Контрольно-измерительные материалы. Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 5-11 кл. Ким 5 класс Входной диктант Интересная поездка
 Скачать 221.58 Kb.
|
|
Итоговый тест. А 1 – 4 В 1 - 4 А 2 – 2 В 2 – 2,5,13 А 3 – 2 В 3 – 2,5,12 А 4 – 2 В 4 - 2 А 5 – 3 В 5 – сел и заплакал А 6 – 2 В 6 – Муравей, слон В 7 - 6 ИТОГОВАЯ контрольная работа по русскому языку 5 класс за 2019-2020 учебный год 1 вариант 1. Записать текст, вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания. На полян.. около лесной опушк.. р..сли сини.. цветы. Они жались друг к дружке. Зар..сли их были похожи на маленьки.. озёра с густой син..й водой. Я н..рвал большой букет этих цветов. Когда я в..тряхивал его в цветах п..громыхивалис..зревшие семена. Цветы были незн..комые п..хожие на колокольчики. Но у колокольчиков чашеч(?)ка всегда склоняется к земле, а у этих неизвес(?)ных цветов сухие чашеч(?)ки стояли, вытянувшись вверх. 2. Выписать из текста пять слов с приставками, выделить эти морфемы. 3. Произвести полный синтаксический разбор предложения: На поляне около лесной опушки росли синие цветы. 4. Дать лексическое толкование слов: букет, поляна 5. Морфологический разбор слов: (около) опушки, встряхивал ОТВЕТЫ 1 вариант
25 – 26 баллов – «5» 19 – 24 баллов – «4» 13 – 18 баллов – «3» меньше 13 баллов – «2» Контрольное изложение №1. Однажды ходили мы с Джеком и Барсиком по лесу. Я грибы собирал, Джек за птичками охотился, а Барсик разных жуков, червячков под листвой отыскивал. Долго бродили и выбрались наконец на полянку. Самое хорошее место посидеть, отдохнуть. Уселся я под куст, хотел в корзине грибы перебрать. Джек возле меня в холодок улёгся, а Барсик шуршит в кустах. Выбрался, подбежал к нам и вдруг начал носом водить: что-то учуял. От нас прямо к дуплистому пню побежал и давай лапами труху разгребать. Что там такое, я и не понял. Только слышу, как зажужжит, загудит кто-то. Смотрю: из дупла оса, другая, третья… целый рой. Все над Барсиком кружатся, жужжат, а ему хоть бы что. Шерсть у него густая, попробуй ужаль его! Закусил личинками и как ни в чём не бывало прямо ко мне. А осы за ним. Я корзину с грибами бросил да бежать. Джек тоже удирать пустился. И всё-таки не удрали. Одна оса меня в шею ужалила, а другая Джека прямо в губу. Один Барсик не пострадал. Он личинками полакомился, а нам с Джеком за его лакомство расплатиться пришлось.» ПЛАН. 1. Прогулка по лесу. 2. Полянка – хорошее место для отдыха. 3. Кто чем занимается. 4. Барсик что-то учуял. 5. Барсик разорил гнездо ос в старом пне. 6. Осы преследуют Барсика. 7. Расплата за лакомство. КИМ 6 класс Входной диктант АЗБУКА ТАЙГИ Третьи сутки мы шли по тайге. До станции было ещё далеко. Я выбирал место для ночлега. Вот нашёл сухое, высокое местечко. Но мой спутник, который всю жизнь прожил в лесной деревушке, отказался от удобной стоянки и увёл меня на болото. Наступила полночь. Вдруг смерчем пронёсся тяжёлый ветер, начался бурелом. Вокруг раздавался грохот, вой, треск, но нас всё это обошло стороной. К утру появилось солнце, и мы побрели кипятить чай туда, где я хотел расположиться. Это место было завалено грудой стволов. Как таёжник догадался об опасности? За чаем старичок сознался, что с вечера заметил следы медведя, который ушёл из тайги на болото. Он доверился предчувствию животного. «Медведь всё знает, слушайся в тайге медведя», – закончил старик свой рассказ. (По А. Иванову-Смоленскому.) (116 слов.) Грамматическое задание: 1.Выпишите по 2 слова со следующими орфограммами (безударные гласные в корне; проверяемые, непроверяемые, чередующиеся и др.). 2.Разбор слова по составу: расположиться, выбирал, старичок, рассказ. 3.