Критерии оценки заданий. Каталог оценочных средств основной профессиональной образовательной программы высшего образования
 Скачать 426.16 Kb.
|
|
Критерии и шкала оценивания теста Выполнение заданий теста оценивается по единой схеме, основанной на вычислении ко- эффициента результативности (КР) учебных достижений. Для этого подсчитывается количество правильных ответов к заданиям теста (А), при этом каждое тестовое задание оценивается в би- нарной шкале «правильно – не правильно». Далее фиксируется максимальное количество зада- ний данного теста (Аmax). Величина коэффициента результативности учебных достижений студентов в рамках те- стирования вычисляется по следующей формуле: КР = А / Аmax (значения КР изменяются в пределах от 0 до 1). Коэффициент результативности (КР) КР < 0,4 0,4 ≤ КР < 0,6 0,6 ≤ КР ≤ 0,8 0,8< КР ≤ 1 Баллы в БРС универ- ситета 60 и менее 61-73 74-90 91-100 Уровень сформиро- ванности компетенций Не сформирована Пороговый Высокий Повышенный Шкала оценивания учебных достижений по дисциплине, завершающейся зачётом с оценкой Баллы по дисциплине 60 и менее 61-73 74-90 91-100 Итоговая оценка по дисциплине Неудовлетворительно Удовлетворительно Хорошо Отлично Баллы в международ- ной шкале ECTS с бук- венным обозначением уровня <50 51-60 61-67 68-73 74-83 84-90 91-100 F Fx Е D С В А Уровень сформирован- ности компетенций Не сформированы Пороговый Высокий Повышенный 22. ЭКЗАМЕН В ТРАДИЦИОННОЙ ФОРМЕ. Условием сдачи экзамена с целью повышения итоговой оценки по дисциплине является сдача экзамена в традиционной форме, за который он получает баллы. Экзамен проводится в устной или письменной форме. Процедура проведения экзамена из- ложена в «Положении о текущем контроле успеваемости, промежуточной аттестации и балль- но-рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов». Экзамен, проводимый в устной форме, оценивается по следующим показателям: 1. Знание программного материала (теоретические вопросы/ ситуационные задачи); 2. Владение терминологией; 3. Представление о междисциплинарных связях; 4. Умение анализировать; 5. Последовательное и логичное изложение материала, стиль, грамотность; 6. Ответы на дополнительные вопросы экзаменатора (решение задач повышенной слож- ности). 23 Критерии и шкала оценивания экзамена, проводимого в устной форме Студент владеет знаниями и умениями по дисциплине в полном объеме рабо- чей программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; Свободно владеет терминологией в рамках дисциплины; Имеет представление о междисциплинарных связях; Умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизиро- вать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: уста- навливать причинно-следственные связи; Самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы экзаменационного билета; Четко формирует ответы на дополнительные вопросы или решает задачи по- вышенной сложности. 100 баллов Повышенный уро- вень сформиро- ванности компе- тенций Студент владеет знаниями и умениями дисциплины почти в полном объеме программы (имеются пробелы знаний только в некоторых, особенно сложных разделах); Владеет терминологией в рамках дисциплины; Имеет представление о междисциплинарных связях; Не всегда выделяет наиболее существенное, не допускает вместе с тем серьез- ных ошибок в ответах; Самостоятельно и отчасти при наводящих вопросах дает полноценные ответы на вопросы билета; Умеет решать средней сложности задачи или не отвечает на вопросы повы- шенной сложности 90 балла Высокий уровень сформированности компетенций Студент владеет обязательным объемом знаний по дисциплине; Путается в терминологии в рамках дисциплины; Не умеет анализировать; Проявляет затруднения в самостоятельных ответах, оперирует неточными формулировками; В процессе ответов допускаются ошибки по существу вопросов; Способен решать лишь наиболее легкие задачи, владеет только обязательным минимумом знаний 73 баллов Пороговый уро- вень сформиро- ванности компе- тенций Студент не освоил обязательного минимума знаний дисциплины, не способен ответить на вопросы билета даже при дополнительных наводящих вопросах экзаменатора. 