|
тематическое планирование 11 класс обществознание. Колво
|
![](/i/download32.png) Скачать 70.48 Kb. Название | Колво | Дата | 10.06.2022 | Размер | 70.48 Kb. | Формат файла | ![docx docx](/i/docx32.png) | Имя файла | тематическое планирование 11 класс обществознание.docx | Тип | Урок #583364 | страница | 1 из 3 |
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по курсу «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
11 класс Б (базовый уровень)
68 ч (2 ч /недел.)
11 класс №
п/п
| Тема урока
| Кол-во
часов
| Тип урока
| Элементы содержания
| Требования
к уровню подготовки
обучающихся
| Вид
контроля.
измерители
| Домашнее
задание
| Дата проведения
|
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
|
Глава 1. Экономическая жизнь общества (26 часа)
|
1-2
| §1.Роль экономики в жизни общества
| 2
| Изучение нового материала
| Человек и экономика. Проблемы социально-политической жизни. Человек и закон
| знать основные положения.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
| Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы
| §1.с.5-14.Задания №2
| 1 неделя
|
|
| 3-4
| § 2. Экономика: наука
и хозяйство
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Что изучает экономическая наука. Экономика и экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности
| знать, с чем связано появление экономической науки; что изучают макроэкономика и микроэкономика; как можно измерить и определить ВВП.
Понимать, каковы основные проблемы экономической науки, назвать и охарактеризовать их.
Уметь объяснять, что необходимо для того, чтобы объекты природы были преобразованы в предметы потребления, какова роль экономической деятельности в этом процессе; объяснять, какими способами можно увеличить объем производимой продукции при имеющихся ограниченных ресурсах
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы
Тест ( задания А и Б )
| § 2, с. 16–24;
задания
№ 1–4,
с. 24-25
| 2 неделя
|
| Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| 5–6
| § 3. Экономический рост и развитие
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Понятие экономического роста. Факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост. Экономическое развитие. Экономический цикл
| знать, что такое «порочный круг бедности».
Понимать, что такое экономический рост страны и как он измеряется; чем экономический рост отличается от экономического развития; как государство может воздействовать на экономический цикл.
Уметь называть факторы экстенсивного и интенсивного роста; объяснять, чем отличаются кризисы XIX в. от кризисов XX в.
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы
Тест ( задания А и Б )
| § 3, с. 25–34; задания
№ 1–3,
с. 34-35
| 3 неделя
|
| 7–8
| § 4. Рыночные отношения в экономике
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Рынок и его роль
в экономической жизни. Рыночная структура и инфраструктура. Конкуренция и монополия. Современный рынок. Становление рыночной экономики
в России
| знать основные признаки свободного рынка; какова структура и инфраструктура рынка; чем характеризуется современный рынок.
Понимать, чем рыночная экономика отличается от централизованной
(плановой, командной); в чем состоят особенности фондового рынка; что свидетельствует о рыночном характере российской экономики.
Уметь объяснять, как действуют в рыночном хозяйстве экономические законы; объяснять, какую роль в рыночной экономике играет конкуренция
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы
Тест ( задание С )
Вопросы на сравнение экономических систем
| § 4, с. 35–43; задания
№ 1–5,
с. 44
| 4 неделя
|
| Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| 9–10
| § 5. Фирма
в экономике
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки производства. Налоги, уплачиваемые
предприятиями
| знать, что такое «эффективное предприятие»; какие налоги платят фирмы. Понимать, какие доходы можно получить, владея факторами производства; зачем производитель рассчитывает издержки и прибыль.
Уметь объяснять, от чего зависит успех деятельности предприятия; объяснять, можно ли и как получить доход, не имея капитала
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы
| § 5, с. 44–54; задания
№ 1–4, с. 54
| 5 неделя
|
| 11–12
| § 6. Правовые основы предпринимательской деятельности
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Правовые основы предпринимательства. Организационно-правовые формы предпринимательства.
Как открыть свое дело
| знать, какие законы регулируют предпринимательские правоотношения; что такое лицензия, какова цель лицензирования.
Понимать, что мешает развитию производственного предпринимательства; что подразумевается под обоснованием предпринимательской идеи, попробовать привести конкретный пример; что влечет за собой осуществление предпринимательской деятельности без государственной регистрации.
