№
|
Тема урока
|
Кол-во ч.
|
Элементы содержания
|
Характеристика видов деятельности
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
76.
|
Чтение. Средства массовой информации, их задачи.
|
1ч.
|
“Aufgaben der Massenmedien”.
Рубрики газеты “Süddeutsche Zeitung”.
Статьи из немецких газет. Ответы молодых людей из Америки на вопрос „Wie stellen Sie sich die Zukunft vor?“. „Rebellion gegen das Fließband“ (статья из газеты „Die Zeit“). Статья „Duell: Fernsehen gegen Internet“.
Программа телепередач. „Die Medienkinder und das Lesen“ („TIPP“).
Высказывания молодых людей о средствах массовой информации. „Manchmal ist es wie eine Sucht“.
Карикатура (мальчик, зависимый от компьютера).
|
Читают с опорой на фонограмму учебный текст, вводящий в проблему, и коротко формулируют его основное содержание.
Ориентируются в немецкой газете, читают газетные статьи и обмениваются друг с другом информацией о прочитанном.
Читают и комментируют высказывания молодых людей.
Читают с полным пониманием текст с предварительно снятыми трудностями.
Читают газетные статьи и обмениваются друг с другом информацией о прочитанном.
Знакомятся с телевизионной программой передач и находят заданную информацию.
Читают журнальную статью и высказываются по поводу того, почему телевидение столь привлекательно для молодёжи.
Читают высказывания молодых людей в средствах массовой информации, подчёркивают предложения, содержащие основную мысль.
Знакомятся с карикатурой и дают к ней комментарий.
|
|
|
77.
|
Газеты и журналы в Германии.
|
1ч.
|
|
|
78.
|
Телевидение как самое популярное средство массовой информации.
|
1ч.
|
|
|
79.
|
Компьютер и его место в жизни молодежи.
|
1ч.
|
|
|
80.
|
Лексика. СМИ – четвертая власть.
|
1ч.
|
„Massenmedien“ (презентация новой лексики). Текст „Fantasie im Ohr“ („TIPP“).
Систематизация лексики по словообразовательным элементам.
|
Знакомятся с новой лексикой и используют её в тренировочных упражнениях.
Читают текст со словарём, осуществляя выборочный перевод предложений, отвечают на вопросы к тексту.
Читают статью о немецком радио.
Восполняют неполные предложения, работают над гнёздами слов с опорой на словарь.
|
|
|
81.
|
Лексика. Способы получения информации.
|
1ч.
|
|
|
82.
|
Лексика. Теле- и радиопередачи в Германии.
|
1ч.
|
|
|
83.
|
Восприятие на слух. Свободное время: репортажи и проекты.
|
1ч.
|
Reportagen (aus „Aktuell“).
Текст „Wir entscheiden selber“ („JUMA“).
Высказывания молодых людей о значении средств массовой информации.
|
Воспринимают на слух основное содержание и понимают сообщение двух девушек о своей работе в свободное время. Читают текст о задачах проекта «Школьная газета». Слушают статью на аудионосителе. Выражают своё мнение о проекте, обосновывают его, переносят информацию на себя. Слушают высказывания молодых людей и выполняют тестовые задания с целью контроля понимания прослушанного.
Письменно фиксируют отдельные факты.
|
|
|
84.
|
Восприятие на слух. Отношение подростков к средствам массовой информации.
|
1ч.
|
|
|
85.
|
Грамматика. Управление предлогов.
|
1ч.
|
Повторение: Предлоги с Dativ и Akkusativ. Новое: Предлоги с Genitiv. Тренировочные упражнения на употребление предлогов с Genitiv. Текст с пропусками на подстановку предлогов. Придаточные предложения условия. Памятка об образовании и употреблении придаточных условных предложений. Упражнения на перевод придаточных предложений условия.
|
Читают предложения и определяют падеж существительных после предлогов.
Знакомятся с рисунком и описывают его.
Тренируются в употреблении предлогов.
Читают высказывания немецкого школьника и двух взрослых и определяют многозначность союза wenn.
