|
тематическое планирование 11 класс обществознание. Колво
|
![](/i/download32.png) Скачать 70.48 Kb. Название | Колво | Дата | 10.06.2022 | Размер | 70.48 Kb. | Формат файла | ![docx docx](/i/docx32.png) | Имя файла | тематическое планирование 11 класс обществознание.docx | Тип | Урок #583364 | страница | 2 из 3 |
|
Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| Глава 2. Социальная сфера (16часов)
| 27–28
| § 13. Социальная структура общества.
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Социальная структура ,социальная группа,социальная стратификация, маргиналы, люмпены, социальное неравенство, мобильность, социальный лифт, социальные интересы.
| знать, основные понятия,уметь раскрывать их смысл.
Уметь характеризовать сущность социальной структуры,осуществлять поиск информации по заданной теме;различать факты и суждения;представлять результаты своей деятельности.
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы Работа по документам
| § 13, с. 143–152; задания № 1–3,
с. 152-153
| 14 неделя
|
| 29–30
| § 14. Социальные нормы и отклоняющееся поведение
| 2
| усвоение нового учебного материала.Урок –лекция с элементами дискуссии.
| Социальные нормы и отклоняющееся поведение.Многообразие социальных норм.Девиантное поведение,его причины и профилактика.Социальный контроль и самоконтроль.
| знать, классификацию социальных норм;причины отклоняющегося поведения.
Понимать, необходимость регулирования общественных отношений,сущность социальных норм,механизм правового регулирования.
Знать основные понятия темы,уметь критически осмысливать социальную информацию,анализировать полученные данные,решать познавательные и практические задачи,самостоятельно определять алгоритмы познавательной деятельности.
| Выборочное оценивание. Тест Ответы на вопросы
| § 14, с. 153–163; задания № 1–4,
с. 164.Эссе”Девиантное поведение-благо или зло?”
| 15 неделя
|
| Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| 31–32
| § 15. Нации и межнациональные отношения.
| 2
| усвоение нового учебного материала.
уРОК-ЛЕКЦИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ДИСКУССИИ
| Национальные отношения.Этнические общности.Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты.Национальная политика.Межнациональные отношения,этносоциальные конфликты и пути их решения,конституциональные принципы национальной политики в РФ.
| знать, особенности национальных отношений,причины конфликтов и способы их разрешения.
Объяснять,причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов,осуществлять поиск социальной информации представленной в различных знаковых системах,анализировать ее,формулировать собственные суждения по определенным проблемам.
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы Практическое занятие.Проверка эссе.
| § 15, с. 164–172; задания
№ 1–4, с. 172-173.Презентация”Основные направления национальной политики”.
| 16 неделя
|
| 33–34
| § 16.Семья и быт.
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала.
| Семья и быт.Семья как социальный институт.Семья в современном обществе.Бытовые отношения.Семья и брак.
| знать, основы семейных отношений.
Уметь характеризовать семью как важнейший социальный институт;раскрывать на примерах изученные теоретические положения,осуществлять поиск информации,представленной в различных знаковых системах,уметь подготовить устное выступление,презентацию.
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы
| § 16,
с. 174–184;
задания № 1–3, с. 184.Исследование’’Семья в современном обществе”
| 17 неделя
|
| Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| 35–36
| § 17. Гендер-социальный пол
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Понятие “гендер’’.Гендерные стереотипы.Гендерная роль.Гендерный конфликт.Гендер и социализация.Гендерные отношения в современном обществе.Гендерная идентичность.Эмансипация.
| знать, что представляет собой понятие гендер; что такое гендерный стереотип.
Понимать, как меняются гендерные стереотипы с развитием общества.
Уметь объяснять, каковы основные гендерные роли мужчин и женщин в современном обществе;что оказывает влияние на гендерную социализацию.
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы
| § 17,
с. 184–193;
задания № 1–6, с. 192–193
| 18 неделя
|
| 37–38
| §18.
Молодежь в современном мире.
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Молодежь в современном обществе.Молодежь как социальная группа.Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.
| знать, роль молодежи в жизни общества. Уметь осуществлять поиск информации в различных знаковых системах,делать выводы,оценивать социальные явления,представлять результаты своей деятельности в виде проекта исследования
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы Сообщения
| § 18,
с. 194–202;
задания № 1–4,
с. 203–204.Анализ документа с.201.Эссе”молодость-это время для усвоения мудрости,старость-время для ее применения’’.Ж.Руссо
| 19 неделя
|
| Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| 39–40
| § 19. Демографическая ситуация в современной России
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Тенденция развития семьи в современной России.Проблема неполных семей.Современная демографическая ситуация в Российской Федерации
| знать, какие тенденции в развитии семьи можно оценить как неблагоприятные,что такое неполная семья,как увеличение числа неполных семей сказывается на демографической и социальной ситуации в обществе.
Понимать,чем характеризуется современная демографическая ситуация в России.
Уметь объяснять, какие факторы оказали негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России.
| Выборочное оценивание. Ответы на вопросы Тест
Проверка эссе
| § 19,
с. 204–213;
задания № 1–4, с. 212–213
| 20 неделя
|
| 41–42
| Повторительно-обобщающий урок к главе 2. Контрольная работа по теме: «Социальная сфера»
| 2
| Повторение и обобщение
|
| знать основные положения курса.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
| Проверочная работа.
Ответы на вопросы. Проведение теста в форме ЕГЭ(А В С)
| §§13-19
с.214-215
| 21 неделя
|
| Глава 3. Политическая жизнь общества (20 часов)
| 43–44
| § 20. Политика и власть
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала.Урок «круглый стол»
| Политика и власть.Политика и общество.Политические институты и отношения.Власть,ее происхождение и виды.
Понятие власти.Государство,его функции.
| Знать,соотношение власти и политики,признаки политических институтов.
Объяснять, причинно-следственные связи изученных социальных объектов;взаимосвязи подсистем и элементов общества;осуществлять поиск социальной информации,анализировать ее,формулировать свое отношение по определенным проблемам.
| Выборочное оценивание. Круглый стол Ответы на вопросы
| § 20,
с. 216–226;
задания № 1–5, с. 227.Анализ документа,с.225-226
| 22 неделя
|
| Продолжение табл. 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
|
| 45–46
| § 21. Политическая система.
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Политическая система, государство, конституционное право, демократия ,представительная демократия ,непосредственная демократия, политический режим.
| знать структуру политической системы.
Уметь характеризовать основные подсистемы политической системы, выделять существенные признаки, раскрывать основные функции, характеризовать роль государствa ,уметь обосновывать суждения ,давать определения, работать с текстами различных стилей.
| Выборочное оценивание.
Ответы на вопросы
| § 21,
с. 228–240;
задания
№ 1–5, с. 239-240.Анализ документа,с.238
| 23 неделя
|
| 47–48
| §22.Гражданское общество и правовое государство.
| 2
| усвоение нового учебного материала.
закрепление нового материала
| Гражданское общество и государство.Парламентская республика.Полупрезидентская республика.Парламентская монархия.ООН.Пакт.
Гражданское общество.Местное самоуправление СМИ
| знать и характеризовать основные признаки правового государства.Знать международные документы о правах человека, механизм защиты прав, владеть приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза.
Уметь работать с документами,анализировать их,высказывать оценочные суждения.
| Выборочное оценивание.
Ответы на вопросы
| § 22,
с. 240–249;
задания
№ 1–5,
с. 249
| 24 неделя
|
| |
|
|