проект красная книга. Книга республики алтай работу
 Скачать 67.5 Kb.
|
|
МБОУ «Онгудайская средняя общеобразовательная школа имени С.Т.Пекпеева» ПРОЕКТ « КРАСНАЯ КНИГА РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ» Работу выполнил: коллектив учащихся 2 «В» класса Руководитель: Тобошева К.Т., учитель начальных классов Онгудай, 2021г. Учебный проект «Красная книга Республики Алтай» Содержание Паспорт проекта 1. Название проекта: « Красная книга Республики Алтай» 2. Руководитель проекта: Тобошева Карана Такимовна 3. Учебные предметы, в рамках которых проводится работа по проекту:окружающий мир, литературное чтение, технология 4. Возраст обучающихся, на которых рассчитан проект: 7-8 лет (2 класс) 5. Тип проекта по масштабу применения: практико-ориентированный 6. Тип проекта по продолжительности выполнения: краткосрочный 7. Тип проекта по характеру деятельности обучающихся: коллективный 8. Тип проекта по предметно-содержательной области: межпредметный, реализуется во внеурочное время 9. Цель проекта для учеников: расширить знания об окружающем мире (условиях жизни, среда их обитания животных, занесенных в красную книгу Республики Алтай; 10.Задачи проекта 1. Развитие знаний о природе родного края, исчезающих видах растений и животных. Создать условия для формирования уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны, для осознания целостности окружающего мира, освоения основ экологической грамотности; развивать наблюдательность и основы исследовательской деятельности при изучении отдельных видов растений и животных; учить работать в группах; воспитывать любознательность, самостоятельность. 2. Развитие умения поиска информации в библиотечном фонде школы, Интернете. 3. Развитие навыка обработки информации в виде стендовых докладов. 4. В ходе выполнения проекта дети учатся: - распределять обязанности по выполнению проекта; - извлекать информацию из различных источников; - составлять собственную Красную книгу; - оценивать свои достижения в выполнении проекта. Ученики лучше узнают свой родной край, познакомятся с исчезающими и редкими видами растений и животных, узнают, как устроена Красная книга, задумаются о роли человека в жизни окружающих его растений и животных. 11. Планируемый результат: 1. Собрать материал о растениях и животных, занесенных в Красную книгу Республики Алтай Изготовить лэпбук на тему «Красная книга Республики Алтай». 1 этап Подготовительный 1.Проблемная ситуация Основополагающий вопрос: Как сохранить наш мир? Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие виды растений и животных в Республике Алтай? Проблемные вопросы: Что стало причиной возникновения Красной книги? О чем расскажет Красная книга? Что произойдет, если не беречь природу? Как мы можем спасти природу? Учебные вопросы: Почему книга красная? Что обозначают цвета ее страниц? Какие растения и животные занесены в Красную книгу? Как предотвратить вымирание редких животных и растений? Могут ли растения жить без животных? Для чего нам нужно беречь природу? Как вы понимаете высказывание: «Человек – часть природы!»? 2. Индивидуальные задания На уроке окружающего мира ребята получили задание собрать материал о растениях и животных, занесенных в Красную книгу. На уроке литературного чтения ребята получили задание найти стихи, загадки о растениях и животных. Перед началом работы над проектом на уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые находятся на грани исчезновения и поэтому занесены в Красную книгу. Я спросила у учащихся начальной школы, знают ли они, какие виды животных и растений занесены в Красную книгу России, Республики Алтай. 2 этап Реализация проекта 1. Чтение докладов детей о растениях и животных, занесенных в Красную книгу( индивидуальные доклады) 2.Систематизация полученного материала. 3. Изготовление лепбука ( групповая работа) Ведущая деятельность: - Исследовательская (анализ знаний учащихся начальной школы о редких видах животных и растений, занесенных в красную книгу России) - Творческая (оформление работ – подготовка докладов, подбор стихотворений, изготовление Красной книги) Результаты проекта: Результатом проекта станут прочные знания по теме "Красная книга Республики Алтай" 3 этап Заключительный Подведение итогов данной работы заключается в том, что главной задачей проекта является углубление знаний детей об исчезающих видах растений и животных. Заключение Практическая значимость проекта Цель проекта для обучающихся достигнута: обучающиеся расширили свои знания об окружающем мире, применяли полученные знания на практике; 2. Задачи проекта выполнены: были созданы условия для формирования у обучающихся познавательного интереса и бережного отношения к природе; расширены рамки внеклассной работы с обучающимися (организована коллективная работа по изготовлению настольной красной книги); Планируемые результаты проекта представлены в форме: изготовлен лэпбук «Красная книга Республики Алтай» представлены доклады детей о растениях и животных, занесенных в красную книгу. Заучили стихотворения о растениях и животных. Составляли собственную Красную книгу. Урок – проект «Красная книга Республики Алтай». Тема урока: «Красная книга Республики Алтай». Цели урока: Познакомить детей с Красной книгой Республики Алтай, её предназначением и дать знания о некоторых исчезнувших и исчезающих животных и растениях. Задачи: Расширять представление детей о необходимости охраны животных