Определите часть речи у слов во втором или в последних предложениях. Контрольная работа с грамматическим заданием по теме«Морфемика, словообразование, орфография» На небе разгорается заря. Я пробираюсь узкой дорожкой через густую рожь. Тяжелые колосья касаются лица и будто собираются удержать меня. Из придорожных зарослей выпорхнула перепелка и скрылась во ржи. Поднимается солнце, и его лучи освещают далекие поля, прибрежные кусты возле речки. Она ярко блестит на солнце. Вот и лес. Я предполагал собрать здесь много ягод и отыскать грибы. Мои предположения оправдались. Ягоды буквально устилали лесные поляны. Прячутся в траве головки спелой земляники, подберезовики. Долго бродил по лесу. С трудом дотащил я до дома полную корзину пресладких ягод. За день мое лицо и руки загорели. После такой прогулки хорошо выкупаться и прилечь отдохнуть на свежем сене. (105 сл.) Грамматические задания 1) Найдите в тексте сложное предложение, подчеркните в нем грамматические основы. 2) Выписать из текста: I вариант Любое слово с орфограммой «Чередование гласных в корне». Объяснить написание. II вариант Любое слово с орфограммой «Безударные проверяемые гласные в корне». Подберите проверочное слово. 3) Выполните морфемный разбор слов: I вариантПр..дорожных, подберёзовики II вариант Дорожкой, пр..брежные Диктант с грамматическим заданием 1 четверть Утром. Утром в низинах расстилался туман. Но вот из-за горизонта появляются солнце, и его лучи съедают серую пелену тумана. Солнце поднимается выше и разбрасывает свои лучи по необъятным полям желтой пшеницы верхушкам далекого леса. На расстоянии километра от леса замечаешь блестящую на солнце поверхность озера. В неё впадает извилистая речонка. Мы направляемся к ней. На берегу растут густые заросли малины. Забираешься в неё и с наслаждением наешься пахучих ягод. Другой берег реки покрыт камышом. Легкий ветерок слегка колышет его. Со стебля на стебель перелетают стрекозы. На лилии устроилась бабочка. В медленном течении реки шевелятся водоросли. Ложишься на спину, смотришь в небо. В бескрайней вышине его заливаются жаворонки. Слушаешь их песню и замираешь от восторга. Дополнительные задания. Произведите синтаксический разбор 1 предложения 6 абзаца. Разберите по составу слова: речонка, впадает. Сжатое изложение Кукушка Кукушка сидела на березе среди рощи. Вокруг нее то и дело мелькали крылья. Птицы хлопотливо сновали между деревьями, высматривая уютные уголки, таскали пёрышки, мох, траву. Скоро должны были появиться на свет маленькие птенчики. Птицы заботились о них. Они спешили – вили, строили, лепили. А у кукушки была своя забота. Она ведь не умеет ни гнезда вить, ни птенцов воспитывать. Она сидела и думала: «Вот посижу здесь и погляжу на птиц. Кто лучше всех себе гнездо выстроит, той и подкину своё яйцо». И кукушка следила за птицами, спрятавшись в густой листве. Птицы не замечали её. Трясогузка, конек и пеночка выстроили себе гнезда на земле. Они так хорошо спрятали их в траве, что даже в двух шагах нельзя было заметить гнёзда. Кукушка подумала: «Эти гнёзда ловко спрятаны! Да вдруг придёт корова, нечаянно наступит на гнездо и раздавит моего птенца? Не подкину своего яйца ни трясогузке, ни коньку, ни пеночке». И стала высматривать новые гнёзда. Соловей и славка свили гнёзда в кустах. Кукушке понравились их гнёзда. Да тут прилетела вороватая сойка с голубыми перьями на крыльях. Все птицы кинулись к ней, старались прогнать её от своих гнёзд. Кукушка подумала: «Сойка всякое гнездо разыщет, даже гнездо соловья и славки. И утащит моего птенчика. Куда же мне подбросить своё яйцо?» Тут на глаза кукушке попалась маленькая мухоловка-пеструшка. Она вылетела из дупла старой липы и полетела помогать птицам прогонять сойку. «Вот отличное гнездо для птенца! – подумала кукушка. – В дупле его корова не раздавит и сойка не достанет. Подкину своё яйцо пеструшке!» Пока пеструшка гонялась за сойкой, кукушка слетела с березы и снесла яйцо прямо на землю. Потом схватила его в клюв, подлетела к липе. Просунула голову в дупло и осторожно опустила яйцо в пеструшкино гнездо. Кукушка была очень рада, что пристроила своего птенца в надежное место. (293 слова) Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Лексикология» Лес осенью. Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы. Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден. Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее. Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу... Но что-то грустное, прощальное слышится и видится в нём. (86 слов) (И. С. Соколов-Микитов) Грамматическое задание. 1.Подберите антонимы к словам: медленно, тихо, легко, грустное. 2.Сделайте морфемный разбор слов: невесомые, просвистит, цветистом. 3.Сделайте морфологический разбор слова: паутины. 4.Сделайте фонетический разбор слова: ручьях. 5.Сделайте синтаксический разбор 3 предложения 1 абзаца. 6. Подберите слова (сходные по лексическому значению) к слову «канава». Контрольный диктант с грамматическим заданием Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной. В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься. Под деревьями расстилаются белые сугробы, а над лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея молодые березки. Хорош лес ранней и поздней весной, когда пробуждается в нем бурная жизнь. Тает снег. Все больше слышатся в лесу голоса птиц. На лесных полянках появляются проталины, ковром разрастаются подснежники. На кочках видишь крепкие листочки брусники. Многое услышишь в весеннем лесу. На вершине высокой ели распевает дрозд. Тонко пищат рябчики, на болоте возятся журавли. Над желтыми пуховками ивы жужжат пчелы. (101 слово) (по И. Сколову-Микитову) Задания. 1)Озаглавьте текст. 2) Выполните синтаксический разбор предложений: 1 вариант – Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной. 2 вариант – В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься. 3) Выполните морфемный и словообразовательный анализ слов: 1 вариант – весенний 2 вариант – лесных. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное» Летний день Жарким июльским днем, когда луч солнца так жгуч, хочется найти место прохладнее. Далеко не легкое это дело. Из большого грушевого сада, который наполнен зноем, идешь через двор мимо собачьей будки и рыбацких сетей, поднимаешься на деревянное крыльцо и входишь в прохладный каменный дом. Ставни прикрыты, и поэтому здесь царят тишина и таинственный полумрак. Приглядевшись, начинаешь различать длинную сероватую лавку, холщовую рубашку и кумачовую косынку на ней, глиняный кувшин на столе и другую бабушкину домашнюю утварь. В первую минуту вздыхаешь с величайшим облегчением: что может быть лучше этой прохлады?.. …к вечеру, после утомительного знойного дня, собирается гроза. Порывистый северо-восточный ветер налетает на сад, доносит гусиные крики с реки и далекие раскаты грома. Дерзкие порывы теребят соломенную крышу сарая и гонят серо-синюю огромную тучу, закрывшую нежно-голубой небосвод. Вот уже дальний лес скрылся за туманной пеленой дождя… Грамматическое задание 1)Укажите морфемный состав слов: 1 вариант: величайшим, гусиные, порывистый, птичьих, короче, хорош; 2 вариант: прохладнее, собачьей, бабушкину, жгуч, нежно-голубой, тончайший. 2)Выполните морфологический разбор слов: 1 вариант: прохладнее, собачьей, деревянное 2 вариант: глиняный, величайшим, гусиные. Контрольное тестирование с грамматическим заданием по теме «Имя числительное» вариант 1 Какое утверждение является неверным? 