|
|
КТП по географии 6 класс. КТП 6 класс. Календарно тематическое планирование
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2021 / 2022 учебный год
по предмету «ГЕОГРАФИЯ» для обучающихся 6 клАССА
уровень изучения – базовый
Учитель: САХАРОВА С.Н.
№
|
Раздел, тема урока
|
Дата
|
Виды деятельности учащихся
|
Планируемые результаты
|
Форма организации образовательного процесса
|
Материальное обеспечение образовательного процесса
|
предметные
|
Метапредметные
|
личностные
|
Введение (1 ч)
|
1
|
Что мы будем изучать
|
|
|
|
|
|
|
|
Гидросфера (13 ч)
|
2
|
Состав и строение гидросферы Урок с использованием ИКТ
|
|
Составление схемы мирового круговорота воды.
|
Получат возможность научиться сравнивать соотношения отдельных частей гидросферы по диаграмме, определять взаимосвязи между ними по схеме "Круговорот воды в природе", выявлять особенности воздействия гидросферы на другие оболочки Земли и жизнь человека
|
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; обмениваться мнениями, понимать позицию партнера.
Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохранять учебную задачу.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
|
Сохранять мотивацию к учебной деятельности; проявлять интерес к новому материалу; выражать положительное отношение к процессу познания.
|
Комбинированный урок.
|
Карта полушарий, электронное приложение к учебнику.
|
3
|
Мировой океан. Части Океана.
|
|
Изучение Мирового океан и его частей. Методы изучения морских глубин
|
Научатся называть и показывать составные части гидросферы, крупнейшие части Мирового океана, моря, заливы и проливы
|
Коммуникативные: кратко формулировать свои мысли в письменной и устной форме, участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и оценивать правильность выполнения.
Познавательные: работать с текстом и внетекстовыми компонентами: выделять главную мысль, находить определение понятий, составлять простой план, находить ответы на вопросы.
|
Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе географических наблюдений, самостоятельного приобретения новых знаний по географии.
|
Комбинированный урок.
|
Карта полушарий, электронное приложение к учебнику.
|
4
|
Мировой океан. Острова и полуострова. Урок с использованием ИКТ
|
|
Изучение Островов и полуостровов. Типы островов. Рельеф дна Мирового океана. Использование карт для определения географического положения морей и океанов, глубин.
Составление краткой характеристики океана и моря по плану.
|
Научатся называть и показывать составные части гидросферы, крупнейшие части суши в океане.
|
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; обмениваться мнениями, понимать позицию партнера.
Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохранять учебную задачу.
Познавательные: выделять существенные признаки понятий, сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям, качественно и количественно описывают объект.
|
Управлять своей познавательной деятельностью. Осознавать необходимость использования географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды, способности к социально- ответственному поведению в ней.
|
Комбинированный урок.
|
Карта полушарий, электронное приложение к учебнику.
|
5
|
Практическая работа
|
|
Практическая работа № 1. «Обозначение на контурной карте объектов гидросферы»
|
Получат возможность совершенствования умений и навыков работы с атласом и контурными картами
|
Коммуникативные: кратко формулировать свои мысли в письменной и устной форме, участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохранять учебную задачу.
Познавательные: работать с текстом и внетекстовыми компонентами: выделять главную мысль, находить определение понятий, составлять простой план, находить ответы на вопросы.
|
Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе географических наблюдений, самостоятельного приобретения новых знаний по географии.
|
Урокпрактических самостоятельных работ
|
Карта полушарий, электронное приложение к учебнику.
|
6
|
Практическая работа
|
|
Практическая работа № 2. Проект «Прокладывание по карте маршрута путешествия»
|
Получат возможность совершенствования умений и навыков работы с атласом и контурными картами
|
Коммуникативные: кратко формулировать свои мысли в письменной и устной форме, участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохранять учебную задачу.
Познавательные: работать с текстом и внетекстовыми компонентами: выделять главную мысль, находить определение понятий, составлять простой план, находить ответы на вопросы.
|
Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе географических наблюдений, самостоятельного приобретения новых знаний по географии.
|
Урокпрактических самостоятельных работ
|
Карта полушарий, электронное приложение к учебнику.
|
7
|
Воды Мирового океана
|
|
Составление схемы возникновения приливов и отливов под воздействием притяжения Луны. Обозначение на контурной карте холодных и теплых течений.
|
Научатся характеризовать виды движений воды в океане и их причины; определять по картам крупнейшие теплые и холодные течения океана, выявлять зависимость их направлений от направления господствующих ветров, среднюю соленость и температуру вод океана
Получат возможность научиться объяснять роль поверхностных течений для климата и природы Земли.
|
Коммуникативные: кратко формулировать свои мысли в письменной и устной форме, участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и оценивать правильность выполнения.
