№
|
Название комплекса
|
Название игры, цель
|
Описание игры
|
Усложнение (вариант)
|
1.
|
«Воздушный шарик»
- на асфальте нарисован большой воздушный шар, внутри которого геометрические фигуры 4-х видов (круги, ромбы, треугольники, квадраты) с порядковыми номерами и разного цвета;
- используется для проведения игр, игровых упражнений и эстафет в организованной и самостоятельной деятельности детей при фронтальном и поточном способе их организации;
- с целью повышения двигательной плотности физкультурно-оздорови-тельных мероприятий на асфальте можно нарисовать 2 или 3 воздушных шарика.
|
«Найди свое место!»(3 – 7 лет)
Цель: развитие ловкости, умения быстро реагировать на сигнал, формирование навыков ориентировки в пространстве.
|
Дети передвигаются вокруг шарика, выполняя задания: по команде «Треугольники!» стараются встать на треугольники; по команде «Круги!» занимают круги и т.д.
|
Вариант 1.
При каждом повторении игры способ передвижения детей меняется (бег, подскоки, галоп, прыжки на 2-х или одной ноге и др.).
Вариант 2.
Вместо фигур педагог называет цвета или цифры
Вариант 3.
Количество участников игры может быть больше, чем количество определенных фигур, и тогда дети, не успевшие занять место, выбывают из игры.
|
«Кто быстрей?» - эстафета
(5 – 7 лет)
Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений, умения действовать в команде; упражнять в выполнении прыжков разными способами.
|
В эстафете участвуют 2 – 4 команды. Все выстраиваются с одной стороны шарика, каждая команда – напротив определенной геометрической фигуры. По сигналу ведущего первые участники команды прыжками начинают передвигаться по своим фигурам по порядку – от цифры 1 до цифры 5; выполнив задание, выпрыгивают из шарика с противоположной стороны. В это время в соревнование включается следующий участник команды и т.д. Закончив эстафету, команды выстраиваются на противоположной стороне шарика. Эстафета повторяется – дети выполняют прыжки в обратном порядке.
|
Варианты:
- прыжки на одной ноге;
- прыжки на 2-х ногах с мячом (мешочком) между колен.
|
«Донеси – не урони!» - эстафета
(5 – 7 лет)
Цель: развитие координации движений, чувства равновесия, умения действовать в команде.
|
Дети передвигаются по фигурам по порядку номеров, стараясь удержать мешочек на голове.
|
Вариант:
- передвигаясь по фигурам, нести теннисный шарик на ракетке.
|
«По местам!»
(3 – 7 лет)
Цель: развитие внимания, умения действовать по сигналу, формирование навыков ориентировки в пространстве.
|
Дети встают на любую фигуру. По сигналу ведущего «Синие!» бег вокруг шарика начинают дети, стоящие на фигурах синего цвета; по сигналу «Зеленые!» к ним присоединяются дети, стоящие на фигурах зеленого цвета; по сигналу «Оранжевые!» начинают бег дети, стоящие на оранжевых фигурах и т.д. По команде «По местам!» все стараются найти фигуру своего цвета.
|
Вариант 1.
При каждом повторении игры способ передвижения детей меняется (бег, подскоки, галоп, прыжки на 2-х или одной ноге и др.).
Вариант 2 (5 – 7 лет).
Дети двигаются вокруг шарика, отбивая мяч (одной рукой, двумя руками, попеременно правой и левой рукой).
|
«С кочки на кочку»
(2 – 3 года)
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.
|
Прыжки на двух ногах по фигурам (желательно создавать различные игровые ситуации: прыгаем как зайки, прыгаем как лягушки; прыгаем через болото, прыгаем, чтобы попасть в гости к кому-нибудь или добраться до предмета, лежащего на другой стороне шарика).
|
Вариант:
- для детей 3-х лет можно предлагать передвигаться по фигурам определенного цвета (только по синим, зеленым и т.п.).
|
«Пройди и перешагни» (2 – 3 года)
Цель: упражнять детей в ходьбе с перешагиванием, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.
|
Ходьба с перешагиванием через фигуры (для поддержания интереса создавать различные игровые ситуации).
|
Вариант:
- прыжки через фигуры.
|
«Не задень!» (3 – 4 года)
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге змейкой, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.
|
Ходьба или бег змейкой между фигурами (для поддержания интереса создавать различные игровые ситуации).
|
Вариант:
- прыжки змейкой между фигурами.
|
«Снайперы»
(4 -7 лет)
Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость.
|
На фигурах расставляются кольцебросы. Дети размещаются за контуром воздушного шарика, у каждого по 3 – 5 колец, которые они по сигналу взрослого одновременно начинают набрасывать на кольцеброс. Игра заканчивается, когда у детей не останется колец. Подсчитываются попадания, выбирается самый меткий игрок.