Уметь давать определение предпринимательских правоотношений; объяснять, какие принципы лежат в основе предпринимательского права, прокомментировать их; объяснять, чем отличается устав от учредительного договора
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы Защита проектов
| § 6, с. 55–67; задания
№ 1–5, с. 68
| 6 неделя
|
| Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| 13–14
| § 7. Слагаемые успеха в бизнесе
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга
| знать, что такое финансирование и каковы его источники; какие источники финансирования характерны для крупного и малого бизнеса; что такое топ-менеджмент и какую должность он занимает в фирме.
Понимать, можно ли открыть свое дело, не изучая рынок.
Уметь объяснять, могут ли малые предприниматели в России получить долговременный кредит у коммерческих банков; объяснять, обязательно ли каждое предприятие должно осуществлять стратегическое планирование
| Выборочное оценивание. Вопросы на сравнение
| § 7, с. 68–79; задания
№ 1–3, с. 79
| 7 неделя
|
| 15–16
| § 8. Экономика и государство
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Экономические функции государства. Инструмент регулирования экономики.
Денежно-кредитная (монетарная) политика. Бюджетно-нало-говая (фискальная) политика. Нужна ли рынку помощь государства?
| знать, в чем заключается ограниченность возможностей рынка «регулировать» экономику.
Понимать, почему государство занимается производством общественных благ; должны ли существовать пределы вмешательства государства в экономику, если да, то почему.
Уметь объяснять, какие цели преследует правительство, проводя экономическую политику; называть основные методы воздействия государства на экономику; объяснять, как государство оказывает поддержку рыночной экономике
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы Работа по документам
| § 8, с. 80–91; задания
№ 1–5,
с. 91–92
| 8 неделя
|
| Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| 17–18
| § 9. Финансы в экономике
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Банковская система. Другие финансовые институты. Инфляция: виды, причины
и последствия
| знать, какую роль выполняют финансы в экономике; кого обслуживают различные финансовые институты; каковы социально-экономические последствия инфляции, нужно ли бороться с инфляцией.
Понимать, как устроена банковская система страны; зачем нужны коммерческие банки; может ли инфляция положительно влиять на экономику.
Уметь объяснять, почему возникает инфляция
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы Тест ( задания А и Б)
| § 9, с. 92–102; задания
№ 1–5, с. 103
| 9 неделя
|
| 19–20
| § 10. Занятость и безработица
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости
| знать, как действуют спрос и предложение на рынке труда; каковы особенности различных видов безработицы; как государство регулирует занятость населения.
Понимать, для чего необходим рынок труда.
Уметь объяснять, почему трудно до-стичь равновесия на рынке труда
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы Тест ( задания С)
| § 10,
с. 104–115;
задания
№ 1–6,
с. 115–116
| 10 неделя
|
| 21–22
| § 11. Мировая экономика
| 2
| усвоение нового учебного материала.
| Мировая экономика. Международная торговля. Государственная политика в
| знать, что такое «международные экономические отношения».
Понимать, каковы причины международного разделения труда; почему
| Выборочное оценивание. Пресс - конференция
| § 11,
с. 116–126;
задания № 1–4,с.127
| 11 неделя
|
| Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
|
|
|
| закрепление нового материала
| области международной торговли. Глобальные проблемы экономики
| некоторые государства применяют политику протекционизма.
Уметь объяснять, какая страна – США или Нидерланды – больше зависит от международной торговли и почему
|
| с. 127
| 12 неделя
|
| 23–24
| § 12. Экономическая культура
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Экономическая культура.Экономический интерес .Экономическое поведение.Культура производства и потребления.Особенности современной экономики Росси.Экономическая политика Российской Федерации.
| знать, основы экономической культуры общества.
Понимать, какие экономические проблемы приходится решать в условиях ограниченных ресурсов рациональным производителю и потребителю.
Подумать, можно ли защитить свои доходы от инфляции, если да, то каким образом.
Уметь объяснять, как рационально расходовать деньги, чем обязательные расходы отличаются от произвольных расходов; объяснять, какими способами можно увеличить объем производимой продукции при имеющихся ограниченных ресурсах
| Выборочное оценивание. Маркетинг – важная составляющая в деятельности фирмы (ролевая игра)
| § 12,
с. 128–140;
задания № 1–5, с. 141.
Эссе”Система частной собственноси-важнейшая гарантия свободы но только для владельцев собственности.Но и для тех,у кого ее нет.”Ф.А.Хаек
|
|
| 25-26
| Повторительно-обобщающий урок к главе 1. Контрольная работа по теме: «Экономическая жизнь общества»
| 2
| Повторение и обобщение
|
| знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
| Проведение теста в форме ЕГЭ(А В С)
| §§1-12,с.142
| 13 неделя
|
| |
|
|