Читают текст, задают вопросы к придаточным предложениям и переводят их на русский язык.
|
|
|
86.
|
Грамматика. Придаточные предложения условные и времени.
|
1ч.
|
|
|
87.
|
Грамматика. Придаточные предложения.
|
1ч.
|
|
|
88.
|
Проверочная работа «Управление предлогов. Придаточные предложения». Грамматические тесты.
|
1ч.
|
Предлоги с Dativ и Akkusativ. Предлоги с Genitiv.
|
Выполняют тестовые задания.
Выполняют тренировочные упражнения с дальнейшей коррекцией.
|
|
|
89.
|
Говорение. Мнения людей о средствах массовой информации.
|
1ч.
|
Вопросы для парной и групповой работы (о значении средств массовой информации). Полилог „Diskussion in einer Familie“.
Таблица аргументов „Fernsehen: Pro und Contra“. Текст „Computer“ („TIPP“).
Карикатура о привязанности к компьютеру.
|
Задают вопросы собеседнику и отвечают на вопросы (переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего).
Слушают мнения о средствах массовой информации и инсценируют полилог.
Участвуют в дискуссии «Телевидение: за и против» с опорой на таблицу.
Выражают своё мнение о Денисе и его увлечении компьютером и о роли компьютера в нашей жизни.
Знакомятся с иллюстрацией и выбирают подписи из ряда данных.
|
|
|
90.
|
Говорение. Телевидение: «за» и «против».
|
1ч.
|
|
|
91.
|
Говорение. Роль средств массовой информации в нашей жизни.
|
1ч.
|
|
|
92.
|
Повторение. Современное информационное общество.
|
1ч.
|
Упражнения с пропусками на повторение лексики. Карикатура „Der Mann mit der
Zeitung zeigt dem Fernseher die Nase“. Повторение предлогов с Genitiv. Текст „Sorgenbriefe“ („Treff“). Объявления из журнала „Bravo Girl“. Проекты «Школьная газета»
|
Читают текст с пропусками и восполняют их, используя лексику по теме.
Знакомятся с карикатурой и объясняют её смысл, выражают своё отношение к рисунку.
Высказывают своё мнение о чтении книг, газет и журналов. Слушают два текста с предварительно снятыми трудностями и высказывают своё мнение. Читают объявления о поиске партнёра по переписке с опорой на сноски, выбирают одного из них и обосновывают свой выбор.
Пишут объявление по образцу.
|
|
|
93.
|
Повторение. По страницам немецких газет и журналов. Общение и переписка.
|
1ч.
|
|
|
94.
|
Повторение. Общение и переписка.
|
1ч.
|
|
|
95.
|
Контрольная работа по теме «Средства массовой информации».
|
1ч.
|
Изученный лексический материал по теме. Предлоги с Dativ и Akkusativ. Предлоги с Genitiv.
|
Применяют усвоенные знания по теме в ситуации контроля.
|
|
|
96.
|
Работа над ошибками. Страноведение. Предпочтения в сфере СМИ в Германии.
|
1ч.
|
Работа над ошибками.
A. Tatsachen. Dokumentation.
Таблица с результатами опроса, проведенного радио- и телевизионными компаниями ARD и ZDF. Текст „Vier Wochen ohne Fernsehen“
B. Aus deutscher Kulturgeschichte Текст „Wenn wir einmal groß sind“ von Manfred Mai
|
Читают статистические данные из таблицы и комментируют их. Отвечают на вопросы.
Выражают своё мнение о культуре чтения в Германии и в нашей стране. Читают текст и рассказывают, о каком эксперименте в нём идёт речь. Читают художественный текст с пониманием полного содержания, определяют его основную идею, высказывают своё мнение о прочитанном.
|
|
|
97.
|
Страноведение. Современная детская и юношеская литература.
|
1ч.
|
|
|
98.
|
Контроль домашнего чтения. Из молодежных журналов.
|
1ч.
|
Тексты из книги для чтения. Aus den Jugendzeitschriften: Leserbriefe aus den deutschen Jugendzeitschriften „Popcorn“ und „Der bunte Hund“.
|
Читают тексты из книги для чтения и выполняют задания к ним.
|
|
|
Скачать 78.63 Kb.