кл часы. Классный час "Моя родина Казахстан мой край родной"
 Скачать 82.21 Kb.
|
|
Вопрос – ответ краткое вступление в тему На чём основаны государственные символы? Смена власти часто приводит к смене символов ( о событие 16 декабря 1991г). Когда государство не может считаться Независимым? Где изображается Герб? Где и когда вывешивается Флаг? С чего начинаются и заканчиваются важные мероприятия? Выясняем смысловую нагрузку Герба, Флага, Гимна. 2) Что всегда составляет гордость любого государства. Мозговой штурм (Этот прием удобно использовать при обсуждении методики прохождения какой-либо темы, для принятия решений по определенной проблеме). Ученики разделены на 3 группы, каждая из которых выдвигает свои версии по проблеме. 3) Работа в группах (В каждой команде выбирается капитан, который будет оглашать общий ответ. Каждой команде раздаются карточки, в которых обозначены вопросы , обсуждение 2-3 минуты ): • Найди из представленных флагов флаг Республики Казахстан. • Найди из представленных гербов герб Республики Казахстан. • Собери текст (текст разбит на словосочетания, разрезан, ученики собирают «части») Государственный гимн – это духовное знамя. В гимне отражено стремление народа к свободе, глубокие корни и чаяния о будущем. Он призывает к дружбе и единению во имя гуманизма, мира и согласия на нашей древней и прекрасной земле. Существуют правила прослушивания гимна. При исполнении гимна на официальных церемониях присутствующие должны вставать и прикладывать ладонь правой руки к левой стороне груди. В каждом государстве есть свои символы - гимн, герб, флаг. И мы без особых усилий можем отличить одно государство от другого. Знаете ли вы когда, отмечается День символов? День рождения государственной символики - 4 июня 1992 года. Государственные символы – символы нашей жизни, сопровождают каждого из нас на всем жизненном пути. Б). Их изображают … Ученики высказывают предположения: на государственных печатях, денежных знаках, государственных бумагах и т.д. Просмотр презентации «Символы РК» Физминутка. Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой. Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед. Если уверены в своих силах, топните ногой. Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад. Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши. Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх. Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед. Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки. - Вы знаете, что в самые торжественные мгновения для страны взвивается голубой стяг и звучит гимн Казахстана. Каждый Казахстанец: и Президент, и родители, учителя, и вы, учащиеся, испытываем уважение к символике, гордость за свою страну, за наш Казахстан. Когда спортсмены достигают побед на спортивных площадках, они прославляют в первую очередь свою страну, и в знак уважения, звучит гимн Государства и поднимается флаг в честь страны, взрастившей таких спортсменов, в честь спортсмена, добившегося таких высот. Любовь к Родине, к родным, бережное отношение к природе, гордость за свою историю, символику, память и уважение к тем, кто прославил нашу Родину. Ответы на вопросы. 3.Национальное жилище казахов (Юрта) 6.Состязание акынов (Айтыс) 7.Казахский воин – герой (Батыр) 2.Основной закон государства (Конституция) 5.Первый летчик-космонавт Республики Казахстан (Т. Аубакиров) 8.Запах какой степной травы считается у казахов символом Родины? (Ковыль) 4.Казахский народный инструмент (Домбра) 1.Национальная спортивная игра (Байга) Ответь на вопросы, используя литературу. (Для слабых обучающихся) Вопрос: Что изображено на флаге Республики Казахстан? (Солнце, орел и национальный орнамент) Вопрос: Что означает на флаге парящий орёл? ( Свобода, достоинство, прозорливость) Вопрос: Авторы слов и музыки гимна. ( Слова - Нурсултана Назарбаева и Жумекена Нажимеденова, музыка Шамши Калдаякова ) . Вопрос: Авторы герба Республики Казахстан? (Жандарбек Малибеков и Шота Уалиханов) Вопрос: Какое значение имеет изображение шанырака на государственном гербе Республики Казахстан? (символ отчего дома, Родины) Вопрос: Назовите основной закон нашего государства (Конституция) Вопрос: Это животное является символом Казахстана. (Снежный барс (ирбис)) Вопрос: Кто был первым Президентом Республики Казахстан? (Н.