домашняя работа. Литература задание. Конфликта двух эпох

• Название: Конфликта двух эпох
• Анкор: домашняя работа
• Дата: 11.09.2022
• Размер: 21.49 Kb.
• Имя файла: Литература задание.docx
• Тип: Литература; #672100

Литература.

Во вторник (скорее всего) урок-зачет по Островскому

1. 
   Какие личностные качества и качества творца-драматурга сделали Островского гением русской драмы? (стр.136. и далее, не менее 4 качеств развернуто)
   

2. 
   В чем суть художественно-композиционного приема, называемого критиками Островского «принципом качелей»? Приведите примеры из «Грозы»?
   

3. 
   Заполните таблицу
   

   период творчества, годы	пример произведений	характеристика периода, особенности творчества, деятельность

4. 
   Почему Катерина и Кабаниха - это два нравственных полюса народной жизни?
   

(аргументированно, развернуто, с примерами из текста)

5. 
   Кто страшнее Кабаниха или Дикой ?Почему? аргументированно
   
6. 
   Таблица «Антитезы пьесы» с комментарием не менее 3 предложений к каждому понятию антитезы . не менее 5 пар.
   
7. 
   Тематика пьесы
   

а) тема конфликта двух эпох – патриархального уклада и молодого, сильного и смелого поколения, полного светлых надежд на будущее.
б)

в)

г)

и т.п……

1. 
   Значение названия пьесы «Гроза»
   

Гроза в природе (действие 4) — физическое явление, внешнее, не зависящее от героев.

Гроза в душе Катерины — от постепенного смятения, вызванного любовью к Борису, к мукам совести от измены мужу и к ощущению греха перед людьми, подтолкнувшему к покаянию.

Гроза в обществе — ощущение людьми, ратующими за неизменность мира, чего-то непонятного. Пробуждение в мире несвободы свободных чувств. Этот процесс тоже показан постепенно. Вначале только штрихи: нет должного почтения в голосе, не соблюдает приличия, затем — неповиновение.

Гроза в природе является внешней причиной, спровоцировавшей и грозу в душе Катерины (именно она и подтолкнула героиню к признанию), и грозу в обществе, которое остолбенело оттого, что кто-то пошел наперекор.

Вывод. Смысл заглавия:

гроза в природе — освежает,

гроза в душе — очищает,

гроза в обществе — освещает.

2. 
   Система действующих лиц пьесы.
   

Изучая список действующих лиц, сразу можно отметить говорящие фамилии и распределение героев по возрасту: молодые — старые. Затем, при работе с текстом, система героев становится иной. Существует такая трактовка

«Хозяева жизни»	«Жертвы»
Дикой: «Ты червяк. Захочу — помилую, захочу — раздавлю». Кабаниха: «Давно вижу, что вам воли хочется». «Вот куда воля-то ведет». Кудряш: «Ну, значит, я его и не боюсь, а пущай же он меня боится». Феклуша: «И купечество все народ благочестивый, добродетелями многими украшенный».	Кулигин: «Лучше уж стерпеть». Варвара: «И я не обманщицей была, да выучилась». «А по-моему, делай, что хочешь, только бы шито да крыто было». Тихон: «Да я, маменька, и не хочу своей волей жить. Где уж мне своей волей жить!» Борис: «Не по своей воле еду: дядя посылает».

Какое место занимает Катерина в этой системе образов? Почему среди «хозяев жизни» оказались Кудряш и Феклуша? Как понять определение — «зеркальные образы»?

3. 
    Особенности раскрытия характеров героев.
   

1. 
   Речевая характеристика (индивидуальная речь, характеризующая героя):
   

Катерина — поэтическая речь, напоминающая заклинание, плач или песню, наполненная народными элементами.

Кулигин — речь образованного человека с «научными» словами и поэтическими фразами.

Дикой — речь изобилует грубыми словами и ругательствами.

2. 
   Роль первой реплики, которая сразу раскрывяет характер героя:
   

Кулигин: «Чудеса, истинно надобно сказать: чудеса!»

Кудряш: «А что?»

Дикой: «Баклуши ты, что ль, бить суда приехал! Дармоед! Пропади ты пропадом!»

Борис: «Праздник; что дома-то делать!»

Феклуша: «Бла-алепие, милая, бла-алепие! Красота дивная».

Кабанова: «Если ты хочешь мать послушать, так ты, как приедешь туда, сделай так, как я тебе приказывала».

Тихон: «Да как же я могу, маменька, вас ослушаться!»

Варвара: «Не уважишь тебя, как же!»

Катерина: «Для меня, маменька, все одно, что родная мать, что ты, да и Тихон тоже тебя любит».

3. 
   Использование приема контраста и сопоставления:
   

монолог Феклуши — монолог Кулигина,

жизнь в городе Калинове — волжский пейзаж,

Катерина — Варвара,

Тихон — Борис.

Можно почитать здесь https://a4format.ru/?letter=%D0%B3&author_id=50&work_id=155&work=1