60 баллов Компетенции не сформированы Экзамен, проводимый в письменной форме, оценивается по следующим показателям: 1. Знание программного материала (теоретические вопросы/ ситуационные задачи); 2. Владение терминологией; 3. Представление о междисциплинарных связях; 4. Умение анализировать; 5. Последовательное и логичное изложение материала, стиль, грамотность. Критерии и шкала оценивания экзамена, проводимого в письменной форме Студент владеет знаниями и умениями по дисциплине в полном объеме рабочей программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину; Свободно владеет терминологией в рамках дисциплины; Имеет представление о междисциплинарных связях; Умеет анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизиро- вать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанав- ливать причинно-следственные связи; В логической последовательности и исчерпывающе отвечает на все вопросы эк- заменационного билета, соблюдая стиль и грамотность 100 баллов Повышенный уро- вень сформиро- ванности компе- тенций 24 Студент владеет знаниями и умениями дисциплины почти в полном объеме про- граммы (имеются пробелы знаний только в некоторых, особенно сложных раз- делах); Владеет терминологией в рамках дисциплины; Имеет представление о междисциплинарных связях; Не всегда выделяет наиболее существенное, не допускает вместе с тем серьезных ошибок в ответах; Дает полноценные ответы на вопросы билета, соблюдая стиль и грамотность 90 балла Высокий уровень сформированности компетенций Студент владеет обязательным объемом знаний по дисциплине; Путается в терминологии в рамках дисциплины; Не умеет анализировать; Проявляет затруднения в самостоятельных ответах, оперирует неточными фор- мулировками; В процессе ответов допускаются ошибки по существу вопросов, присутствует нарушение стиля изложения материала 73 баллов Пороговый уро- вень сформиро- ванности компе- тенций Студент не освоил обязательного минимума знаний дисциплины, не способен ответить на вопросы билета даже при дополнительных наводящих вопросах эк- заменатора. 60 баллов Компетенции не сформированы Шкала оценивания учебных достижений по дисциплине, завершающейся экзаменом Баллы по дисциплине 60 и менее 61-73 74-90 91-100 Итоговая оценка по дисциплине Неудовлетворительно Удовлетворительно Хорошо Отлично Баллы в международ- ной шкале ECTS с бук- венным обозначением уровня <50 51-60 61-67 68-73 74-83 84-90 91-100 F Fx Е D С В А Уровень сформирован- ности компетенций Не сформированы Пороговый Высокий Повышенный 23. ЭКЗАМЕН В ФОРМЕ ТЕСТИРОВАНИЯ Условием сдачи экзамена с целью повышения итоговой оценки по дисциплине является сдача экзамена в форме тестирования, за который он получает баллы. Экзамен проводится в форме группового бланкового тестирования (письменный экзамен). Процедура проведения экзамена изложена в «Положении о текущем контроле успеваемости, промежуточной аттестациии и балльно-рейтинговой системе оценки учебных достижений сту- дентов». Выполнение теста оценивается по следующим показателям: - Правильность выполнения заданий теста за отведенный промежуток времени. Критерии и шкала оценивания теста Выполнение заданий теста оценивается по единой схеме, основанной на вычислении ко- эффициента результативности (КР) учебных достижений. Для этого подсчитывается количество правильных ответов к заданиям теста (А), при этом каждое тестовое задание оценивается в би- нарной шкале «правильно – не правильно». Далее фиксируется максимальное количество зада- ний данного теста (Аmax). Величина коэффициента результативности учебных достижений студентов в рамках те- стирования вычисляется по следующей формуле: КР = А / Аmax (значения КР изменяются в пределах от 0 до 1). 25 Коэффициент результативности (КР) КР < 0,4 0,4 ≤ КР < 0,6 0,6 ≤ КР ≤ 0,8 0,8< КР ≤ 1 Баллы в БРС универ- ситета 60 и менее 61-73 74-90 91-100 Уровень сформиро- ванности компетенций Не сформирована Пороговый Высокий Повышенный Шкала оценивания учебных достижений по дисциплине, завершающейся экзаменом Баллы по дисциплине 60 и менее 61-73 74-90 91-100 Итоговая оценка по дисциплине Неудовлетворительно Удовлетворительно Хорошо Отлично Баллы в международ- ной шкале ECTS с бук- венным обозначением уровня <50 51-60 61-67 68-73 74-83 84-90 91-100 F Fx Е D С В А Уровень сформирован- ности компетенций Не сформированы Пороговый Высокий Повышенный |