А.Назарбаев) НАЦИЯ Историческая общность людей, складывающаяся в процессе формирования общности их территории, экономических связей, литературного языка, этнических особенностей культуры и характера. Д). Афиширование работ перед классом. Как связаны ключевые слова 2 групп между собой? - Почему называют символы РК национальной гордостью? III. Рефлексия. Конечно, историю страны делают люди. Люди разных национальностей. Посмотрите у нас в классе есть и казахи, и русские, и немцы, и татары, и цыгане... Поэтому, сейчас для сохранения мира и процветания нашей страны необходимы стабильность внутри государства, дружба и согласие между народами, населяющими ее. Любовь к Родине, уважение к государственным символам, патриотизм. Стихи читают: Аманбаева Ж Акылбекова Э Коптилеу А Моя Родина - это просторы степные, На которых пасутся стада. Это реки, озёра, пруды голубые, Близ которых растут города. Моя любовь к степному краю безгранична, И ничего нет здешних мест милей. Ведь Казахстан – это моя Отчизна. Я здесь живу, я поклоняюсь ей. Моя Родина – это красота природы, Это счастья, любви большой океан, Это символ богатства, символ свободы. Моя Родина – мой Казахстан. Что мы можем сделать для своей Родины? (опрос детей) Классный час "Азбука нравственности» Цель: расширить знания детей о правилах культурного поведения в повседневной жизни в коллективе, обществе. Задачи: - знать о категориях добра и зла; - развивать умение правильно оценивать себя и других, анализировать, обобщать; - воспитывать культуру общения друг с другом. Форма проведения: поисковые, дискуссионные. Ход урока: 1.Организационная часть. .Я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь мне и друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы, мы все здоровы. Вдохните в себя свежесть и красоту дня. Выдохните обиду, злобу, беспокойство. - Добрый день уважаемые гости, добрый день ребята. Я рада приветствовать вас на классном часе «Азбука нравственности». Если человек первые буквы, слоги сливает, слова читает с азбуки, букваря, то мы с вами сейчас узнаем, что изучает азбука нравственности. Цель нашей встречи: какие нормы поведения в классном коллективе, обществе, правила общения друг с другом нужно знать, также знать категории добра и зла. - Все мы считаем себя мыслящими людьми, личностями. Я личность? Какие качества присущи мне, как личности? Выберите те качества характера, которые присущи вам. -Какая я Личность? - творческая -милосердная - справедливая - честная - целеустремленная - вежливая - умная - доброжелательная - доверчивая - трудолюбивая - спокойная - злая - мечтательная -слабая - терпеливая - расчетливая - агрессивная - Это качества личности определяющие поведение. - Что такое “Нравственность”. Как вы понимаете значение слова нравственность? Нравственность – это качества личности, которые определяют поведения, поступки человека. - Сколько в нашей азбуке нравственности хороших качеств! - Мы перечислили хорошие качества личности, которые определяют поведение человека. Есть качества характера противоположные этим качествам. Назовите какие? Злость, лень, враждебность, грубость, безответственность, глупость, жадность и т.д. - Что такое поведение? 6Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик» Гёте. - Молодцы! Перечислили хорошие и плохие качества характера человека. Сейчас, представьте перед вами зеркало - подумайте, посмотрите на себя со стороны: какие качества в вашем характере преобладают. Народная мудрость гласит: Ни стыда ни совести; Покраснел от стыда; - Как вы думаете что такое “совесть”? Совесть – это психический механизм самооценки и самоконтроля с позиции добра и зла в том понимании, которое он для себя принял. - Сейчас я предлагаю вашему вниманию ситуации из повседневной жизни: определите свое отношение к нравственным нормам поведения. Как бы вы поступили, оказавшись в каждой из них? 1. Во время каникул, когда вы собрались ехать отдохнуть, мама неожиданно попросила помочь привести в порядок учебный комнату. Как вы поступите? а. Скажите, что согласны помочь, и отложите свой отъезд; б. Соберете ребят и вместе с ними сделаете всю работу за один день; в. Пообещаете выполнить работу после возвращения; г. Посоветуете привлечь на помощь того, кто остается в