Класс 5 «А»
Учитель: Копурбаева Н.Н.
Цель: выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет: русский язык и литература
Количество учащихся: 18
Писали работу: 18
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
% успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 1
|
17
|
8
|
0
|
15
|
2
|
|
100%
|
СОР 2
|
17
|
13
|
0
|
11
|
5
|
|
100%
|
СОЧ
|
17
|
30
|
0
|
12
|
5
|
|
100%
|
СОР 1
|
Достигнутые цели
5.С3. Понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему
|
Цели, вызвавшие затруднения
5.Г5. Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
|
СОР 2
|
5.Ч1 Понимать общее содержание текста,определяя содержание текста,определяя ключевые слова и словасочетания
5Ч6 Анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы,определяя тему и основную идею.
|
5.П1.Создавать тексты (письмо, дневник,стихотварение,сказка) используя элементы разговорног и художественного стилей
|
СОЧ
|
5.3.1.1. Понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.3.3.1. Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
5.4.1.1. Создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей.
5.5.1.1. Образовы вать падежные формы существительных, прилагательных, числитель ных, местоиме
ний
|
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий(В):85-100%: Жадыраев Ерасыл,Зарип Индира, Жубатхан Тогжан,Орын Адина, Рзахмет Дина.
средний (С): 40-84%: Торобай Жазира,Құдайберген Нұрай,Дүйсен Арсен,Дарим Нұржан,
Қыдырбай Жамбыл,Амандық Аяулым.
низкий (Н): 0-39%:
Класс 5 «В»
Учитель: Копурбаева Н.Н.
Цель: выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет: русский язык и литература
Количество учащихся: 18
Писали работу: 18
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
% успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количествоучеников
|
|
|
СОР 1
|
18
|
8
|
|
11
|
7
|
|
100%
|
СОР 2
|
18
|
13
|
|
14
|
4
|
|
100%
|
СОЧ
|
18
|
30
|
|
14
|
4
|
|
100%
|
СОР 1
|
Достигнутые цели
5.С3. Понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему
|
Цели, вызвавшие затруднения
5.Г5. Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
|
СОР 2
|
5.Ч1 Понимать общее содержание текста,определяя содержание текста,определяя ключевые слова и словасочетания
5Ч6 Анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы,определяя тему и основную идею.
|
5.П1.Создавать тексты (письмо, дневник,стихотварение,сказка) используя элементы разговорног и художественного стилей
|
СОЧ
|
5.3.1.1. Понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.3.3.1. Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
5.4.1.1. Создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей.
5.5.1.1. Образовы вать падежные формы существительных, прилагательных, числитель ных, местоиме
ний
|
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий(В):85-100%:Жақсыберген Нұрболат,ТоқташбайНұрасыл,Ізбасар Арайлым,Ізбасар Нұрайлым
средний (С): Бердібек Нұрсезім,Ерсынқұл Арсен,Итолиев Бекасыл,Көмекбай Тұрғанай,Төребек Нұрислам,Қайырбай Айару,Биймбетов Руслан
низкий (Н): 0-39%:
Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки
обозначать на письме непроверяемые безударные гласные (проверяемые) в корне слова
обозначать парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные в корне слова, непроизносимые/ удвоенные согласные, применять способы проверки
Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
Низкий уровень развития произвольности.
Несформированность приемов учебной деятельности (самоконтроля, умения действовать по правилу).
Низкий уровень объема и распределения внимания.
Низкое развитие орфографической зоркости.
Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
работать над развитием фонематического слуха,
продолжить отрабатывать умения грамотно писать слова с безударной гласной в корне и парной согласной, обратить внимание на правильное написание словарных слов.
Углублять теоретические знания, расширять кругозор учащихся. Использовать систему карточек для коррекции знаний по русскому языку для 4 класса класса.
Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности
Класс 6«А»
Учитель: Копурбаева Н.Н.
Цель: выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет: русский язык и литература
Количество учащихся: 10
Писали работу: 10
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
% успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количествоучеников
|
|
|
СОР 1
|
10
|
7
|
-
|
10
|
-
|
|
|
СОР 2
|
10
|
11
|
-
|
9
|
1
|
|
|
СОЧ
|
10
|
30
|
-
|
8
|
2
|
|
|
СОР 1
|
Дотигнутые цели:
6.1.1.1 Понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова;
|
Цели, вызвавшие затруднения:
6.1.4.1 Определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний
|
СОР 2
|
6.3.5.1 составлять простой план;
6.5.3.1 использовать прямую речь
|
6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
|
СОЧ
|
6.1.1.1.Понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова
6.1.3.1.Понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя
6.3.1.1.Понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста
6.4.6.1 Правильно писать безударные глагольные окончания
6.2.3.1Соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов
|
6.4.4.1Создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, поздравление, объявление, реклама)
6.2.5.1 Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли
|
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий(В):85-100%:
средний (С): 40-84%:
низкий (Н): 0-39
Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Учащиеся не на достаточном уровне владеют специальными терминами изучаемого предмета, допускали ошибки в определении изобразительно-выразительных средств, определение жанра произведения. Особые трудности возникли при создании и оформлении развернутого ответа .
Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
Невысокий уровень речевой культуры, бедность словарного запаса у отдельных учеников. Нет системы в подготовке домашнего задания у отдельных обучающихся. Невнимательно читают задание.
Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
Проводить работу по изучению теории литературы. Анализировать речевые и грамматические ошибки, учить давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.
Класс 6«Ә»
Учитель: Копурбаева Н.Н.
Цель: выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет: русский язык и литература
Количество учащихся: 10
Писали работу: 10
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
% успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количествоучеников
|
|
|
СОР 1
|
17
|
7
|
|
|
|
|
|
СОР 2
|
17
|
11
|
|
|
|
|
|
СОЧ
|
17
|
30
|
|
|
|
|
|
СОР 1
|
Дотигнутые цели:
6.1.1.1 Понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова;
|
Цели, вызвавшие затруднения:
6.1.4.1 Определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний
|
СОР 2
|
6.3.5.1 составлять простой план;
6.5.3.1 использовать прямую речь
|
6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
|
СОЧ
|
6.1.1.1.Понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова
6.1.3.1.Понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя
6.3.1.1.Понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста
6.4.6.1 Правильно писать безударные глагольные окончания
6.2.3.1Соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов
|
6.4.4.1Создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, поздравление, объявление, реклама)
6.2.5.1 Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли
|
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий(В):85-100%:
средний (С): 40-84%:
низкий (Н): 0-39
7. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Учащиеся не на достаточном уровне владеют специальными терминами изучаемого предмета, допускали ошибки в определении изобразительно-выразительных средств, определение жанра произведения. Особые трудности возникли при создании и оформлении развернутого ответа .
8. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий
Невысокий уровень речевой культуры, бедность словарного запаса у отдельных учеников. Нет системы в подготовке домашнего задания у отдельных обучающихся. Невнимательно читают задание.
9. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
Проводить работу по изучению теории литературы. Анализировать речевые и грамматические ошибки, учить давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.
Класс 8«А»
Учитель: Копурбаева Н.Н.
Цель: выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет: русский язык и литература
Количество учащихся: 1
Писали работу: 1
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
% успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количествоучеников
|
|
|
СОР 1
|
18
|
8
|
|
15
|
3
|
|
100%
|
СОР 2
|
18
|
9
|
|
15
|
3
|
|
100%
|
СОЧ
|
18
|
30
|
|
15
|
3
|
|
100%
|
СОР 1
|
Достигнутые цели:
|
Цели, вызвавшие затруднения:
8.Г1 – владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами
|
СОР 2
|
8Ч6 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности;
|
П1. 8.4.1.1 – создавать тексты официального стиля (характеристика, автобиография, резюме)
|
СОЧ
|
8.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут,объединяя разрозненные фактыв общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы
8.1.2.1 Понимать значение слов историко-культурной
тематики
8.2.4.1Создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования
|
8.3.5.1 Составлять цитатный план
8.3.6.1Анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно- композиционные особенности
|
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий(В):85-100%:
средний (С): 40-84%:
низкий (Н): 0-39
Класс 10«А»
Учитель: Копурбаева Н.Н.
Цель: выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет: русский язык и литература
Количество учащихся: 19
Писали работу: 19
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
% успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количествоучеников
|
|
|
СОР 1
|
19
|
|
-
|
16
|
3
|
|
100%
|
СОР 2
|
19
|
|
-
|
16
|
3
|
|
100%
|
СОЧ
|
19
|
|
-
|
16
|
3
|
|
100%
|
СОР 1
|
Дотигнутые цели:
10.2.2 Пересказывать содержание текста,демонстрируя собственоое понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом
|
Цели, вызвавшие затруднения:
10.1.1 Понимать основную,детальную и скрытую информацию сообщения,подтекст,определяя социальные и эмоционально-экспресивные особенности речи говорящего.
|
СОР 2
|
10.3.4 Владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение
10.5.1 Использовать правильно именные части речи в различных формах
|
10.4.1 Создавать тексты смешанных типов,разных жанров, стилей и подстилей, тексты публистического стиля(статья)
|
СОЧ
|
10.1.4Прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные
фразы, выводы текста
10.2.2Пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая
прочитанное/услышанное с собственным опытом
10.2.1Владеть словарным запасом,включающим
Лексику научно-технической,учебно- профессиональной и общественно- политической сфер
|
10.2.2Пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая
прочитанное/услышанное с собственным опытом
|
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
высокий(В):85-100%:
средний (С): 40-84%:
низкий (Н): 0-39
|
Скачать 47.71 Kb.