Клуб Дошкольник Цели занятий
 Скачать 1.9 Mb.
|
|
Клуб «Дошкольник» Цели занятий: определить исходный уровень знаний, умений учащихся; 2) развитие и совершенствование фонематических процессов (фонематического восприятия и представлений о звуковой структуре слова); 3) совершенствование моторного развития детей (тонкой ручной моторной и артикуляционной); 4) активизация процессов внимания, памяти, мышления, речи; 5) развитие функции произвольного поведения, самостоятельности, активности детей; 6) обеспечить овладения детьми основными компонентами учебной деятельности, развитие логического мышления, вычислительных навыков; 7) систематизировать знания, умения каждого учащегося; 8) формировать индивидуальные учебно-познавательные умения; 9) психологический настрой учащихся к обучению в школе, формировать мотивационную готовность; 10) формировать умения взаимодействия со сверстниками в процессе обучения. 11) развивать разнообразные практические умения , другими словами, деятельностную умелость. Пояснительная записка. Подготовительный период является важным периодом в обучении детей, где закладываются основы обучения предметов. К сожалению, в практике школы этот период сводится к минимуму уроков. В поставленных целях занятий аргументирована вся важность предлагаемого подготовительного периода. Цели подготовительного периода определены, исходя из того, что дети приходят в школу с различным уровнем подготовки. План занятий по математике.
План занятий по развитию речи и письму.
План занятий по развивающей программе М. Монтессори.
Занятие № 1 Математика. Тема: Счет предметов. Цели: - познакомить со счетом предметов, с понятиями «стоять перед…», «следовать за…», «находиться между…» и др; - учить писать графические диктанты; - развивать познавательные способности детей в подготовительный период. Оборудование: - магнитофон, набор цифр, сказочные герои, игрушки-звери. ХОД ЗАНЯТИЯ Знакомство с детьми. Каждый ребёнок встает и называет своё имя. (Показать ребятам, как дети должны приветствовать взрослых и поднимать руку). Математическое занятие. - Сегодня мы с вами будем путешествовать по сказочной стране, в которой нас ждут сказочные герои. Задания Незнайки: 1). Проговаривание стихотворения с движениями: Дождик капнул на ладошку (правой рукой касаемся левой руки) На цветы (круговое движение правой руки) И на дорожку (обе руки перед собой) Льётся, льётся – ой, ой, ой! (покачивание головы) Побежали мы домой, (бег на месте) Прибежали мы домой и сели (садимся за парты) А в окошко смотрим – в небе дождь идёт. - Сейчас я вам буду говорить, как идет дождь – медленно или быстро: - Кап… кап… кап… (-А вы пальчиками по столу постучите, покажите, как это бывает – как на фортепиано).качивание головы) (обе руки перед собой) стране, в которой нас ждут сказочные герои. 2). Работа в тетрадях. - А теперь откройте тетради в клеточку и покажем Незнайке, как идет дождь (ставим точку в угол каждой клетки).  - Можно капельки рисовать синим цветом? Почему? Синий цвет – цвет воды. - А красным? Почему? Красный – как конфетки с неба. - Зеленым? Зеленый – как горошек. - Сначала дождик капал, а теперь он стал сильнее. Вот – что получилось на стекле: - Но вот дождик закончился, и мы можем поиграть. (Дети пальчиками стукают, как на пианино, изображая, как стучит дождик.) Задания Буратино: 1) Счет предметов (прямой и обратный). 2) - Нарисуйте столько красных квадратиков, сколько пальчиков на левой руке. - Поднимите левую руку. - Сколько пальчиков? - Посчитаем хором …  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Буратино подтянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Три – нагнулся, Руки – в стороны развел, Ключик – так и не нашел, Чтобы ключик тот достать, Надо чуть повыше стать Дети становятся на носочки, чтобы достать ключик. Задание Мальвины: - Сколько рыбок на рисунке? (1) - Кто сможет из данных цифр найти единичку? - Нарисуйте 1 рыбку. Задания Колобка: - Назовите зверей: кот, медведь, белка, заяц. - Кто стоит первым? - Кто стоит последний? - Кто стоит между медведем и зайцем? - Между кем стоит медведь? - Кто стоит второй? - Кто стоит за медведем? - Кто стоит перед зайцем ? Задания Зайчонка: Графический диктант. - Сейчас мы будем рисовать линии по клеточкам, и вы увидите, кто же у нас получится.  Итог занятия. Развитие речи. Тема: Развитие речи: стихи А.Барто. Письмо элементов букв. Штриховка. Школьные принадлежности. Цели: - развивать речь детей; учить выделять звуки в слове, узнавать количество звуков; составлять рассказы по сюжетным картинкам. Оборудование: сюжетные иллюстрации стихотворений А.Л. Барто, магнитофон, школьные принадлежности. ХОД ЗАНЯТИЯ: Работа по развитию речи. «Угадай стихотворение» Рассказывание стихов А.Л. Барто по сюжетным картинкам. Физкультминутка (музыкальная). Игра «Что должно лежать в портфеле?» Портфель. Зимою в школу он бежит, А летом в комнате лежит Но только осень настает, Меня он за руку берет. Ручка. Буквы напечатанные – Очень аккуратные. Буквы для письма Я пишу сама. Очень весело пишется ручке: Буквы держат друг дружку за ручки. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||