городе; д. Или... 2. Вам дали поручение, которое не по душе, но его выполнение срочно необходимо коллективу класса. Как вы поступите? а. Добросовестно выполните поручение; б. Привлечете к выполнению поручения товарищей; в. Попросите дать вам другое, более интересное для вас поручение; г. Найдете повод для отказа; д. Или... 3. Вы случайно услышали, как группа одноклассников высказывала справедливые, но неприятные замечания в ваш адрес. Как вы поступите? а. Постараетесь объяснить ребятам свое поведение; б. Переведете разговор в шутку, но постараетесь поскорее исправить те недостатки, о которых шла речь; в. Сделаете вид, что ничего не слышали; г. Скажете ребятам, что они сами не лучше вас, особенно потому, что говорят о вас в ваше отсутствие; д. Или ... 4. Вы стали свидетелем того, как один человек незаслуженно обидел другого. Как вы поступите? а. Потребуете от обидчика извинений в адрес пострадавшего; б. Разберетесь в причинах конфликта и добьетесь его устранения; в. Выразите соболезнования тому, кого обидели; г. Сделаете вид, что вас это не касается; д. Или ... - Вот мы прослушали ваши мнения, поступка, ведь каждый поступок неосознанный ведет и несет за собой ответственность, поэтому будьте очень внимательны и бдительны по отношению к окружающим – это прописывается в азбуке нравственности. - Я желаю, чтобы у каждого были хорошие качества характера, развивайте в себе эти качества, работайте над собой, трудитесь над собой, от этого зависит ваша жизнь, какой она будет: успешной или неудачной. Скоро наступит зима, мы будем ловить крупные снежинки представьте у вас в руках снежинки в левом кулачке, закройте глаза, улыбнитесь, обязательно от души, подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете. Кто готов, откройте глаза. Мы знаем, что от добрых слов возникает прекрасное человеческое чувство - ДОБРОТА. Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в зале стало светлее. Это, наверно, потому что вы такие добрые сердечные ребята. - И в завершении классного часа послушаем маленький рассказ “Осколки доброты” Неизвестного автора: Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки на песке. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ее седые волосы развеивались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку. Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело, нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие. Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги. -Какое у вас ощущение, что вы чувствуете после прочтения рассказа? -Как вы думаете, почему старушка посвятила всю свою жизнь этому занятию? - Как вы думаете, если бы люди узнали, чем на самом деле занималась старушка, что бы они сделали? - Были ли в вашей жизни случаи, когда вам сначала не нравился какой-либо человек, потому что он был не похож на других, а позже вы узнавали что-то хорошее об этом человеке. - Представьте себе что произошло бы с миром, если бы в нем не стало доброты? - Ребята, кто скажет, что такое добро? Конфуций: древний мыслитель и философ Китая «Только добро ведет к счастью». Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Добро помни, а зло забывай. Добрые дела красят человека. Делай добро и жди добра. Доброе дело без награды не остаётся. Добрые дела дороже богатства. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте - это доброе слово. - Ребята, как вы думаете: А легко ли быть по - настоящему добрым, внимательным, отзывчивым? Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с вниманием. - А сейчас я хотела бы вам прочитать одну известную, восточную притчу. «Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: “Какая у меня бабочка – живая или мертвая?” Как вы думаете, как ответил мудрец? Но мудрец ответил: “Все в твоих руках…” Как вы думаете, почему так ответил мудрец? (Ответы детей) Золотое правило нравственности: Относись к другим так, как хочешь, чтобы они относились к тебе. - Действительно все в наших руках. Добро сотворенное нашими руками принесет чудо. Итог занятия: вот такие элементарные правилами поведения в азбуке нравственности множество. Знайте и выполняйте. - Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили на занятии? - Что вам больше всего запомнилось? - Возьмитесь руками, сожмите, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с