1.Имя числительное – это самостоятельная часть речи. 2.Числительное ОДИН изменяется по родам и падежам. 3.Порядковые числительные изменяются по родам, числам и падежам. 4.Количественные числительные в предложении могут быть только подлежащими. Укажите, какое слово является числительным. 1.тройной 2.четырежды 3.пятый 4.двойственный Укажите, какое утверждение является правильным. Слово «сотня» - это 1.имя числительное 2.имя прилагательное 3.глагол 4.имя существительное Укажите верную морфологическую характеристику имени числительного ДВАДЦАТТЬ ПЯТЬ. 1.порядковое сложное числительное 2.количественное составное числительное 3.количественное сложное числительное 4.порядковое простое числительное В каком предложении есть собирательное числительное. 1.Ширина реки на этом участке равна двумстам метрам. 2.Глубина озера достигает местами пятидесяти метров. 3.Утром шестеро друзей отправились на рыбалку. 4.В нашем классе учится двадцать пять учеников. В каком предложении есть сложное количественное числительное? 1.На третьи сутки путники вышли к водопаду. 2.Четверо саней стояли у ворот. 3.Через месяц высота растения достигла двух метров. 4. На высоте двухсот метров начались альпийские луга. В форме какого падежа употреблено в предложении имя числительное? Грузовая машина медленно подъехала к первому подъезду нашего дома. 1.творительный 2.дательный 3.предложный 4.именительный Укажите пример, в котором допущена ошибка в образовании формы падежа имени числительного? 1.к девяностам годам 2.у пятидесяти человек 3.с пятьюстами тоннами\4.о двухстах метрах Укажите, в роли какого члена предложения употреблено выделенное в данном предложении имя числительное. Урок начнется через ТРИДЦАТЬ минут. 1.подлежащее 2.сказуемое 3.дополнение\ 4.обстоятельство Укажите пример, в котором допущена ошибка в употреблении имени числительного. 1.четверо ножниц 2.пятеро котят 3.трое девочек 4.шестеро танкистов Какое имя существительное не сочетается с числительным ДВА? 1.дети 2.стулья 3.брови 4.сестры Какое имя существительное не употребляется с числительным ПЯТЕРО? 1.сани 2.котята 3.женщины 4.медвежата В каком числительном на месте пропуска НЕ пишется Ь? 1.шест..десят 2.пят..надцать 3.сем..сот 4.восем..десят В каком числительном на месте пропуска НЕ пишется Ь? 1.восем.. 2.шест..десят 3.сем..сот 4.пят..надцать Какое числительное при склонении имеет только две падежные формы? 1.двенадцать 2.шесть 3.пятьдесят 4.сорок Вариант 2 Какое утверждение является неверным? 1.количественные числительные обозначают количество предметов при счете 2.порядковые числительные выполняют в предложении роль подлежащего 3.порядковые числительные изменяются по родам, числам и падежам 4.количественные числительные могут быть любыми членами предложения Укажите, какое слово является числительным 1.двоиться 2.впятером 3.тройка 4.четыре Укажите, какое утверждение является правильным Слово «ПЯТИДНЕВНЫЙ» - это 1.имя существительное 2.имя прилагательное 3.имя числительное 4.глагол 4. Укажите верную морфологическую характеристику имени числительного ПЯТИДЕСЯТЫЙ 1.количественное простое числительное 2.количественное сложное числительное 3. порядковое сложное числительное 4.порядковое составное числительное 5. В каком предложении есть количественное составное числительное 1.Двое заколачивали щели новыми досками. 2.В соревновании участвовало сто двадцать человек. 3.В саду мы посадили двадцать деревьев. 4. Войдя в лес, ребята сделали вторую остановку. 6. В каком предложении есть простое порядковое числительное? 1.Мы уже прошли одну вторую пути. 2.Восстание декабристов произошло в тысяча восемьсот двадцать пятом году. 3.Вася, к сожалению, не выполнил второе задание. 4.