|
|
3-Клаассс-Календарно-тематическое планирование УМК Английский яз. Календарнотематическое поурочное планирование умк "English3"
Раздел 4. «Что ты празднуешь?»
24
|
3а,б 02.12.
|
|
Как вы праздновали рождество?
|
Чтение с основным пониманием, говорение (монолог), письмо(упражнения), аудирование
|
Текущий, фронталь-ный
|
Учить слова. All about me №8)
|
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать правила чтения буквы С,. Уметь с опорой на модель и грам. правило составлять рассказ.
|
Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.
|
Умение классифицировать по основным признакам
|
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
|
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
|
|
3а 04.12.
3б 07.12.
|
|
Как вы праздновали рождество?
|
Чтение с основным пониманием, говорение (монолог), письмо(упражнения), аудирование
|
Текущий, фронталь-ный
|
Упр. 2 стр. 55
|
Уметь аудировать, читать с полным пониманием. Уметь с опорой на модель и грам. правило составлять рассказ.
|
Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.
|
Умение классифицировать по основным признакам
|
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
|
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
|
25
|
3а,б 09.12.
|
|
Праздники и подарки.
|
Ведение устной речи с опорой на рисунок, чтение с поиском информации, аудирование.
|
Текущий, фронталь-ный
|
Упр.2. стр. 59.
(S.B)
|
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать правила чтения буквы U и уметь правильно читать слова.
|
Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром
|
Умение классифицировать по основным признакам
|
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
|
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
|
26
|
3а 11.12.
3б 14.12.
|
|
У тебя была вечеринка –сюрприз?
|
Чтение с полным пониманием, говорение (монолог.высказывание), письмо(упражнения), аудирование с опорой на картинку
|
Текущий, фронталь-ный
|
Упр.1. стр. 44.
(А.B)
|
Употреблять прошед. простое время в речи. уметь задать вопрос и ответить на вопрос.
|
Выбор оптимальных форм поведения в классе
|
Выразительное, осознанное чтение фразами.
|
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.
|
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
|
27
|
3а,б 16.12.
|
|
Что ты делал в свой день рождения?
|
Ведение устной речи с опорой на рисунок, чтение с поиском информации, аудирование.Ведение диалога по теме
|
Текущий, фронталь-ный
|
Упр.1. стр. 46.
(А.B)
|
Употреблять прошед. простое время в речи. уметь задать вопрос и ответить на вопрос. Вопросы-краткие ответы.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности
|
Умение искать и выделять необходимую информацию
|
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
|
Формирование основ оптимистического восприятия мира
|
28
|
3а 18.12.
3б 21.12.
|
|
Что ты делал в свой день рождения?
Граммати-ческий урок.PastSimple.
|
Чтение с основным пониманием, говорение (монолог), письмо(упражнения), аудирование
|
Текущий, фронталь-ный
|
Повтор.грамматику
|
Употреблять прошед. простое время в речи. уметь задать вопрос и ответить на вопрос.
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
|
Освоение приемов логического запоминания информации
|
Овладение правильной монологической речью
|
Умение дать развернутую оценку своей работе
|
29
|
3а,б 23.12.
|
|
Урок повторения
|
Чтение с основным пониманием, говорение (монолог), письмо(упражнения), аудирование
|
Текущий, фронталь-ный
|
подготовиться к контрольной работе
|
Уметь аудировать, знать правила чтения букв. Употреблять прошед. простое время в речи. Построение предложений с использованием моделей.
|
Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.
|
Освоение приемов логического запоминания информации
|
Овладение правильной монологической речью по речевым образцам
|
Умение адекватно понимать оценку учителя
|
30
|
3а 25.12.
3б 28.12.
|
|
Контрольная работа №2
|
Чтение с поиском информации), письмо(упражнения, письмо другу), аудирование с опорой на текст
|
Периоди-ческий, индивиду-альный
|
|
Владеть произносительными, лексическими, грамматическими, каллиграфическими навыками. Знать речевой материал.
|
Нормы общения
|
Умение прогнозировать события по иллюстрациям
|
|
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях
|
31
|
3а,б
30.12.
|
|
Работа над ошибками
|
Чтение с поиском информации), письмо(упражнения, письмо другу), аудирование с опорой на текст
|
Периоди-ческий, индивиду-альный
|
Повторить
|
Владеть произносительными, лексическими, грамматическими, каллиграфическими навыками. Знать речевой материал.
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
|
Умение извлечь информацию с помощью вопросов
|
Умение слушать и вступать в диалог
|
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
Раздел 5. «Я очень хороший».
III четверть (спланировано 20 уроков)
|
32
|
3а 13.01.
3б 11.01.
|
|
Мои любимые игрушки.
|
Чтение с полным пониманием, говорение (монолог.высказывание), письмо(упражнения), аудирование с опорой на картинку
|
Текущий, фронталь-ный
|
Учить слова.
|
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать знать правила чтения букв.Знать притяжательный падеж сущ.и рассказывать о своих игрушках.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.
|
Овладение приемом постановки вопросов
|
Умение с помощью вопросов получить информацию
|
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
|
33
|
3а 15.01.
3б 13.01
|
|
Какая твоя любимая одежда?
|
Ведение устной речи с опорой на рисунок, чтение с поиском информации, аудирование
|
Текущий, фронталь-ный
|
Упр.3. стр. 11.
(S.B)
|
Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать знать правила чтения букв. Знать слова к уроку.
|
Умение
устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
|
Освоение приемов логического запоминания информации
|
.
Овладение монологической формой речи
|
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
| |
|
|
Скачать 41.75 Kb.