классного часа. Будьте в жизни добрее и терпимее друг к другу, находите то доброе и хорошее, что есть в душе каждого из вас. Я хочу, чтобы вы были сплоченные и дружные, чтобы дружеские отношения у вас остались на долгие годы. Слайд 16.27 Августа Классный час «В гостях у Осени» Цель: поддержать интерес учащихся к окружающему миру, воспитывать бережное отношениек природе; развивать умение видеть красоту окружающего мира, а также учить работать в группе и видеть, что твой успех зависит от успешной работы коллектива. Материалы к занятию: силуэты деревьев; кленовые листья желтого и красного цвета; сетка для кроссворда; овощи (помидор, кабачок, морковь, лук, чеснок, картофель, огурец); концерты с загадками; карточки со славянскими названиями осенних месяцев; чистые листы бумаги, фломастеры; пирог. Занятие начинается с обращения учителя: - Добрый день, дорогие друзья! Сегодня наш классный час посвящен... Впрочем, вы сейчас сами определите его тему. 1-й ученик. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса... 2-й ученик. Уже румянит осень клены, А ельник зелен и тенист, Осинник желтый бьет тревогу, Осыпался с березы лист И, как ковер, устлал дорогу. Догадались, о чем пойдет речь? Конечно же об осени, прекрасной поре. А какие вы знаете осенние месяцы? Учащиеся называют осенние месяцы и рассказывают о происхождении названия каждого из них (домашнее задание). Сентябрьот латинского слова сэптэбэр — седьмой. Новый год у древних римлян начинался с 1 марта, поэтому сентябрь был седьмым месяцем. В старину славянские названия месяцев были тесно связаны с явлениями природы. Этот месяц наши предки называли хмурень, рюен, ревун, вересень. (Карточки крепятся на магнитную доску.) Хмурень — дни короткие, тучи плотно кроют небо. Рюен — желтый цвет. Ревун — ветряная погода. Вересень — цветение вереска. Октябрь — десятый месяц в году. Образовано от латинского слова окто, что значит восемь. Почему же десятый, а не восьмой месяц назвалиоктябрем? Как вы уже знаете, в Древнем Риме год начинался с 1 марта, а не с 1 января. Поэтому октябрь был восьмым месяцем. На Руси этот месяц называли грязник, листобой,хлебник. (Карточки крепятся на магнитную доску.) Хлебник — полны закрома, убраны все поля. А почему грязник и листобой? Попробуйте объяснить сами. Ноябрьполучил название от латинского слова новем, что значит девять. В пароде ноябрь зовут полузимником, потому что он как бы наполовину уходит в зиму, и ледовым кузнецом, потому что покрываются льдом реки и озера. Итак, начинаем игру. Но прежде нам нужно разделиться на две команды. Выбирайте любой кленовый лист. Учащиеся выбирают листья красного и желтого цвета. Красного листа занимает места справа, команда Желтого кленового листа — слева. 1-й конкурс. Назвать слова на тему «Осень». Дети поочереди называют слова на тему «Осень». Побеждает команда, которая последняя назовет слово. Победителю конкурса кленовый лист, который приклеивается на заранее приготовленное из бумаги дерево. 2-й конкурс. «Узнай овощи». Выходят по одному ученику. Им навязывают глаза. Учитель. Однажды хозяйка с базара пришла. Хозяйка с базарa овощей принесла. Угадайте, какие овощи она принесла? Ученики ощупывают овощи руками и называют его. Зa каждый правильный ответ команда получает кленовый лист и приклеивает его на свое дерево. 3-й конкурс. Загадки. Выбирают концерты «Лесные загадки от Осени». Учитель. Сосны, елки, березы, клены... Это лес — он наш друг зеленый! Добрый друг, оншумит, моет И в прохладную тень зовет. А вы знаете, что для вас Он загадки свои припас? Чей это дом? К загадке первой мы идем... Смотри, стоит какой-то дом. Дом без дверей и 6eз окон Народом дружным заселен. Народ веселый, трудовой Охотно дом построил свой... Все что-то тащат, все снуют, Стараются, не устают... Ты видел этих силачей? Тогда скажи, дом этот чей? Удивительный портной Удивительный портной: Нет катушки ни одной, И машинки швейной нет... И утюг не разогрет Но зато иголки есть. Сколько? Их не перечесть! Бусы на опушке Сколько бус рассыпано На лесном опушке! Девочки-подружки Соберут их в кружки. Трудятся, стараются Девочки проворные, Потому что вкусные Эти бусы черные! Хвастун-обманщик Нам издали красная шляпа видна Лесного обманщика-хвастуна. Ему к нам в корзинку Попасть не