Познавательные: работать с текстом и внетекстовыми компонентами: выделять главную мысль, находить определение понятий, составлять простой план, находить ответы на вопросы.
|
Сохранять мотивацию к учебной деятельности; проявлять интерес к новому материалу; выражать положительное отношение к процессу познания. Осознавать потребность в географических знаниях.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Карта полушарий, электронное приложение к учебнику, мультимедийное наглядное пособие "Гидросфера".
|
8
|
Реки – артерии Земли Урок с использованием ИКТ
|
|
Обозначение на контурной карте наиболее крупных рек России и мира. Выявление наиболее протяженных и полноводных рек, каналов.
|
Научатся называть и показывать на карте крупные реки мира и России. Научатся определять устье, исток, притоки реки, бассейны и речные системы, водоразделы;
|
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; обмениваться мнениями, понимать позицию партнера.
Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохранять учебную задачу.
Познавательные: выделять существенные признаки понятий, сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям, качественно и количественно описывают объект.
|
Сохранять мотивацию к учебной деятельности; проявлять интерес к новому материалу; выражать положительное отношение к процессу познания, адекватно принимать причины успешности/неуспешности учебной деятельности.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Карта полушарий, атлас "География, электронное приложение к учебнику.
|
9
|
Режим и работа рек
|
|
Описание реки своей местности по плану.
|
Научатся объяснять понятия режим рек, питание реки, половодье, паводок, пороги, водопады; описывать ГП реки по плану.
|
Коммуникативные: кратко формулировать свои мысли в письменной и устной форме, участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохранять учебную задачу.
Познавательные: работать с текстом и внетекстовыми компонентами: выделять главную мысль, находить определение понятий, составлять простой план, находить ответы на вопросы.
|
Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе географических наблюдений, самостоятельного приобретения новых знаний по географии
|
Урок комплексного применения знаний и умений.
|
Карта полушарий, атлас "География, электронное приложение к учебнику.
|
10
|
Практическая работа
|
|
Практическая работа № 3. «Описание реки по плану»
|
Получат возможность совершенствования умений и навыков работы с атласом, текстом учебника
|
Коммуникативные: кратко формулировать свои мысли в письменной и устной форме, участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохранять учебную задачу.
Познавательные: работать с текстом и внетекстовыми компонентами: выделять главную мысль, находить определение понятий, составлять простой план, находить ответы на вопросы.
|
Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе географических наблюдений, самостоятельного приобретения новых знаний по географии
|
Урок практических самостоятельных работ
|
Карта полушарий, атлас "География, электронное приложение к учебнику.
|
11
|
«Озера и болота»
Урок с использованием ИКТ"
|
|
Сравнение озер ледникового и тектонического происхождения. Описание озера по карте.
|
Научатся называть и показывать озера сточные и бессточные, пресные и соленые болота, приводить примеры искусственных водоемов.
Получат возможность научиться объяснять зависимость размещения озер от климата и рельефа, определять по карте ГП и размеры крупнейших озер мира, обозначать их на контурной карте.
|
Коммуникативные: кратко формулировать свои мысли в письменной и устной форме, участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохранять учебную задачу.
Познавательные: работать с текстом и внетекстовыми компонентами: выделять главную мысль, находить определение понятий, составлять простой план, находить ответы на вопросы.
|
Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе географических наблюдений, самостоятельного приобретения новых знаний по географии.
|
Комбинированный урок.
|
Карта полушарий, атлас "География. 6 класс", электронное приложение к учебнику.
|
12
|
Подземные воды и ледники
|
|
Выполнение в тетради рисунка "Грунтовые воды". Обозначение на контурной карте крупных горных и покровных ледников, границы зоны вечной мерзлоты на территории нашей страны.
|
Научатся характеризовать особенности подземных вод, называть и показывать области распространения ледников, айсбергов, многолетней мерзлоты; Научатся составлять рассказ об изменении уровня грунтовых вод по сезонам года и объяснять причину этого явления. Получат возможность научиться объяснять происхождение подземных вод, причины образования ледников, айсбергов и многолетней мерзлоты.
|
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и оценивать правильность выполнения.
Познавательные: развивать способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений.
|
Управлять своей познавательной деятельностью. Осознавать необходимость использования географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды, способности к социально- ответственному поведению в ней.
|
Комбинированный урок.
|
Электронное приложение к учебнику.
| |
|
|
Скачать 30.82 Kb.