|
Вариант (3 – 7 лет):
- метание мешочков в горизонтальную цель разными способами.
|
2.
|
«Змейка»:
- на асфальте чертят 2 дорожки, одинаковые по длине и количеству поворотов; «змейки можно расчертить клетками 2-х контрастных цветов, чередуя их;
- используется для проведения эстафет, аттракционов, общеразвивающих и игровых упражнений;
- способ организации детей – поточный.
|
«Быстрая команда» - эстафета
(5 – 7 лет)
Цель: развитие ловкости и быстроты, умения двигаться разными способами по ограниченной извилистой дорожке, сохраняя равновесие и скорость движения, формирование навыков игры в команде, обогащение двигательного опыта.
|
Две равные по количеству участников команды строятся на старте. Забег начинает участник под № 1. Как только он достигает финиша, стартует следующий игрок и т.д. Эстафета заканчивается, когда вся команда окажется на другом конце дорожки.
|
Варианты:
- эстафета с ведением мяча (обруча); ведение мяча клюшкой по дорожке;
- бег в чередовании с прыжками через короткую скакалку;
- прыжки через длинную скакалку с продвижением вперед;
- прыжки на двух ногах (одной ноге) из клетки в клетку; через клетку (только по зеленым или только по желтым); через саму змейку; боковые прыжки;
- две команды одновременно начинают бег по дорожкам; побеждает та команда, которая сделала меньше ошибок на дистанции и быстрее добралась до финиша
|
«Донеси – не урони» - соревнование, эстафета, парный аттракцион (5 – 7 лет)
Цель: развитие координации движений, чувства равновесия, умения действовать в команде.
|
Идя по дорожке, нести теннисный шарик на ракетке (мешочек на голове, картошку в ложке и т.п.).
|
Вариант:
- с мешочками на голове передвигаться двойками или тройками, держась за плечи (пояс) друг друга.
|
«Полоса препятствий» - эстафета
(5 – 7 лет)
Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений, обогащение двигательного опыта, формирование умения следовать заданным условиям.
|
На каждом повороте дорожки установлен вертикальный или горизонтальный обруч. Дети, пробегая дистанцию, пролезают в них. Победителем считается команда, участники которой первыми выполнили задание и допустили меньше ошибок.
|
Вариант:
- вместо обручей использовать другие препятствия, которые надо преодолеть (дуги – подлезание; большие кубы – перешагивание с наступанием на куб, огибание, прыжки вокруг каждого куба; малые кубы – перепрыгивание).
|
«По извилистой дорожке» - игровое упражнение, парное соревнование (3 – 5 лет)
Цель: развитие ловкости, координации движений, чувства равновесия, обогащение двигательного опыта
|
Разные виды ходьбы, бега, прыжков по извилистой дорожке с сохранением равновесия (для детей младшего возраста создавать игровые ситуации).
|
Вариант:
- для детей 4,5 – 5 лет можно ввести элементы соревнования парами (по типу игры «Наперегонки вдвоем»).
|
«Лови, бросай – упасть не давай!»
(5 – 7 лет)
Цель: развивать ловкость, координацию движений, упражнять в бросании и ловле мяча.
|
Дети выстраиваются в шеренгу на самую ближнюю к ведущему часть дорожки. Он бросает мяч каждому игроку. Ребенок ловит мяч и возвращает его ведущему таким же способом. Выполнив упражнение без ошибки, дети отходят на следующую часть дорожки. Ребенок, допустивший ошибку в ловле или броске мяча, остается на месте до следующей попытки. По окончании игры победителем выбирают участника, который оказался на самой дальней от ведущего части дорожки.
|
Вариант:
- бросать мяч каждому игроку разными способами: снизу, от груди, с ударом о землю, из-за головы и т.п.
|
«Попади в цель!»
(4 – 7 лет)
Цель: развивать ловкость, координацию движений, глазомер, упражнять в метании.
|
На разных участках дорожки размещают кольцебросы, дети забрасывают на них кольца, все время увеличивая расстояние между собой и кольцебросом.
|
Варианты:
- на дорожке размещают корзины, в которые дети разными способами забрасывают мячи;
- на дорожке размещают обручи, в которые дети разными способами забрасывают набивные мешочки.
|
3.
|
«Геометрические фигуры» :
- на двух противоположных сторонах площадки рисуют несколько видов геометрических фигур разного цвета в чередующемся порядке;
- используется для игр и эстафет с одновременным участием всех детей.
|
«Кто быстрей?» - эстафета
(4 – 7 лет)
Цель: развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.