придется, Пустьмухам на гибель В лесу остается! Грибы на сосне Может быть, вы поверите мне, Но я увидала грибы на сосне. Разве грибы на деревьях растут? Что-то совсем непонятное тут... Надеты на ветки маслята, опята... Кто же их на зиму сушит, ребята? Загадки читает каждая команда поочереди. Если команда затрудняется дать ответ, ой помогает команда-соперница. За каждый правильный отпет команда получает кленовый лист для своего дерева. Какого цвета осень? Это вы узнаете, отгадав кроссворд (надоске рисунок). За каждый правильный ответ — кленовый лист на дерево. I. Это явление природы, при котором понижается температура воздуха. Верная примета этого явления — лед на лужах. Чаще всего это бывает осенью и весной. Что это? (Заморозки.) 2. Это явление природы чаще бывает осенью. Летом его называют теплым, грибным, а осенью холодным, моросящим. Что это? (Дождь.) 3. Это явление природы бывает только осенью. Деревья наряжаются в разноцветные уборы, а затем сбрасывают листву. Что это? (Листопад.) 4. Осенью ночью намного холоднее, чем днем; воздух, соприкасаясь с холодными предметами, превращается в капельки воды. Что это? (Роса.) 5. Это явление похоже на легкую дымку в воздухе, а иногда на белую, непрозрачную стену. Если утром дымка рассеется, то на траве обязательно будет роса. Что это? (Туман.) 6. Осенью, когда все чаще стоят холодные дни, вдоль берегов рек на мелких местах образуется тонкий лед, а затем и вся река покрывается льдом. Как это называется? (Ледостав.) 7. Осенью птицы улетают в теплые края. Они собираются в большие группы. Как они называются? (Стаи.) Встреча с осенью заканчивается словами: «Весна красна цветами, а осень пирогами». Учащиеся накрывают столики салфетками и пьют чай с пирогами. Классный час «Обычаи и традиции казахского народа» Цели: -Охарактеризовать виды традиционных казахских обычаев и обрядов. Дать понятие о том, что древние обычаи, обряды и традиции отражают духовную жизнь народа. -Развитие познавательного интереса к культуре и истории казахского народа, развитие творческих способностей учащихся. -Привитие уважения к культуре и традициям казахского народа, воспитание казахстанского патриотизма Ход урока. Разминка –Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой. – -Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед. – -Если уверены в своих силах, топните ногой. – -Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад. -Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши. -Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх. -Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед. Эпиграф «Традиции и культура – генетический код нации» (Н.Назарбаев) Обычаи - исторически сложившиеся и распространённые в обществе формы действий, повторяющиеся в определённых обстоятельствах. Они представляют собой показатели образа жизни, принятого в какой-либо социальной среде (коллективе, семье и т.п.) Традиции (с латинского – «передача») –разновидности (или формы) обычаев, отличающихся особой устойчивостью и направленными усилиями людей сохранять неизменными унаследованные от предыдущих поколений формы поведения. Именно обычаи и традиции (а также привычки и вкусы) и составляют ту совокупность особенностей и отличают этносы друг от друга. Обряд –символизированное действие, в котором проявляются конкретные обычаи и традиции. 1. Обычаи гостеприимства у казахов Что же такое «казахское гостеприимство», благодаря которому так много людей остались на этой земле и она стала для них родным домом. Гостеприимством славятся казахи. Так было испокон веков, Обычай у народа есть таков: Найдет здесь гость и пищу, И надежный кров! Пусть даже юрта не богата. Ведь гость для каждого казаха - это свято! С древних времен гостеприимство было отличительной чертой казахского народа. И сейчас я вам поведаю легенду, повествующую о том, как зародился казахский обычай "Қонақасы". Давным-давно, в те времена, когда еще было совсем мало людей на свете, жил премудрый старец, который приручил диких верблюдов, лошадей, коров, овец, коз и стал первым скотоводом в казахских степях. Было у него три сына. Добрые сыновья во всем повиновались отцу, и с великим усердием пасли, охраняли его стада, табуны и отары. Совсем одряхлев, старик призвал к себе сыновей и сказал: Скоро