3-Клаассс-Календарно-тематическое планирование УМК Английский яз. Календарнотематическое поурочное планирование умк "English3"
 Скачать 41.75 Kb.
|
| 11 | 3а 07.10. 3б 05.10. | | Что ты обычно делаешь? | Чтение с полным пониманием, говорение (монолог.высказывание), письмо(упражнения), аудирование с опорой картинку | Текущий, фронтальный | Упр.1. стр. 19. (AB) All about me №4; | Рассказать о своих ежедневных дела. Употреблять наст. простое время в речи. | Умение выделить нравственный аспект поведения | Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию | Освоение приемов логического запоминания информации | Освоение критериев оценки выполненных заданий | |||||||
| 12 | 3а 09.10. 3б 07.10. | | В какие игры ты играешь? | Чтение с полным пониманием, говорение (монолог.высказывание), письмо(упражнения), аудирование с опорой на картинку | Текущий, фронтальный | Упр.1. стр. 30. (S.B) | Уметь аудировать, читать с полным пониманием, , уметь задать вопрос и ответить на вопрос.Знать порядок слов. | Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности | Постановка и решение проблемы, анализ ситуации | Освоение приемов логического запоминания информации | Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом | |||||||
| 13 | 3а 14.10. 3б 12.10. | | В какие игры ты играешь? урок. Время PresentSimple. | Чтение с полным пониманием, говорение (монолог.высказывание), письмо(упражнения), аудирование речи учителя | Текущий, фронтальный | повтор грамматики | Употреблять наст. простое время в речи. уметь задать вопрос и ответить на вопрос. Знать порядок слов. | Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками | Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого | Овладение приемами выражения несогласия | Умение адекватно понимать оценку учителя | |||||||
| 14 | 3а 16.10. 3б 14.10. | | Я люблю свою семью. | Чтение с полным пониманием, говорение (монолог.высказывание), письмо(упражнения), аудирование речи учителя | Текущий, фронтальный | Упр.1. стр. 33. (S.B) All about me №5) | Уметь аудировать, читать с полным пониманием, выражать одобрение, умение рассказать о своей семье, уметь задать вопрос. | Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе | Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию | Овладение приемами выражения согласия | Освоение критериев оценки выполненных заданий | |||||||
| 15 | 3а 21.10. 3б 19.10. | | Урок повторения | Чтение с поиском информации, говорение (монолог.высказывание по образцу), письмо(упражнения), аудирование с опорой на картинку | Текущий, фронтальный | подготовиться к контрольной работе | Уметь аудировать, читать с полным пониманием, умение рассказать о своей семье, составление предложений по модели. | Развитие доброжелательности и внимательности к людям | Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме | повторить слова, грамма-тику | Умение адекватно понимать оценку учителя | |||||||
| 16 | 3а 23.10. 3б 21.10. | | Контрольная работа №1 | Чтение с поиском информации), письмо(упражнения, письмо другу), аудирование с опорой на текст | Периодиче-ский, индивиду-альный | | Владеть произносительными, лексическими, грамматическими, каллиграфическими навыками. Знать речевой материал. | Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами | Овладение правильной диалогической речью по образцу | | Умение адекватно понимать оценку учителя | |||||||
| Раздел 3. «Ты хороший помощник?» II четверть (спланировано 14 уроков) | ||||||||||||||||||
| 17 | 3а 06.11. 3б 09.11. | | Что ты делаешь по дому? | Ведение устной речи с опорой на рисунок, чтение с поиском информации, аудирование | Текущий, фронталь-ный | Учить слова. | Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать притяжательные местоимения Знать слова к уроку. | Развитие доброжелательности и внимательности к людям | Умение обмениваться знаниями с членами группы | Умение делать выводы | Умение оценить прогресс в усвоении знаний | |||||||
| 18 | 3а,б 11.11. | | Тебе нравится работать по дому? | Чтение с основным пониманием, говорение (монолог), письмо(упражнения), аудирование | Текущий, фронталь-ный | Упр.1. стр. 41. (S.B) All about me №6; ex.2; | Уметь аудировать, читать с полным пониманием, знать правила чтения буквы Е, уметь рассказать, чем ты помогаешь дома | Развитие доброжелательности и внимательности к людям | Умение слушать и слышать друг друга | Умение распределять объекты по группам по одному основанию | Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности | |||||||
| 19 | 3а 13.11. 3б 16.11. | | Я помогал бабушке вчера. | Чтение с полным пониманием, говорение (монолог.высказывание), письмо(упражнения), аудирование с опорой на картинку | Текущий, фронталь-ный | Упр.1. стр. 31. (AB) | Употреблять прошед. простое время в речи. уметь задать вопрос и ответить на вопрос. Знать порядок слов. | Формирование мотивов достижения и социального признания | Постановка и решение проблемы; анализ ситуации. | Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы | Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию | |||||||
| 20 | 3а,б 18.11. | | Это былмамин день в воскресенье. | Ведение устной речи с опорой на рисунок, чтение с поиском информации, аудирование | Текущий, фронталь-ный | Упр.3. стр. 34. (AB) | Употреблять прошед. простое время в речи. уметь задать вопрос и ответить на вопрос. Знать неправильные глаголы. | Выбор оптимальных форм поведения в классе | Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию | Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами. | Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника | |||||||
| 21 | 3а 20.11. 3б 23.11. | | Это был мамин день в воскресенье. Граммати-ческий урок.PastSimple. | Чтение с основным пониманием, говорение (монолог), письмо(упражнения), аудирование | Текущий, фронталь-ный | Упр.2. стр. 48. (S.B) | Употреблять прошед. простое время в речи. уметь задать вопрос и ответить на вопрос. Знать неправильные глаголы. | Умение выделить нравственный аспект поведения | Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию | Умение слушать, вступать в диалог. | Формирование основ оптимистического восприятия мира | |||||||
| 22 | 3а,б 25.11. | | Я хороший помощник. | Чтение с полным пониманием, говорение (монолог.высказывание), письмо(упражнения), аудирование с опорой на картинку | Текущий, фронталь-ный | Упр.1. стр. 51. (S.B) All about me №7) | Уметь аудировать, читать с полным пониманием. Вести диалог«Помощь по дому».Знать слова по теме. | Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром | Выразительное, осознанное чтение фразами. | .Умение слушать, вступать в диалог | Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма | |||||||
| 23 | 3а 27.11. 3б 30.11. | | Урок повторения. | Чтение с основным пониманием, говорение (монолог), письмо(упражнения), аудирование | Текущий, фронталь-ный | Повторение пройденного материала | Уметь аудировать, читать с полным пониманием. Употреблять прошед. простое время в речи. уметь задать вопрос и ответить на вопрос. Знать неправильные глаголы. | Умение устанавливать взаимоотношения с однокл. | Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию. Выразительное, осознанное чтение фразами. | Умение слушать, вступать в диалог | Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника | |||||||
| | ||||||||||||||||||