функционирования локальных и глобальных компьютерных сетей;
|
Знать назначение и типовой состав компьютерной сети, классификацию компьютерных сетей.
- знать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей
- использовать средства телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции и т.д.
- использовать инструменты создания информационных объектов для Интернета, методы и средства создания и сопровождения сайта
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;
Работа в локальной сети.
Различать типы сетей, по основным параметрам. Рассчитывать скорость передачи информации при процессе передачи информации.
Приобретаемые умения и навыки:
Создание и отмена общего доступа к отдельной папке локального диска (если есть возможность).
Получение доступа к ресурсам других рабочих станций и сервера (работа с сетевым окружением).
Создание и отключение сетевого диска.
Копирование данных по локальной сети на другую рабочую станцию.
|
Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
Поиск информации в литературе и Интернете;
самостоятельный отбор источников информации для решения учебных и жизненных задач;
Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;
Давать качественное и количественное описание изучаемого объекта;
Осознавать свои интересы, находить и изучать в учебниках по разным предметам материал (из максимума), имеющий отношение к своим интересам. Использовать свои интересы для выбора индивидуальной образовательной траектории, потенциальной будущей профессии и соответствующего профильного образования.
|
§4.1
|
53-54
|
ИнтернетСлужба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете.
ЦОР «Интернет и Всемирная паутина»
Практическая работа№17
Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.
|
Что такое Интернет.
Основные понятия при работе с WWW: Web-сервер, Web-страница, Web-сайт.
Гиперссылки и гипермедиа.
Понятие браузера.
Способы поиска информации в Internet.
Поисковые системы.
Язык запросов поисковой системы.
Система Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.
Гипертекст. Основные технологии World Wide Web. Основные понятия языка HTML. Использование цветов. Форматирование текста.
Основные понятия гипертекста, технологии World Wide Web. Основные понятия языка HTML. Знать элементы форматирования гипертекстового документа.
|
Уметь создавать простейшие Web-страниц;
Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
Осуществлять передачу информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Иметь представление о процессе передачи информации, источнике и приемнике информации, сигнале, кодировании и декодировании, искажении информации при передаче, скорости передачи информации.
Организовывать поиск информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Приобретаемые умения и навыки:
Загрузка Web-страницы с указанного URL-адреса.
Навигация по Web-страницам сайта с использованием гиперссылок.
Сохранение Web-страниц на локальном диске и их просмотр.
Использование панели инструментов браузера (кнопки «Стоп», «Обновить», «Назад», «Вперёд»).
Используя язык гипертекстовой разметки документа форматировать текст, используя цветовые схемы.
|
Вести самостоятельный отбор источников информации для решения учебных и жизненных задач;
Уметь вести сопоставление, отбор и проверка информации, полученной из различных источников, в том числе СМИ;
Осуществлять преобразование информации одного вида в другой;
Представлять информацию в оптимальной форме в зависимости от адресата;
Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению.
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Умение осмысленно читать материал, выделяя в нем главное; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;
Вести качественное и количественное описание изучаемого объекта;
Уметь проводить эксперимент, пользуясь определенными правилами;
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от
конкретных условий;
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
|
§4.2
|
55
|
Доменная система имён. Протоколы передачи данных.
Презентация «Всемирная компьютерная сеть Интернет»
|
Интернет, протокол, IP-адрес, доменное имя, протокол IP, протокол ТСР.
Характеристика Всемирной паутины WWW – глобальной сети Интернет. Правила формирования адреса информационного ресурса Интернета (URL).
|
Иметь представление о доменной системе имён и протоколах передачи данных.
анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;
|
Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.
|
§4.2
|
56
|
Всемирная паутина.
Файловые архивы.
Презентация «Информационные ресурсы и сервисы Интернет»
|
Всемирная паутина, универсальный указатель ресурса (URL), протокол НТТР, файловые архивы, протокол FTP, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная сеть, логин, пароль .
|
Иметь представление о серверах, структуре Всемирной паутины.
приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;
анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;
|
Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
|
§4.3
|
57-58
|
Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.
Телеконференции, обмен файлами.
ЦОР «Общение и работа в Интернете»
Презентация «Электронная почта »
Практическая работа№18 «Работа с электронной почтой».
|
Назначение электронной почты.
Основные понятия при работе с электронной почтой: почтовый ящик, электронное письмо, электронный адрес.
Структура электронного письма.
Понятие телеконференции.
Файловые архивы и FTP-серверы.
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.
Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.
Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам..
назначение и принципы работы электронной почты;
|
Пользоваться электронной почтой и файловыми архивами;
Осуществлять передачу информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
Регистрировать почтовый ящик электронной почты, создавать, получать и отправлять сообщения.
Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
Открывать именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
Приобретаемые умения и навыки:
Создание сообщения.
Присоединение файла к письму.
Отправка и получение сообщений.
Сохранение присоединённого файла на диске.
|
Умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное;
Умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;
качественное и количественное описание изучаемого объекта;
проведение эксперимента; Использование разных видов моделирования; выявление существенных признаков объекта;
Использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
|
§4.3
|
59
|
Технологии создания сайта.
Презентация « Создаем сайт»
|
Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг.
|
Иметь представление о технологии создания сайта.
создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты.
|
Умение применять коммуникационные технологии в своей повседневной деятельности;
организовать свое рабочее место; планировать текущую работу; нацеливать себя на выполнение поставленной задачи; осуществлять самоанализ и самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; вести познавательную деятельность в коллективе.
пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации, словарями, справочниками, оглавлениями, энциклопедиями
|
§4.4
|
60-62
|
Содержание и структура сайта.
Презентация « Создаем сайт»
Практическая работа №19 «Разработка содержания и структуры сайта»
|
Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг
|
Создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты.
|
Формирование умений безопасного и эффективного использования оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.
|
§4.4
|
63-64
|
Оформление сайта.
Презентация « Создаем сайт»
Практическая работа №20 «Оформление сайта»
|
Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг .
|
Уметь оформлять сайт.
создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты.
|
Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных задач, для описания и анализа реальных зависимостей;
Выбор наиболее рациональной последовательности действий по выполнению учебной задачи;
Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков.
|
§4.4
|
65-66
|
Размещение сайта в Интернете.
Презентация « Создаем сайт»
Практическая работа №21
«Размещение сайта в Интернете»
|
Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг.
|
Уметь размещать сайт в Интернет.
|
Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных задач, для описания и анализа реальных зависимостей;
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
|
§4.4
|
67
|
Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии». Проверочная работа.
интерактивный тест «Коммуникационные технологии»
|
Сообщение, канал связи, компьютерная сеть, скорость передачи информации, локальная сеть, глобальная сеть, Интернет, протокол, IP-адрес, доменное имя, протокол IP, протокол ТСР, Всемирная паутина, универсальный указатель ресурса (URL), протокол НТТР, файловые архивы, протокол FTP, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная сеть, логин, пароль, структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг.
|
Иметь представление о локальных и глобальных компьютерных сетях, о доменной системе имён и протоколах передачи данных, о серверах, структуре Всемирной паутины, представления об электронной почте, о телеконференциях, форумах, чатах, социальных сетях и сетевом этикете, о технологии создания сайта. Знать, как устроен Интернет, иметь представление об IP-адрес компьютера, содержание и структуру сайта. Уметь работать с электронной почтой, оформлять сайт, размещать сайт в Интернет.
|
Выявление, идентификация проблемы, поиск и
оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
|
|
68
|
Итоговое повторение
|
Учебно – методические средства обучения и контроля.
В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и ИКТ» входят:
учебник по базовому курсу Л.Л. Босова. «Информатика и ИКТ» Базовый курс. 9 класс»,– Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2013 г.;
рабочая тетрадь для 9 класса. Босова Л.Л. «Информатика и ИКТ» - Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2012 г;
Набор цифровых образовательных ресурсов для 9 класса: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt9kl.php
Список литературы.
Крылов С.С., Лещинер В.Р., Супрун П.Г., Якушкин П.А. Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика.: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки – М.: «Интеллект-Центр», 2005-2007.
Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / Н.В. Макарова. – СПБ: «Питер», 2007.
Андреева Е.В., Фалина, И.Н. Системы счисления и компьютерная арифметика.: Учебное пособие. – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.
Евстигнеев В.А. Применение теории графов в программировании. - М.: Наука, 1985-352с.
Андреева Е.В., Щепин Е.В. Основы теории информации. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004
Андреева Е.В Основы теории информации. Материалы. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п.л. 2004
Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики Учебная Сборник «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика», МО РФ – НФПК». М.: Вита-Пресс – 2004.
Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике 2007 г., 2006 г., 2005 г., 2004 г. (http://fipi.ru)
Робертсон А.А. Программирование – это просто: Пошаговый подход / А.А. Робертсон; Пер. с англ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Златопольский Д.М. Программирование: типовые задачи, алгоритмы, методы / Д.М. Златопольский – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Богомолова О.Б. Логические задачи / О.Б. Богомолова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Электронные учебные пособия
http://www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО
http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики
http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики
http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)
http://pedsovet.su Педагогическое сообщество
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурс
|
Скачать 74.25 Kb.