умру, дети. Оставляю вам все, что нажил трудом и умом. Разделите мой скот на четыре равных стада, возьмите себе каждый по стаду и продолжайте с успехом дело отца. Изберите лучшие пути для кочевок, любите и умножайте скотину, живите дружно и учите добру свое потомство... Поклонились сыновья отцу, поблагодарили за дар, но прежде чем выйти из юрты, обратились к нему с вопросом: - Не ослышались ли мы, родитель наш, и верно ли поняли твой наказ? Нас трое, а ты распорядился разделить скот на четыре части. Кому ты оставляешь четвертую часть? Умирающий ответил: Четвертую часть скота я оставлю вашему гостю. Пусть всякий, кто нуждается в пище и в крове, кто по желанию или по нужде явится в ваше жилище, найдет у вас приют, ласку и обильное угощение. И если гость ваш из скромности станет отказываться от пищи и питья, скажите ему, что он ест и пьет свое, а не ваше, ибо в вашем достоянии есть и его доля. Миновали века. Распространились люди по степи. Род старшего сына образовал Старшую орду, среднего - Среднюю, младшего - Младшую. Много переменилось в жизни с тех пор. Но во все века, годы и дни крепок был в степи обычай гостеприимства. Кто бы ни заходил среди дня и ночи в жилище казаха, каждого ждали привет и почет, мирный отдых и щедрое хлебосольство – "Қонақасы". «Қонақ »– гость, «ас» - угощение. -дорого гостя приглашали к дастархану, усаживали на почетное место и угощали самым лучшим, что было в доме; - по казахским обычаям за трапезой было запрещено ругаться, говорить бранные слова, сплетничать, сидеть босым или с голым торсом; - для уважаемых гостей режут барана и подают голову. - если гости спешат, им подают угощение, которое называется мыжыма; - байбише (хозяйка), печет на огне табанан (каравай). Особенность блюда: для его приготовления используется только домашнее сливочное масло. А оно по стоимости приравнивается к стоимости заколотого козленка. - дорогому гостю , акыну, батыру, борцу или уважаемому человеку дарят коня и накидывают на плечи чапан - бата – благословение перед далней дорогой, испытаниями; благодарность за угощение, гстеприимство, доброту, которое произносят старшие по возрасту аксакалы. 2. Обычаи казахской семьи -Шаңырақ көтеру – является семейной реликвией – символом хранимого очага и продолжения рода. За поднятие шанырака зятю полагается в подарок лошадь или верблюд. Купол юрты поднимают мужчины, в то время как юрту собирают женщины. -Тізе бүгу - знак почета дому. Если человек пришел в чей – то дом, он обязательно должен присесть или преклонить колено, иначе он может нанести неизгладимую обиду хозяину дома, изложив цель своего посещения стоя. - Тоқымқағар – обряд для уезжающих в дальнюю дорогу. Нужно зарезать барана, накрыть дастархан и позвать гостей. Во время этого обряда поют песни и говорят пожелание тому, кто уезжает. - Базарлық – не очень дорогие вещи или памятные сувениры. Обычно привозит человек, который вернулся из дальней поездки, для своих близких и знакомых. - Жеті ата – семь поколений. Все потомки одного деда до седьмого колена считаются близкими родственниками. Древний обычай требует знать семь поколений своих предков и запрещает браки внутри рода. - Тыйым – запрет. Нельзя наступат на порог, дарить близким людям нож или собаку – это может привести к вражде. Свистетьв доме – прогонять счастье и деньги. Нельзя переходить догору старшему, женщинам нельзя проходить перед транспортом, собирающимся в путь. 3.Казахские традиции воспитания детей. - Каждый, кто первым узнавал о рождении ребенка, спешил оповестить родных и близких криком Сүйінші (радостное известие). За это давали подарок. Женщина перерезавшая пуповину ребенка, считается кіндік шеше, родной человек, наряду с родителями. - мать и дитя окружались постоянным вниманием и особой заботой. В первые дни ребенка укладывали в колыбель, давали ему имя, это событие сопровождалось праздником – шілдехана той. После родов специально для матери резали ярочку – қалжа. Поили роженицу наваристым бульоном, чтоб она сама набиралась сил, и молока для ребенка было достаточно. После употребления мяса, шейный позвонок насаживали на палочку и вешали на стену над колыбелью. Этот ритуал проводили, чтобы ребенок скорее научился держать головку прямо. - в течение 40 ночей возле колыбельки горел светильник (шырақ), поскольку