В ста двадцати километрах от нашего города начинаются степи. 7. В форме какого падежа употреблено в предложении имя числительное? На берегу реки я видел двух мужчин. именительный дательный винительный родительный 8. Укажите пример, в котором допущена ошибка в образовании формы падежа имени числительного. 1.в СТА метрах от школы 2.на ПОЛУТОРАСТАХ страницах 3.в ТЫСЯЧА ПЯТЬСОТ ТРЕТЬЕМ году 4.ПЯТИДЕСЯТИ цыплят 9. Укажите, в роли какого члена предложения употреблено выделенное в данном предложении имя числительное. ДВА мальчика ловили рыбу, а девочки собирали грибы. 1.подлежащее 2.сказуемое 3.лополнение 4.обстоятельство 10. Укажите пример, в котором допущена ошибка в употреблении имени числитлеьного. 1.шестеро саней 2.двое ножей 3.семеро медвежат 4.пятеро гимнастов 11. Какое имя существительное не сочетается с числительным ТРОЕ? 1.девочки 2.цветы 3.столы 4.сани 12. Какое имя существительное сочетается с числительным ШЕСТЕРО? 1.диван 2.мужчина 3.лампочка 4.львица 13. В каком числительном на месте пропуска НЕ пишется Ь? 1.тридцат.. 2.восем..сот 3.сем..надцать 4.восем..десят 14. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, в которых на месте пропуска пишется Ь? А.шест..надцать 1.АБ Б.сем.. 2.БВ В.сем..сот 3.БВГ Г.шест..десят 4.ВГ 15. Какое числительное при склонении имеет только две падежные формы? 1.тринадцать 2.два 3.сто 4.ВГ Ответы Вариант 1 вариант 2 1.3 1.1 2.4 2.2 3.1 3.4 4.3 4.4 5.2 5.3 6.1 6.2 7.3 7.4 8.4 8.1 9.2 9.3 10.3 10.2 11.4 11.2 12.1 12.3 13.3 13.4 14.3 14.2 15.2 15.4 Контрольная работа по теме «Местоимение» Еще хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на НЕКОТОРОЕ время пробивается мечом луч солнца. Весна набирает скорость. По утрам легкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись желтые огоньки КАКОГО_ТО растения. ЭТО мать-и-мачеха. Ни с чем не спутаешь желтые ЕЕ цветка. Вот что-то блеснуло в розовом веере лучей. Это мягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца. Из кустов доносится чье-то пение, словно серебряный колокольчик. Овсянки! Зимой ОНИ вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. Пройдет какая-нибудь неделя, и грачиный гомон и песни жаворонков объявят о победе весны. Вернутся и другие птицы. Много трудностей придется преодолеть ИМ на пути к родным местам, но НИКАКИЕ препятствия не остановят их. (118 слов) Грамматическое задание: 1 вариант 1.Выполнить морфологический разбор следующих местоимений: ЕЕ (второй абзац последнее предложение), ОНИ (четвертый абзац третье предложение), НИКАКИЕ (последнее предложение) 2.Спишите местоимения, определите их разряд: Наш, вам, кто, нечто, какой?., таков, каждый, никакой, себе. 2 вариант 1.Выполнить морфологический разбор следующих местоимений: КАКОГО-ТО (второй абзац первое предложение), ИМ (последнее предложение), НЕКОТОРОЕ (первое предложение) 2.Спишите местоимения, определите их разряд: Сколько?., на нем, ничто, кто-нибудь, себя, свой, этот, всякий. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол» Потеплело, и от зари и до зари заливаются соловьи. Майская прохлада укрощала их пение, а теперь самое время слушать неугомонную серенькую невеличку. Всю ночь не смолкает соловьиная трель в прибрежных кустах неширокой, но красивой речонки. Соловьи любят приречные кустарники, заросли лесных низин, в которых по утрам расстилается густой туман. Но не стоит забираться в лесную глушь, чтобы насладиться их пением. Выйдите из дома, расположитесь в тени душистой сирени. Беспредельная радость охватит вас, когда вы услышите эти безыскусные чарующие переливы. Голос певца то замирает, то громче возносится, и эхо вторит соловьиной песне. Трудно кому-либо состязаться с соловьем в пении. В птичьем хоре все покрывает его голос. Его воспевали в своих стихах поэты, композиторы слагали о нем песни. (116 слов) Задания: 1.