Картотека. Картотека подвижных игр на свежем воздухе в детском саду в летний сезон
 Скачать 64.92 Kb.
|
| «Ловкие ножки идут по дорожке» (2 – 4 года) Цель: развитие ловкости, координации движений, умения действовать по сигналу, обогащение двигательного опыта, формирование навыков ориентировки в пространстве. | Варианты заданий для младших дошкольников (для поддержания интереса создавать различные игровые ситуации). 1) Ходьба, бег, прыжки по контуру божьей коровки (бабочки) («По извилистой дорожке»). 2) Ходьба, бег, прыжки между фигурами («Не задень!»). 3) Перешагивание и перепрыгивание через фигуры («Не наступи!»). 4) Ходьба, прыжки по фигурам («С кочки на кочку»; «По названной дорожке» - только по треугольникам, квадратам и т.п.). | |||
| «Займи фигуру» (4 – 7 лет) Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве. | Дети двигаются вокруг бабочки, выполняя задания педагога. По сигналу «Треугольники!» («Круги!», «Квадраты!»), дети стараются встать на них. При каждом повторении игры педагог называет разные фигуры. | Варианты (разные способы передвижения): - дети передвигаются по контуру бабочки с мешочком на голове или между колен; - дети передвигаются, отбивая или подбрасывая мяч; - дети передвигаются разными способами (прыжками, спиной вперед, гигантскими шагами, приставным шагом, подскоками, галопом, на носках, на пятках, с ускорением и замедлением темпа, с различными движениями рук, с высоким подниманием колена, с хлопками под коленом, в полуприседе и пр.); | ||
| «По местам!» (5 – 7 лет) Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве. | Дети встают на любую цифру божьей коровки. Ведущий громко считает от 1 до 13. Ребенок, услышав свою цифру, начинает бег вокруг рисунка. По сигналу «По местам!» каждый старается найти свое место. При повторении игры дети двигаются вокруг божьей коровки подскоками, галопом, прыжками и др. | Вариант: - каждый ребенок, чью цифру назвал ведущий, начинает вести мяч вокруг божьей коровки. | ||
| «Ловишки – перебежки» (5 – 7 лет) Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений. | Дети встают на одно крыло бабочки (божьей коровки), занимая свой домик-фигуру. В центре бабочки (на туловище) лицом к игрокам стоит водящий. После сигнала «1, 2, 3 – беги!» игроки стараются перебежать с одного крыла бабочки на другое, заняв свой домик. Водящий во время перебежки должен осалить как можно больше детей, пока они не успели занять свой домик. Осаленный ребенок выбывает из игры. Игра повторяется, только дети перебегают в другом направлении. Игра продолжается до тех пор, пока не останется 2 – 3 не пойманных ребенка, которые считаются победителями. | Варианты: - увеличение числа ловишек; - передвижение с одного крыла на другое прыжками. | ||
| «Снайперы» (4 – 7 лет) Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость. | Дети располагаются за контуром рисунка и бросают набивные мешочки, стараясь попасть в разные фигуры. | Варианты: - дети набрасывают кольца на кольцебросы; - прокатывая мячи, дети сбивают установленные на фигурах кегли. | ||
| «Колпачки с сюрпризом» - эстафета(5 – 7 лет) Цель: развитие ловкости, быстроты, внимания, умения ориентироваться в пространстве. | На каждой фигуре бабочки (божьей коровке) стоят конусообразные колпачки, под некоторыми из них спрятаны мелкие предметы (по 1 – шишки, маленькие мячи, кубики). Дети делятся на 2 команды, каждая располагается с одной стороны божьей коровки (бабочки) около ее крыла. По сигналу ведущего первый участник каждой команды, передвигаясь по игровому полю, поднимает один (любой) колпачок и смотрит, есть ли там сюрприз. Если там есть предмет, то игрок забирает его, ставит колпачок на место и бежит в хвост колонны, предварительно положив сюрприз в корзинку своей команды. Если предмета нет, то игрок все равно ставит колпачок на место и возвращается в конец колонны. Затем бежит следующий участник команды. Каждый игрок имеет право поднять только 1 колпачок. Побеждает та команда, которая соберет больше сюрпризов и первой закончит эстафету. | |||
| «Прокати и сбей» - эстафета (5 - 7 лет) Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость. | Дети делятся на 2 команды, каждая располагается с одной стороны божьей коровки (бабочки) около ее крыла. На каждой фигуре рисунка размещают кегли. По сигналу первый участник каждой команды, прокатывая мяч, пытается сбить кеглю. Затем ловит мяч и встает в конец строя, а задание начинает выполнять следующий игрок. Эстафета заканчивается, когда последний участник команды выполнил свои действия. Побеждает самая меткая команда. | Вариант: - условия те же, но игрок прокатывает мяч до тех пор, пока не собьет 1 кеглю, и только после этого возвращается в хвост колонны. Эстафета заканчивается тогда, когда сбиты все кегли. Побеждает та команда, которая быстрей собьет свои кегли. | ||
