Комплект контрольно оценочных средств по учебной дисциплине
 Скачать 1.18 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САЯНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Комплект контрольно – оценочных средств по учебной дисциплине БИОЛОГИЯ программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки Саянск 2016 2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт комплекта контрольно – оценочных средств 4 1.1 Общие положения 4 1.2 Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке 5 1.3 Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины 7 1.3.1 Текущий контроль при освоении учебной дисциплины 7 1.3.2 Промежуточная аттестация по учебной дисциплине 8 1.3.3 Мониторинг эффективности образовательного процесса по учебной дисциплине 8 2 Комплект заданий для подготовки обучающихся к освоению программы учебной дисциплины 8 2.1 Задания для подготовки обучающихся к текущему контролю по учебной дисциплине 8 2.2 Задания для подготовки обучающихся к промежуточной аттестации по учебной дисциплине 9 3 Комплект контрольно-оценочных средств для проверки освоения программы учебной дисциплины 9 3.1 Комплект КОС для текущего контроля по учебной дисциплине 9 3.2 Комплект КОС для промежуточной аттестации по учебной дисциплине 16 3.2.1 Пакет экзаменатора 16 3.2.2 Задания для экзаменующегося 17 3.2.3 Регистрация результатов освоения учебной дисциплины 17 3.3 Комплект контрольно-оценочных материалов для проведения мониторинга эффективности образовательного процесса 17 3.3.1 Вид контрольно-оценочных материалов 17 3.3.2 Критерии оценки результатов освоения умений и усвоения знаний по учебной дисциплине 18 3.3.3 Регистрация показателей результатов освоения учебной дисциплины 18 4 Перечень приложений к комплекту КОС 19 Приложение 1 20 Приложение 2 23 Приложение 3 24 Приложение 4 74 Приложение 5 84 5 Лист согласования 4 1 Паспорт комплекта контрольно – оценочных средств 1.1 Общие положения Комплект КОС предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Биология программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) по специальности34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки. В результате освоения учебной дисциплины Биология обучающийся должен обладать следующими умениями, знаниями, а также использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: Умения: У. 1. Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов; У. 2. Решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию; У. 3. Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; У. 4. Сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа; У. 5. Анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; У. 6. Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; У. 7. Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать. Знания: З.1. Основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И. Вернадского о биосфере, законы Г. Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности; З. 2. Строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем; 5 З 3. Сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере; З. 4. Вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки; З. 5. Биологическую терминологию и символику; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде; - оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами; - оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение). 1.2Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний. Таблица 1 Результаты обучения: умения, знания Показатели оценки результата Уметь: У.1. Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов Верное объяснение роли биологии в формировании научного мировоззрения; вклада биологических теорий в формирование современной естественно- научной картины мира; Понимание единства живой и неживой природы, родство живых организмов; Объяснение отрицательного влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; Объяснение влияния экологических факторов на живые организмы, мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; Установление причин и факторов эволюции, изменяемости видов; Объяснение нарушений в развитии организмов, мутаций и их значение в возникновении наследственных заболеваний; Описание устойчивости, развития и смены экосистем; Оценка необходимости сохранения многообразия видов 6 У. 2. Решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию Правильное решение элементарных биологических задач; составление элементарных схем скрещивания и схем переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описание особенностей видов по морфологическому критерию У. 3. Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности Выявление приспособлений организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности У. 4. Сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа Сопоставление биологических объектов: химического состава тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природных экосистем и агроэкосистем своей местности; процессов (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) У. 5. Анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде Правильная оценка различных гипотез о сущности, происхождении жизни и человека, глобальных экологических проблем и их решения, последствий собственной деятельности в окружающей среде У. 6. Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях Определение изменений в экосистемах на биологических моделях У. 7. Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать Выбор и анализ информации о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) Знать: З.1. Основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И. Вернадского о биосфере, законы Г. Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности Правильное описание основных положений биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И. Вернадского о биосфере, законы Г. Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности З.2. Строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем Правильное описание строения и функционирования биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем З.3. Сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере Правильное описание сущности биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере З. 4. Вклад выдающихся (в том числе Воспроизведение вклада выдающихся (в том 7 отечественных) ученых в развитие биологической науки числе отечественных) ученых в развитие биологической науки З.5. Биологическую терминологию и символику Применение биологической терминологии и символики 1.3 Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины 1.3.1 Текущий контроль при освоении учебной дисциплины Предметом оценки при освоении учебной дисциплины являются требования ППССЗ к умениям и знаниям, обязательным при реализации программы учебной дисциплины и направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Текущий контроль проводится с целью оценки систематичности учебной работы обучающегося, включает в себя ряд контрольных мероприятий, реализуемых в рамках аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося. 1.3.2 Промежуточная аттестация по учебной дисциплине Промежуточная аттестация проводится с целью установления уровня и качества подготовки обучающихся ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело в части требований к результатам освоения программы учебной дисциплины Биология и определяет: - полноту и прочность теоретических знаний; - сформированность умения применять знания в практической деятельности и повседневной жизни. Формой аттестации по учебной дисциплине является экзамен. Экзамен проводится в соответствии с графиком учебного процесса ОГБПОУ «Саянский медицинский колледж» по специальности 34.02.01 Сестринское дело по завершению изучения дисциплины в течение семестра без четко выделенной сессии. Информация о форме, сроках промежуточной аттестации по дисциплине доведена до сведения обучающихся на учебно-методическом стенде в начале семестра. Для проведения экзамена сформирован комплект контрольно-оценочных средств. Задания для оценки освоения умений и усвоения знаний по учебной дисциплине, рекомендуемые для подготовки к экзамену, доведены до сведения обучающихся на учебно-методическом стенде кабинета, в библиотеке. 1.3.3 Мониторинг эффективности образовательного процесса по учебной дисциплине Контроль образовательных достижений обучающихся в виде срезов знаний проводится: - для определения уровня знаний и умений обучающихся; - для получения данных свидетельствующих о возможном снижении ∕ повышении качества преподавания и корректировки программы дисциплины; - для обеспечения самооценки качества реализации ППССЗ по специальности. 8 Контроль осуществляется по истечении не менее трех месяцев после окончания изучения дисциплины в форме тестирования. 2 Комплект заданий для подготовки обучающихся к освоению программы учебной дисциплины 2.1 Задания для подготовки обучающихся к текущему контролю знаний, умений по учебной дисциплине Для подготовки к теоретическим и практическим занятиям по каждому разделу (теме) составлены контрольные вопросы, задания для подготовки к оценке освоения умений. Задания для подготовки обучающихся к текущему контролю по учебной дисциплине входят в состав учебно-методических комплексов тем дисциплины, хранятся у преподавателя. 2.2 Задания для подготовки обучающихся к промежуточной аттестации по учебной дисциплине № Назначение задания Вид задания Примечание 1. Задания для подготовки обучающихся к экзамену по учебной дисциплине Перечень вопросов и задач для подготовки обучающихся к экзамену Приложение 1. Перечень вопросовдля подготовки обучающихся к экзамену. Приложение 2. Примеры генетических задач для подготовки обучающихся к экзамену. 3 Комплект материалов для оценки освоения умений и усвоения знаний по учебной дисциплине 3.1 Комплект КОС для текущего контроля по учебной дисциплине Комплект КОС для текущего контроля по учебной дисциплине включает контрольно-оценочные материалы для проверки результатов освоения программы теоретического и практического курса учебной дисциплины. Контрольно-оценочные материалы текущего контроля входят в состав учебно- методических тем учебной дисциплины, хранятся у преподавателя. Применяется различные формы и методы текущего контроля учебной дисциплины (таблица 2). В ходе текущего контроля отслеживается формирование общих и профессиональных компетенций через наблюдение за деятельностью обучающегося (проявление интереса к дисциплине, участие в кружковой работе, олимпиадах; эффективный поиск, отбор и использование дополнительной литературы; работа в команде, пропаганда здорового образа жизни и др.). 9 Таблица 2 Формы и методы текущего контроля учебной дисциплины и формируемые общие и профессиональные компетенции по темам (разделам). Элемент учебной дисциплины Форма и методы контроля Проверяемые У, З Формы контроля Методы контроля Введение Тема 1. Живая природа как объект изучения биологии. Свойства и уровни организации живого Фронтальный Самоконтроль Индивидуальный Решение кроссвордов Устный контроль Тестовый контроль Цифровой диктант У. 1, 7 З.1, 5 Раздел 1. Учение о клетке Тема 1.1. Клетка – элементарная живая система. Химическая организация летки Фронтальный Индивидуальный Устный контроль Тестовый контроль У. 1, 7 З. 1,4, 5 Тема 1.2. Органические вещества клетки: белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке Фронтальный Групповой Устный контроль Тестовый контроль Цифровой диктант У. 7 З. 1, 5 Тема 1.3. Строение и функции клетки: клеточная мембрана Фронтальный Индивидуальный Цифровой диктант Тестовый контроль Устный контроль У. 7 З. 1, 5 Тема 1.4. Строение и функции клетки: цитоплазма и ее органоиды Тема 1.5. Приготовление микропрепарата клетки растения. Изучение строения клетки кожицы лука. Индивидуальный Тестовый контроль Оценка выполнения практической работы З. 1,5 Тема 1.6. Прокариотические и эукариотические клетки Фронтальный Устный контроль Тестовый контроль З. 1, 5 Тема 1.7. Структурная организация клетки. Сравнение строения клеток растений и животных. Групповой Индивидуальный Устный контроль Тестовый контроль Оценка выполнения практической работы У. 2 З. 1, 5 Тема 1.8. Вирус как неклеточная форма жизни и их значение. Фронтальный Устный контроль З. 1, 5 Тема 1.9. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Пластический обмен. Фронтальный Устный контроль З. 3, 5 Тема 1.10. Биосинтез белка. Индивидуальный Решение биологических задач Оценка выполнения практической работы У. 2 З. 3, 5 Тема 1.11. Энергетический обмен. Фронтальный Устный контроль Терминологический диктант У. 7 З. 3, 5 10 Тема 1.12. Фотосинтез. Хемосинтез. Фронтальный Устный контроль Тестовый контроль У. 7 З. 3, 5 Тема 1.13. Обобщающее занятие по теме «Строение клетки. Взаимосвязь строения и жизнедеятельности клеток» Индивидуальный Тестовый контроль У. 1, 2, 7 З. 1, 3, 5 |