и растений. Воспитывать у учащихся доброту, сострадание к животным; бережное отношение к растениям. Развивать внимание, наблюдательность, сообразительность. Развитие коммуникативных умений (работа в группах) Оборудование:Красная книга, компьютер, проектор, экран. Макет красной книги, вырезки из журналов, Интернет факты, раздаточный материал. Цветная бумага, клей, фломастеры, ножницы, карандаши. Ход урока. Вступительное слово учителя: «Мы много говорили о природе, о помощи, которую она ждет от нас. Почему стало так? Сегодня мы узнаем о необычной книге «Красной книге» (показ книги на экране)». Соответственно показать её детям в классе. Обратить внимание на её цвет. Учитель: «Почему такой цвет у книги? Красный цвет- цвет опасности. Какие красные сигналы нам встречаются в жизни (пожарные, скорая помощь) . Мы живем с вами в удивительное время. Мир техники, компьютеров, достижений, космонавтики. И вдруг, сегодня мы говорим об опасности, тревоги! Почему?» «Да, человек думал, что природа неисчерпаемая. И ошибся! Начиная с 1600 года в мире вымерло, т.е. больше никогда не вернется, более 150 видов животных, причем половина за последние 50 лет. » Стихотворение: Глаза распахните! Смотрите Растущая дико растёт земляника! Ландыш, лесная гвоздика! Цветите! Не исчезайте, растущие дико! Учитель: «В 1948 году в небольшом городке Фонтебло на конференции был основан Международный союз охраны природы. Ученые понимали, что природа требует незамедлительной защиты! Составили список животных и растений, которые исчезли. Назвали этот список Красной книгой. В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Сначала это была одна небольшая книга. Потом страниц в ней стало гораздо больше. В нашей республике тоже есть своя «Красная книга». Красная книга Республики Алтай — официальный документ, содержащий свод сведений о состоянии, распространении и специальных мерах охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов (подвидов, популяций) диких животных и дикорастущих растений и грибов, обитающих (произрастающих) на территории Республики Алтай Стихотворения: 1. Плакала Саша, как лес вырубали, Ей и сейчас его жалко до слез. Сколько тут было кудрявых берез! Там из-за старой нахмуренной ели Красные грозди калины глядели. Там поднимался дубок молодой, Птицы царили в вершине лесной. Понизу всякие звери водились. Вдруг мужики с топорами явились… Лес зазвенел, застонал, затрещал. Заяц послушал - и убежал. Учитель: «Вот что бывает! К сожалению, число записей в книге растет. Сегодня мы с вами попробуем сами составить обложку Красной книги. Давайте подумаем и посмотрим с чего надо начать? Посмотрите на свои столы, что вы приготовили сегодня. Как будем оформлять эту обложку? Что в первую очередь мы сделаем?» (Обратить внимание детей на рамочку и приготовить заголовок). Дети открывают конверт, где написано «Заголовок». Учитель: «Подумайте, где должен быть заголовок и наклейте буквы! Попробуйте их раскрасить. На обложке обязательно нужна рамочка. Начерти её.» . (Дети чертят рамку и вставляют уголки). «Какого цвета они могут быть?» Учитель: «Достаньте фото, наклейки животных, которые вы приготовили. Посмотрите: Кого вы хотите наклеить. О ком вы делали творческие работы. Посмотрите на обложку. Что есть на всех книгах? Авторы. Вот мы и наклеим авторов этой книги. А теперь от каждой группы выбираем экспертов. Они помогут нам выбрать лучшие обложки.» (Дети выбирают лучшие обложки и объясняют, почему они так решили). Учитель: «Ребята, бывают случаи, когда у вас появляются слёзы. Когда это бывает? Но ведь и природа живая. Когда ей больно и обидно, она тоже плачет. Закончите предложение: Если бы муравей, на которого вот - вот наступят, умел говорить, он бы сказал… Если бы рыбка из грязной речки могла бы говорить, она бы сказала… Возьмите конверты, на которых написано «Жалобы».» Жалобы: Жалоба грибочка – Не вырывайте меня с корнем, а срезайте, причем аккуратно. А то забудете, как хорошо в лесу пахнет грибами. Жалоба мухомора – Да, для людей я ядовит, но за то полезен для животных. А еще я очень красивый. Полюбуйся мной. Жалоба скворцов – Мы так хотели всех порадовать, первыми прилетели к вам. А нас никто не ждет. Холодно! Есть хочется! Жалоба первоцветов – Мы такие хрупкие, нежные и нас так мало осталось! Не рвите нас!! Учитель: «Давайте подведем итог урока: Почему книга имеет красный цвет? По чьей вине многие виды животных и растений попали в Красную книгу? Что вы можете сделать для природы?» 2.Холмы, перелески, Луга и поля – Родная, зеленая Наша земля. Земля, где я сделал Свой первый шажок, Где вышел когда-то К развилке дорог И понял, что это Раздолье полей – Частица великой Отчизны моей! Ладонщиков (Родная Земля) 3. Ковыльный, седой, степной простор, Здесь небеса с землей сливаются. Лазоревых цветов ковер, На сотни километров простирается. Небес лазурь, прохлада родника, В степи пьянящий запах медуницы, Все это - Родина моя, Моя земля, моя станица. 4.Все толще Красной книги том… Цветов, чья рать редеет, - жалко! Бывало под любым кустом Цвели и ландыш, и фиалка. И лиловел кукушкин лен… Шел человек, цветов касаясь. Был голубее небосклон… Иль, может, это лишь казалось? Давнишней роскоши следы: Цветы по роще раскидало, - Не оттого, ли их так мало, Остерегаюсь рвать цветы… (Соболев В.) 5.Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если вместе я и ты, Если мы сорвем цветы, Опустеют все поляны и не будет красоты! |