| 5. | «Паровозик»: - на асфальте чертятся 2 одинаковых паровозика; - используются для организации соревнований, игр-эстафет; - рациональнее использовать поточный способ организации детей. | «Кто быстрей?» - эстафета (5 – 7 лет) Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений, умения действовать в команде; обогащение двигательного опыта. | Дети делятся на 2 команды. По сигналу ведущего первые участники каждой начинают двигаться по вагончикам прыжками с поворотом – по стрелкам (или между ними змейкой) и остаются на противоположной стороне паровозика. Задание начинают выполнять следующие участники и т.д. Побеждает команда, которая быстрее построится с другой стороны. | Варианты: - прыжки из вагончика в вагончик; - прыжки по стрелкам вагончиков с поворотом; - прыжки на одной ноге, на двух ногах с мешочком между колен из вагончика в вагончик; - ведение мяча змейкой между вагончиками; - передвижение разными способами между вагончиками (бег, ходьба, прыжки, подскоки, галоп и пр.). |
| «Попади – не промахнись!» - эстафета (5 – 7 лет) Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость, упражнять в дальности броска. | Дети делятся на 2 команды и встают на вагончики (каждый игрок на свой вагончик, у каждого в руках 1 предмет для метания). На паровозах стоят корзины для метания. По сигналу ведущего первые участники каждой команды бросают свой предмет (мячик, мешочек, шишка и др.) в корзину и встают в конце строя. Затем задание выполняют следующие участники команды, причем делают это из своего вагончика (расстояние между игроком и корзинкой увеличивается). Эстафета заканчивается, когда все участники выполнят задание. Побеждает та команда, которая забросила в корзину больше предметов. | Вариант: - дети набрасывают кольца на кольцеброс. | ||
| «Не урони мяч!» - эстафета (5 – 7 лет) Цель: развивать ловкость, координацию движений, упражнять в бросании и ловле мяча. | Дети делятся на 2 команды и встают на вагончики (каждый игрок на свой вагончик). От каждой команды выделяется по одному игроку (капитаны), которые встают на паровоз лицом к команде. У капитанов в руках по мячу. По сигналу педагога капитаны бросают мяч первому участнику команды. Если один из игроков уронил мяч, бросок повторяется. После удачной попытки первый игрок бежит в конец колонны, а его место занимает второй участник. Эстафета заканчивается, когда все участники выполнили задание. Побеждает та команда, которая первой закончила эстафету. | Варианты: - бросание мяча разными способами; - участники не продвигаются вперед по вагончикам, а остаются на своем месте, благодаря чему увеличивается расстояние для каждого следующего игрока в команде. | ||
| «Расставь – собери!» - эстафета (5 – 7 лет) Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. | Дети делятся на 2 команды. По сигналу ведущего первые участники каждой бегут вдоль вагончиков и расставляют кегли (кубики) в каждый, а затем, передав эстафету, встают в конце колонны. Вторые участники собирают кегли и передают их следующему члену команды, который в свою очередь бежит и снова расставляет кегли. И так до тех пор, пока игру не закончит последний участник команды. Побеждает та команда, которая закончила эстафету первой. | Вариант: - расставлять предметы, пробегая не вдоль вагончиков, а змейкой между ними. | ||
| «Веселый паровозик» (2 – 4 года) Цель: развитие ловкости, координации движений, умения действовать по сигналу, обогащение двигательного опыта, формирование навыков ориентировки в пространстве. | Варианты игр и упражнений для младших дошкольников 1) «Не задень!»: передвижение змейкой между вагончиками разными способами (прыжками как зайчики; на носочках как мышки; с высоким подниманием колена; ходьба и бег «паровозиком», «ручейком»). 2) «Пройди и перешагни!»: ходьба с перешагиванием через вагоны – для детей 4-х лет с мешочком на голове. 3) «Ловкие ножки!»: прыжки из вагончика в вагончик с продвижением вперед на двух ногах (с 4-х лет – можно на одной ноге). 4) «Попади в вагон!»: метание мешочков в горизонтальную цель. 5) «Наперегонки вдвоем»: парные соревнования для детей 4-х лет. | |||
| 6. | «Цветик-семицветик»: - на большом пространстве рисуется «Цветик-семицветик» с лепестками разного цвета; контуры рисунка представляют собой круглую и извилистую дорожки; лепестки могут служить домиками, поэтому их количество должно соответствовать числу играющих детей; - предназначен для организации фронтальных мероприятий с большим количеством участников (гимнастика, подвижные игры, игровые упражнения). | «Успей занять дом!» (4 – 7 лет) Цель: развитие ловкости, быстроты движений, внимания, умения реагировать на сигнал, умения ориентироваться в пространстве. | Описание игр Каждый ребенок находится в домике (лепестке). Водящий стоит в центре – у него нет домика. По сигналу «Зеленые!» дети, стоящие в этих домиках, начинают меняться местами. По команде «Синие!» меняются местами дети из синих домиков и т.д. Водящий должен успеть занять пустое место. Ребенок, оставшийся без места, становится новым водящим. | |