выписать и обозначить по одному глаголу совершенного и несовершенного вида 2.выписать и обозначить по одному глаголу 1 и 2 спряжения 3.выписать и обозначить по одному глаголу изъявительного и повелительного наклонения 4.выписать и обозначить по одному глаголу настоящего и будущего времени. 5.разобрать по членам последнее предложение. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис, пунктуация, культура речи» Фомка и Барин По дороге топал еж. Он меня заметил и свернулся клубком. Закатил я колючего зверька в кепку. Принес домой и назвал Фомкой. В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по столу. Вскоре гость нашел за печкой старый валенок и забрался в него. А на том валенке любил дремать рыжий кот Барин. Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. Вдруг Барин выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. А из валенка выкатился колючий клубок. Со страху кот прыгнул на шкаф, и я подумал: «Теперь тебе, Барин, спокойной жизни не будет». Но через неделю еж и кот уже частенько ужинали вместе. (103 слова) Грамматическое задание 1)Сделайте синтаксический разбор простого предложения: Вариант 1 – В комнате Фомка развернулся, громок забарабанил ножками по столу. Вариант 2 – Но через неделю еж и кот частенько ужинали вместе. 2)Составьте схему предложения с прямой речью. 3)Выпишите 3 слова с изученными орфограммами. 4)Выполните морфемный разбор слов: Вариант 1 – развернулся, дремать, колючий Вариант 2 – забарабанил, прыгнул, колючего. Итоговый контрольный диктант за курс 6 класса Лес. Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины тихонько лепечут над вами. Висячие ветви берез шевелятся. Могучий дуб стоит подле красивой липы. Вы едете по узкой дорожке. Большие желтые мухи неподвижно висят в золотистом воздухе и вдруг слетаются. Мошки вьются столбом, светлеют в тени, темнеют на солнце. Вы въезжаете дальше в лес. Тишина западает в душу, а вокруг так дремотно и тихо. Вот набежал ветер, и зашумели верхушки деревьев. Сквозь прошлогоднюю листву местами растет высокая трава. В придорожной траве выросли грибы под своими масляными шляпками. «А как хорош лес поздней осенью!» - восклицают грибники. Нет яркого солнца, движения, шума. Сквозь сучья деревьев мирно белеет небо. На липах висят последние зеленые листики. Высокие сухие былинки тихонько шевелятся. Длинные нити блестят на побледневшей траве. Спокойно дышит грудь. (124 слова) (по И.С. Тургеневу) Грамматическое задание 1.Из второго абзаца выписать однокоренные слова, разобрать их по составу, указать, какими частями речи они являются. 2.Выписать по одному существительному, прилагательному, местоимению и глаголу. Произвести их морфологический разбор. 3.Выписать из 3-го (1 вариант), из 4-го (вариант 2) предложений все словосочетания и разоьрать их. 4.Найти предложение с прямой речью, составить его схему. Изложение Лечение китов В Калифорнии на океанологической станции находилось множество китов. Во Время эпидемии гриппа они тоже заболели. Киты очень страдали, но не хотели принимать лекарства. Животные потеряли жизнерадостность, отказывались от пищи, худели. Врачи боялись, что киты погибнут. Морские гиганты не умели пить микстуру из ложечки, они не соглашались ждать, когда врач поставит им горчичник. Киты не хотели подплывать к медсестре, которая держала в руках шприц с лекарством. Не желали они и глотать таблетки. Врачи растерялись, потому что не знали, как вылечить китов. Но скоро выход нашелся. Сотрудники станции стали прятать лекарства в маленьких рыбок, которые любят поедать киты. Киты поглощали лекарство с огромным удовольствием. Скоро животные стали