по народному поверью, всякая нечисть боялась огня и света. - на 40 день от рождения ребенка проводился детский обычай қалжа. -когда ребенок начинал ползать, поднимал туловище над землей, через него проводили посуду с яствами, чтобы у него было благодатное будущее. - Через сорок дней после рождения ребенка устраивали той – қырқынан шығару. Мальчикам этот обряд устраивали на 39 день, чтоб калым за невесту платил меньше, девочкам на 41 день, чтоб калым за нее платили больше. В остуженную кипяченую воду бросали 41 катышек овечий, женщины, девушки ложкой переливали эту воду с добрыми пожеланиями в таз, в которую доливали теплую воду и в ней купали ребенка. Тогда же в первые стригли волосы. Стригли и ногти ребенку. Тем, кто купал ребенка, стриг ему волосы и ногти, давали подарки. - тұсау кесу (разрезание пут) – ребенку, начинающему ходить, перевязывали ноги черно-белым шерстяным шнуром. Черно-белый шнур означал, что человек в жизни ничего чужого не возьмет, вырастет достойным; затем, чтобы он был удачливым, счастливым, богатым, ноги перевязывали кишкой с жиром и перерезали; чтобы рос, развивался и процветал, свивали зеленую траву и ею перевязывали и перерезали. Всем, кто перерезал путы, преподносили традиционные подарки. - Какие из казахских обычаев сохраняются в наши дни? - Скажите, какие новые традиции появились в нашей стране? Празднование Дня Благодарности- 1 марта. Президент предложил отмечать этот праздник на 22-й сессии Ассамблеи народа Казахстана. Это день –яркий праздник гуманизма и любви. - Что принято делать в этот день? Вопросы на которые надо ответить «Да» или «Нет» «Наурыз»-христианский праздник (нет) «Бет ашар»-сватовство (нет) Шапан- просторный длинный халат (да) 24 Декабря –немецкое рождество (да) Тюрбан –верхняя часть женского головного убора (да) Суинши-выкуп за невесту (нет) Христиане красят яйца на новый год (нет) На масленицу пекут блины (да) Айт-христианский праздник (нет) 25 декабря-рождество Христово (да) Калым платят за невесту (да) 22 марта-Наурыз (да) «Бет ашар»-открытие лица невесты (да) Шапан – головной убор у казахов (нет) Тюрбан – мужской халат (нет) Кумыз – это коровье молоко (нет) На Наурыз принято наряжать ёлку (нет) Көрімдіқ – сватовство (нет). ВИКТОРИНА « Знаток традиций и обычаев казахского народа». 1. На какой Праздник готовят «көже»? /Наурыз/ 2. Из скольки компонентов готовят «көже»? /из семи/ 3. Как называется традиция, которую проводят когда ребёнок делает первые шаги? / «Тұсау кесу»/ 4. Главное национальное блюдо, которое готовят на праздник или для гостей / «Бесбармақ» - тонкое тесто; мясо: конина или баранина/ 5. По какому случаю готовят очень тонкие лепёшки и как они называются? / «Ауыз ашар». «Шелпек»./ 6. Как называется мусульманский пост? /«Ораза»/ 7. Какую плату даёт жених за невесту? /«Калым»: лошадь, ковёр, подарки родителям невесты/ 8. Какой обряд проводят, когда невесту приводят в дом жениха? /«Беташар»/ 9. Как называют подарок за добрую весть? /«Сүйінші»/ 10. Как называется подарок за обновку? / «Байғазы»/ 11. Что такое «бата»? Кто его даёт? / Благословение. Дают старейшины, родители/ 12. Торжество, празднуемое на 40-ой день после рождения ребёнка? /«Қырқынан шығару»/ 13. Что такое альчики? /Асыки/ 14. Какую казахскую интеллектуальную игру вы знаете? /«Тоғызқұмалақ»/ 15. В каких национальных играх мужчины меряются силой? / «Аударыспақ»,«Қыз қуу»,«Қазақша күрес», «Бәйге», «Көкпар»/ 16. Литературно-музыкальное состязание /«Айтыс»/. Рефлексия. Что я знал? Что узнал нового ?Что хотел бы еще узнать? Беседа: «Берегите школьное имущество» Цель для педагога: - создание условий для формирования осознания необходимости бережного отношения к школьному имуществу. Задачи для педагога: мотивировать учащихся на положительное отношение к школьным принадлежностям; создать условия для формулировки правил поведения в школе и классе тестирование «Отношение к порядку». Цель для обучающихся: - вспомнить правила поведения в школе и классе, сформулировать правила поведения в классе и школе. Оборудование: презентация, музыкальное сопровождение, карточки со словами, листы для теста, сердечки. План занятия: Этапы Деятельность педагога Деятельность обучающихся Примечания 1)Организационный 2)Мотивация. Целеполагание 3)Основной Практическая работа |