| «Найди свое место!» (4 – 7 лет) Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве. | Дети располагаются в домиках. По сигналу «Желтые!» бег вокруг цветка начинают дети из домиков желтого цвета; по сигналу «Розовые!» к ним присоединяются дети из розовых домиков и т.д. со всеми цветами. По команде «Домой!» все стараются занять свое место. При повторении игры целесообразно менять способ передвижения по площадке (разные виды бега, ходьбы, прыжков, ведения мяча). | |||
| «По дорожке» (2 – 7 лет) Цель: развитие ловкости, координации движений, обогащение двигательного опыта. | Разные виды ходьбы, бега, прыжков по кругу и извилистой линии. | |||
| «Меткий стрелок» (4 – 7 лет) Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость. | Дети располагаются на лепестках, в центре рисунка – корзина (кольцеброс). По сигналу взрослого они одновременно начинают забрасывать в корзину набивные мешочки или маленькие мячи (кольца). | |||
| «Воробышки и кот» («Кот и мыши», «Лиса и зайцы» и др.) (2 – 4 года) Цель: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, находить свое место, развивать ловкость, координацию движений. | Дети (воробышки, мыши, зайцы) находятся в домиках; водящий (кот, лиса) – в центре круга, он «спит». По сигналу взрослого дети выбегают из домиков и выполняют разные движения (летают, клюют зернышки, бегают на носочках, прыгают и др.); на сигнал «Кот!» («Лиса!») – убегают в свои домики, а водящий их ловит. Роль водящего в играх с детьми 2 – 3 лет исполняет взрослый, в 4-х летнем возраста эту роль может брать на себя ребенок. По этому принципу можно проводить все игры типа «Ловишек»: «Воробышки и автомобиль», «Медведь и пчелы», «Лиса и цыплята» и др., а также «ловишки» со словами – «Хитрые мыши», «Лохматый пес», «У медведя во бору», «Зайцы и волк», «Мой веселый звонкий мяч» и пр. | |||
| «Самолеты» (2 – 4 года) Цель: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, находить свое место, развивать ловкость, внимание, координацию движений. | Дети (самолеты) сидят на корточках на своих аэродромах (на лепестках). По сигналу воспитателя «К полету приготовиться!» дети заводят моторы и расправляют крылья (делают вращательные движения руками перед грудью, затем встают и разводят руки в стороны). После сигнала «Полетели!» дети летают по площадке (разбегаются в разные стороны). По сигналу «На посадку!» они возвращаются на свои места. Для детей 4-х лет можно ввести усложнение: называть цвет самолетов, готовящихся к вылету (по цвету лепестков – «Синие самолеты!» и т.п.). По такому же принципу можно проводить ряд типичных игр, в которых будут изменены только сигналы и способ передвижения: «Солнышко и дождик», «Птички в гнездышках», «Кролики» и др. | |||
| «Береги предмет» (3 – 4 года) Цель: учить действовать по сигналу быстро, ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры, развивать ловкость. | Дети стоят в домиках, у ног каждого ребенка лежит небольшой предмет (кубик, погремушка, шишка). Воспитатель находится в центре круга, он старается взять предмет то у одного, то у другого ребенка. Играющий, к которому приближается воспитатель, приседает, закрывает предмет руками и не дает его взять. Как только воспитатель отходит, ребенок встает, оставляя предмет на прежнем месте. Ребенок, не успевший закрыть предмет и лишившийся его, временно не участвует в игре. Дети 4-х лет могут сами исполнять роль водящего, тогда взрослый участвует в игре наравне с другими детьми. «Не опоздай!» - усложнение для детей 4-х лет. Начало игры аналогично предыдущей, но по сигналу водящего дети разбегаются по площадке. По команде «Не опоздай!» - бегут в свой домик и закрывают предмет руками, не давая взять его водящему. Ребенок, оставшийся без предмета, становится водящим. | |||
| «Вокруг домиков хожу!» (3 – 5 лет) Цель: учить двигаться по кругу разными способами, взявшись за руки, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту. | Дети стоят в домиках, выбирается водящий, который находится за кругом. Дети, взявшись за руки, идут по кругу, водящий движется за спинами играющих противоходом (в другую сторону) и произносит слова: Вокруг домиков хожу и в окошечки гляжу; К одному я подойду и тихонько постучу (все останавливаются) - тук, тук, тук. Кто в домике живет? Ребенок, за спиной которого оказался водящий, отвечая на вопрос, называет свое имя. Водящий у него спрашивает: побежим наперегонки? Водящий и выбранный им ребенок становятся спинами друг к другу за кругом играющих. Дети хором дают команду: «1, 2, 3 – беги!»; после этих слов участники парного состязания бегут наперегонки. Побеждает тот, кто первым займет пустое место. Оставшийся без места игрок становится водящим. Игра повторяется. При повторе игры дети могут двигаться по кругу разными способами: бегом, подскоками, боковым галопом, на носках и т.п. | |||