выздоравливать. Работа над текстом. Предварительные упражнения. Объяснить смысл слов: эпидемия, микстура, горчичник, шприц. Составить с ними предложения. Повторить правописание частицы НЕ с глаголами. Вспомнить знаки препинания в сложном предложении. Дополнить предложения: Они не знали, когда… Мы подошли к дому, который ….. Мы вспомнили ...., потому что ……., как …… Объясните постановку знаков препинания в этих предложениях. Работа на уроке. Чтение текста. Беседы по тексту Кто такие киты, где они живут? Где находится Калифорния? Что такое океанологическая станция? Что произошло с китами? Почему они не хотели принимать лекарства? Что придумали врачи? Помогло ли такое лечение? К какому стилю речи относится этот текст? Как автор называет китов? (Морские гиганты) Почему ? Составление плана Примерный план. Киты заболели гриппом. Они отказывались от лекарств. Врачи нашли выход. Животные спасены. 4.Повторное чтение текста КИМ 7 класс Входной контроль Диктант Какой была первая музыка? Существует множество легенд, посвященных появлению музыки. В Библии упоминается об Иувале, родоначальнике всех музыкантов. В одной старинной испанской книге рассказывается о том, как Иувал бывал в кузнице и однажды обратил внимание на то, что при ударах по наковальне возникают разные по высоте звуки. Он попытался голосом воспроизвести эти звуки и вскоре научился петь высокие и низкие ноты. В греческих мифах повествуется о боге Пане, который изобрел пастушескую свирель. Однажды Пан сидел на берегу реки и дул в тростники. Он заметил, что проходящее через них дыхание издает печальные звуки. Он наломал тростинок разной длины, связал их вместе и получил таким образом музыкальный инструмент. Грамматическое задание: Синтаксический разбор предложения: 1 вариант - Он попытался голосом воспроизвести эти звуки и вскоре научился петь высокие и низкие ноты. 2 вариант - Он наломал тростинок разной длины, связал их вместе и получил таким образом музыкальный инструмент. Фонетический разбор: 1 вариант – низкие 2 вариант – связал Диктант 1. Тема "Причастие" Гроза Незабываемое, неизгладимое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая заря, ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. Через окна, ещё не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращавшийся около часа. Окна были не занавешены. Сквозь них постоянно видны были молнии, невиданные по красоте и яркости. Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии непрекращающегося страха. Казалось, какая-то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищённый от ветров. Когда мой испуг прошёл, я тихо уснул в своей кроватке, не постеленной на ночь из-за суматохи, вызванной грозой. Утром ничто не напоминало вчерашнюю непогоду. Ярко сияло солнце, сверкала не просохшая после дождя трава, заливались от избытка чувств птицы. (136 слов) Грамматические задания 1. Подчеркнуть встретившиеся в тексте причастия и причастные обороты как члены предложения. (Сказуемое: не занавешены. Определения: незабываемое, неизгладимое; ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей; ещё не закрытые на ночь; не прекращавшийся около часа; невиданные по красоте и яркости; не смолкавшие ни на минуту; непрекращающегося; стоящий на высоком берегу и ничем не защищённый от ветров; не постеленной на ночь из-за суматохи, вызванной грозой; не просохшая после дождя.) 