Модуль 1. Введение в дополнительную образовательную общеразвивающую программу «Азбука танца». 2 часа.
|
1
|
|
Правила поведения. Знакомство с детьми, расстановка на места. Изучение поклона.
|
1
|
Ознакомление правилами поведения и техникой безопасности в учреждении.
|
Беседа об охране жизни, труда, о технике безопасности и правилами поведения в учреждении.
|
Фронтальный опрос.
|
Знания правил поведения и основы техники безопасности в учреждении.
|
2
|
|
Сбор участников коллектива. Знакомство с детьми, расстановка на места. Изучение поклона
|
1
|
Ознакомление с целями и задачами объединения на год, изучение поклона.
|
Беседа, рассказ о целях и задачах объединения.
|
Фронтальный опрос.
|
Знания целей и задач объединения на учебный год.
|
Модуль 2. Танцевальная азбука и элементы танцевальных движений. 19 часов.
|
Работа на середине зала, совместные движения с педагогом.
|
3
|
|
Разминка на середине: повороты и наклоны головы, работа руками (кисти, локти, плечи – круговые движения). Повороты туловища.
|
1
|
Развитие умения выполнять разминку на середине зала: повороты и наклоны головы, работа руками (кисти, локти, плечи – круговые движения), повороты туловища.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять разминку на середине зала: повороты и наклоны головы, работа руками (кисти, локти, плечи – круговые движения), повороты туловища.
|
4
|
|
Разминка на середине: наклоны туловища в стороны и вперед. Наклоны вниз – упр. далеко-близко.
|
1
|
Развитие умения выполнять разминку на середине зала: наклоны туловища в стороны и вперед, наклоны вниз – упр. далеко-близко.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять разминку на середине зала: наклоны туловища в стороны и вперед, наклоны вниз – упр. далеко-близко.
|
5
|
|
Разминка на середине: наклоны туловища в стороны и вперед. Наклоны вниз – упр. далеко-близко.
|
1
|
Развитие умения выполнять разминку на середине зала: наклоны туловища в стороны и вперед, наклоны вниз – упр. далеко-близко.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять разминку на середине зала: наклоны туловища в стороны и вперед, наклоны вниз – упр. далеко-близко.
|
6
|
|
Разминка на середине: упражнение «страус», «лесорубы», «мельница».
|
1
|
Развитие умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «страус», «лесорубы», «мельница».
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «страус», «лесорубы», «мельница».
|
7
|
|
Разминка на середине: упражнение «страус», «лесорубы», «мельница».
|
1
|
Развитие умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «страус», «лесорубы», «мельница».
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «страус», «лесорубы», «мельница».
|
8
|
|
Разминка на середине: упражнение «носочки – пяточки», наклоны к прямым ногам вместе, сели – встали-сели- встали.
|
1
|
Развитие умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «носочки – пяточки», наклоны к прямым ногам вместе, сели – встали-сели- встали.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «носочки – пяточки», наклоны к прямым ногам вместе, сели – встали-сели- встали.
|
9
|
|
Разминка на середине: упражнение «качеля», прогнуться к ноге в положении качели, шпагат.
|
1
|
Развитие умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «качеля», прогнуться к ноге в положении качели, шпагат.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «качеля», прогнуться к ноге в положении качели, шпагат.
|
10
|
|
Разминка на середине: упражнение «качеля», прогнуться к ноге в положении качели, шпагат.
|
1
|
Развитие умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «качеля», прогнуться к ноге в положении качели, шпагат.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять разминку на середине зала: упражнение «качеля», прогнуться к ноге в положении качели, шпагат.
|
11
|
|
Марш, ходьба на носочках, на пятках, ход с прямой ногой.
|
1
|
Развитие умения выполнять марш, ходьба на носочках, на пятках, ход с прямой ногой.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять марш, ходьба на носочках, на пятках, ход с прямой ногой.
|
12
|
|
Марш, ходьба на носочках, на пятках, ход с прямой ногой.
|
1
|
Развитие умения выполнять марш, ходьба на носочках, на пятках, ход с прямой ногой.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять марш, ходьба на носочках, на пятках, ход с прямой ногой.
|
13
|
|
Шаг с наклоном к ногам, выпады с прямой ногой, подскоки.
|
1
|
Развитие умения выполнять шаг с наклоном к ногам, выпады с прямой ногой, подскоки.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять шаг с наклоном к ногам, выпады с прямой ногой, подскоки.
|
14
|
|
Бег с захлестом, бег с высоким поднятием колена. Чередование упражнений по кругу с маршем.
|
1
|
Развитие умения выполнять бег с захлестом, бег с высоким поднятием колена. Развитие умения выполнять чередование упражнений по кругу с маршем.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять бег с захлестом, бег с высоким поднятием колена. Умения выполнять чередование упражнений по кругу с маршем.
|
15
|
|
Бег с захлестом, бег с высоким поднятием колена. Чередование упражнений по кругу с маршем.
|
1
|
Развитие умения выполнять бег с захлестом, бег с высоким поднятием колена. Развитие умения выполнять чередование упражнений по кругу с маршем.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять бег с захлестом, бег с высоким поднятием колена. Умения выполнять чередование упражнений по кругу с маршем.
|
16
|
|
Подъем на носочки, маленькое приседание вниз (ноги вместе).
|
1
|
Развитие умения выполнять подъем на носочки, маленькое приседание вниз (ноги вместе).
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять подъем на носочки, маленькое приседание вниз (ноги вместе).
|
17
|
|
Поочередное выведение ног в сторону (исходное положение: ноги вместе).
|
1
|
Развитие умения выполнять поочередное выведение ног в сторону.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять поочередное выведение ног в сторону.
|
18
|
|
Чередование хлопков с притопом (подготовительное упражнение к выстукиванию).
|
1
|
Развитие умения выполнять чередование хлопков с притопом (подготовительное упражнение к выстукиванию).
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять чередование хлопков с притопом (подготовительное упражнение к выстукиванию).
|
19
|
|
Прыжки по 90 º вокруг своей оси.
|
1
|
Развитие умения выполнять прыжки по 90 º вокруг своей оси.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять прыжки по 90 º вокруг своей оси.
|
20
|
|
Прыжки по 90 º вокруг своей оси.
|
1
|
Развитие умения выполнять прыжки по 90 º вокруг своей оси.
|
Практическая и творческая работа. Педагог показывает и разъясняет каждое движение, внимательно следит за правильным исполнением движений. Учащиеся повторяют движения за педагогом.
|
Показ базовых движений, анализ результатов деятельности.
|
Умения выполнять прыжки по 90 º вокруг своей оси.
|
Скачать 45.66 Kb.