|
Дети располагаются на фигурах. Их количество должно соответствовать числу детей. По сигналу «Треугольники!» бегут наперегонки дети, стоящие на треугольниках. Добегают до таких же фигур на противоположной стороне площадки и возвращаются на свои места. Повторяя игру, воспитатель называет другую фигуру (или цвет).
|
Варианты (5 – 7 лет):
- дети передвигаются по площадке с мешочком на голове;
- дети передвигаются по площадке, отбивая мяч (целесообразно использовать разные способы ведения мяча), прокатывая обруч; прыгая через скакалку;
- дети передвигаются по площадке разными способами (прыжками, спиной вперед, гигантскими шагами, приставным шагом, подскоками, галопом, на носках, на пятках и пр.);
- дети передвигаются по площадке, преодолевая различные препятствия (подлезая под дуги, перепрыгивая через бруски, огибая кубы, собирая и расставляя кегли и др.).
|
«Добеги и принеси!» - эстафета
(3 – 7 лет)
Цель: развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.
|
Игроки располагаются на фигурах с одной стороны площадки. На противоположной стороне напротив каждого ребенка на такой же фигуре лежит какой-нибудь предмет (кубик, флажок, кегля и пр.). По команде ведущего дети должны добежать до своего предмета и принести его: при повторении эстафеты отнести предмет.
|
Вариант:
- условия те же, но на противоположной стороне напротив каждого ребенка вертикально установлен обруч; по сигналу ведущего дети добегают до обручей, пролезают через них, берут предмет и возвращаются на свое место. Игру можно повторить несколько раз, называя разные фигуры.
|
«Найди фигуру»
(4 – 7 лет)
Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.
|
Все дети двигаются врассыпную, выполняя задания ведущего (бегом, шагом, на носках, в полуприседе, высоко поднимая колени, прыжками, галопом, как мышки, как медведи, как зайчики и др.). Неожиданно ведущий говорит название фигуры (цвета) – дети стараются найти соответствующий рисунок и встать на него. Дети, не успевшие занять фигуру или допустившие ошибку, считаются проигравшими.
|
Вариант (5 – 7 лет):
- при назывании фигуры можно сочетать сразу 2 признака: цвет и название (красный квадрат, синий треугольник и т.п.)
|
«Поменяйтесь местами!»
(4 – 7 лет)
Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.
|
Дети выбирают себе пару и располагаются на разных концах площадки на одинаковых фигурах напротив друг друга. По сигналу «Круги!» меняются местами те, кто стоит напротив друг друга на этих фигурах. При повторении игры ведущий называет другие фигуры.
|
Вариант (5 – 7 лет):
- условия те же, но между игроками, находящимися напротив друг друга, ставится гимнастическая скамейка; играющие должны поменяться местами, пройдя одновременно навстречу друг другу по скамейке и разминувшись, сохранив равновесие.
|
«Снайперы»
(4 – 7 лет)
Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость.
|
Каждый ребенок выбирает фигуру-мишень, располагается напротив на некотором расстоянии от него с мешочком, бросает его в горизонтальную цель разными способами.
|
Варианты:
- на фигурах размещают кольцебросы – дети забрасывают на них кольца;
- на фигурах стоят корзины – дети забрасывают в них мячи;
- дети с мячами занимают фигуры-домики; напротив каждого стоит кегля; прокатывая мяч, ребенок старается сбить ее (можно ставить воротики и кеглю, дети прокатывают мяч в воротики и стараются сбить кеглю).
|
4.
|
«Божья коровка» («Бабочка»):
- на крыльях божьей коровки нарисованы цифры в кругах;
- аналогичный вариант – бабочка с геометрическими фигурами или цифрами на крыльях;
- количество участников не ограничено; задания можно выполнять индивидуально и подгруппой, фронтально и поточно, в форме подвижных игр, упражнений и эстафет.
|
«Кто быстрей?» - эстафета
(5 – 7 лет)
Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений, умения действовать в команде; обогащение двигательного опыта.
|
Дети делятся на 2 команды, каждая располагается с одной стороны божьей коровки (бабочки) около ее крыла. По сигналу первые участники начинают передвижение по порядку номеров (или между фигурами). Выполнив задание, обегают рисунок с одного боку и, передав эстафету следующему участнику своей команды, встают в ее конец. Эстафета заканчивается, когда все участники выполнят задание.
|
Варианты (разные способы передвижения):
- прыжки на двух или одной ноге;
- прыжки с мячом между колен;
- ходьба с мешочком на голове («Донеси – не урони!»);
- бег между фигурами («Не задень!»);
- перешагивание и перепрыгивание через фигуры («Не наступи!»);
- ведение мяча змейкой меду фигурами.
|
Скачать 64.92 Kb.