2. Сделать морфологический разбор слов. I вариант: не просохшая; II вариант: не закрытые. Темы "Причастие" и "Деепричастие" Отлет гусей С деревьев осыпались листья, и садоводы стали зарывать в землю виноградные лозы. Именно тогда над станицей полетели дикие гуси. Им предстояло совершить далёкий, трудный путь, и летели они неторопливо, выдерживая строй. Утром и днём в холодноватой чистой синеве неба видны были тёмные точки улетающих на юг гусиных стай и слышалось звонкое гоготанье. Иногда порыв встречного ветра сбивал летящих сзади молодых гусей. Они ломали линию строя, и старый вожак, замедлив размеренный лёт, звал их резким, гортанным криком. Они возвращались на свои места, и стая летела дальше. И всё же, бывало, на озере или где-нибудь на мелководье оставалась обессилевшая старая гусыня. Ей трудно было поспеть за стаей, и она летела одна, часто опускаясь на землю и отдыхая от полёта. Отдохнув немного, она пыталась догнать стаю, тяжело взмахивая крыльями. (128 слов) Грамматические задания 1. Подчеркнуть встретившиеся в тексте деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения. 2. Сделать словообразовательный разбор слов и разбор слов по составу. I вариант: выдерживая; II вариант: замедлив. 3. Сделать морфологический разбор слов. I вариант: опускаясь; II вариант: отдыхая. Диктант 5. Тема "Наречие" Загадка шаровой молнии Природа обычной молнии разгадана давным-давно. С шаровой молнией учёным повезло меньше. Её происхождение до сих пор неясно. Обычно шаровая молния предстаёт в виде парящего в воздухе или стремительно летящего огненного шара. Нередко по неизвестным причинам происходит взрыв. Но она может исчезнуть и спокойно, выбрасывая из себя искры. Издавна шаровая молния приковывает внимание необычностью своего поведения. Во-первых, она не поднимается вверх в окружающем холодном воздухе, во-вторых, сохраняет форму и движется. Она может парить над землёй или двигаться параллельно. Температура в шаровых молниях поднимается отнюдь не высоко. Она гораздо ниже той, при которой светится обычный воздух. В чём загадка шаровой молнии? На этот вопрос учёным ещё предстоит ответить. (109 слов) Грамматические задания 1. Сделать словообразовательный разбор слов и разбор слов по составу. I вариант: издавна; II вариант: нередко. 2. Сделать морфологический разбор слов. I вариант: меньше (из 2-го предложения); II вариант: неясно (из 3-го предложения). Комментарий.Меньше - наречие в сравнительной степени; неясно - краткое прилагательное, так как зависит от существительного (происхождение (каково?) неясно). 3. Сделать синтаксический разбор предложений. I вариант: Обычно шаровая молния предстаёт в виде парящего в воздухе или стремительно летящего огненного шара. II вариант: Во-первых, она не поднимается вверх в окружающем холодном воздухе, во-вторых, сохраняет форму и движется. Диктант 7. Итоговый Друзья мои, попасть в дворцовую кондитерскую - дело очень заманчивое. Толстяки знали толк в яствах. К тому же и случай был исключительный. Парадный завтрак! Можете себе представить, какую интересную работу делали сегодня дворцовые повара и кондитеры. Влетая в кондитерскую, продавец почувствовал в одно и то же время ужас и восторг. Так, вероятно, ужасается и восторгается оса, летящая на торт, выставленный на окне беззаботной хозяйкой. Он летел одну минуту, он ничего не успел разглядеть как следует. Сперва ему показалось, что он попал в какой-то удивительный птичник, где возились с пением и свистом, шипя и треща, разноцветные драгоценные птицы южных стран. А в следующее мгновение он подумал, что это не птичник, а фруктовая лавка, полная тропических плодов, раздавленных, сочащихся, залитых собственным соком. Сладкое головокружительное благоухание ударило ему в нос; жар и духота спёрли ему горло. (133 слова) (Ю. Олеша) Грамматическое задание 1. Озаглавить текст. 2. Выполнить синтаксический разбор предложений. I вариант: 1-е предложение третьего абзаца; II вариант: последнее предложение третьего абзаца. |
повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, неослож-ненное).