|
|
Интегрированный урок. Конспект интегрированного урока математики и технологии Украшаем ёлку. Тема урока Закрепление вычислительных навыков. Аппликация из геометрического материала 3 класс
Конспект интегрированного урока
математики и технологии
«Украшаем ёлку».
Тема урока: Закрепление вычислительных навыков. Аппликация из геометрического материала
3 класс
|
1 класс
|
Дидактическая цель: закреплять знание таблицы умножения.
Закреплять умения и навыки работы с бумагой: складывание, сгибание, резание при изготовлении ёлочных украшений.
Цели урока по содержанию:
1. Образовательные:
научить формулировать проблему и самостоятельно находить способы её решения;
закреплять знание таблицы умножения.
2. Развивающие:
развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь,
развивать познавательную активность, потребность в знаниях, формировать мотивацию к дальнейшему изучению математики.
развивать внимание, воображение, творческие способности, развивать умение вырезать детали, экономно расходуя бумагу.
3. Воспитательные:
воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;
воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;
воспитывать бережливость, аккуратность, чувство коллективизма, прививать эстетический вкус, проявлять творчество в украшении своих поделок.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Методы обучения: репродуктивный, проблемно-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: совместная учебная деятельность.
Способы деятельности учащихся: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы.
Средства обучения: практическая деятельность, наглядность для решения обучающих задач, проблемный диалог.
Технология обучения: игровая технология
Планируемые результаты (УУД):
Личностные:
Осознание ценности вычислительных навыков в жизни человека.
Регулятивные:
Умение выявлять проблему;
Умение определять и сохранять цель;
Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Познавательные:
Умения использовать научные методы познания;
Умения сравнивать, делать выводы.
Коммуникативные:
Умение соблюдения позиции «понимающего»
Умение работать в группе.
Предметные:
Знание таблицы умножения;
Умение складывать, вычитать, умножать числа в пределах 100.
Применение новых знаний в жизненных ситуациях.
Ожидаемые результаты:
повышение активности учащихся на уроке;
улучшение результатов обучения;
использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности.
|
Дидактическая цель: учить применять освоенный опыт самостоятельной математической деятельности при повторении изученного материала.
Закреплять умения и навыки работы с бумагой: складывание, сгибание, резание при изготовлении ёлочных украшений.
Цели урока по содержанию:
Образовательные:
закрепить навыки решения примеров на сложение и вычитание в пределах 10, навыки решения задач.
помочь детям в решении нестандартных задач на сообразительность.
Развивающие:
развивать стремление к математическим поискам на уроке.
активизировать мыслительную деятельность на уроке.
развивать внимание, воображение, творческие способности, развивать умение вырезать детали, экономно расходуя бумагу.
Воспитательные:
воспитывать интерес к предмету математики.
воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;
воспитывать бережливость, аккуратность, чувство коллективизма, прививать эстетический вкус, проявлять творчество в украшении своих поделок.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Методы обучения: репродуктивный, проблемно-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: совместная учебная деятельность.
Способы деятельности учащихся: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы.
Средства обучения: практическая деятельность, наглядность для решения обучающих задач, проблемный диалог.
Технология обучения: игровая технология
Планируемые результаты (УУД):
Личностные:
Осознание ценности вычислительных навыков в жизни человека.
Регулятивные:
Учить контролировать свою деятельность (по алгоритму, с помощью рисунка).
Учить контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Познавательные:
Под руководством учителя учить действовать по заданному алгоритму.
Коммуникативные:
договариваться, приходить к общему мнению.
Предметные:
Знание таблицы сложения и вычитания на 2,3;
Знание состава чисел первого десятка;
Применение новых знаний в жизненных ситуациях.
Ожидаемые результаты:
повышение активности учащихся на уроке;
улучшение результатов обучения;
использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности.
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1.Организационно- –мотивационный момент.
Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
|
- Сегодня у нас будет не совсем обычный урок математики и технологии.
У нас сегодня гости, давайте, поприветствуем их, улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём работу.
Мы сегодня с вами дети проведем такой урок,
Поработаем все вместе
Уложиться должны в срок.
Уменья, навыки и знанья - показать вы нам должны.
Результаты всех ответов, очень для меня важны.
|
3 класс
|
1 класс
|
Приветствие.
Проверяют готовность своего рабочего места к уроку
|
Приветствие.
Проверяют готовность своего рабочего места к уроку
|
2. Актуализация опорных знаний и мотивации.
|
-Какой праздник скоро к нам придёт?
- А без чего мы не представляем Новый Год? ?
- Какими атрибутами Новый Год отличается от других праздников? (Слайд 2)
- Действительно под Новый год полно чудес, у всех радостное, прекрасное настроение, все ждут подарков и встречают гостей. И так получилось, что и наш урок проходит в преддверии этого замечательного праздника. Вы знаете, что Новый год – это самый популярный из всех существующих праздников на Земле.
Предлагает задания для отработки устных вычислений, на знание состава чисел, на развитие логического мышления.
- Обычай встречать Новый год ввел Петр I и повелел, чтобы ель стала «новогодним» деревом. В России обычай наряжать елку стал общепринятым с 1813 года. (Слайд 3, 4)
а вот чем раньше украшали ёлку, вы узнаете, решив примеры 2+3, 6-2, 5+2, 9-3, 6+2.
( свечи).
(Слайд № 5)
5х5, 3х4,6х3,7х6,20:4,16:4,2х89х5.(сладости)
- На елочке 4 свечки, одна из них потухла. Сколько свечек на елочке? (4)
- Свечки на елочке расположились в ряд. Ряд начинается с 4 числа, каждое следующее число в нем на 1 больше предыдущего. Назовите пятое число в этом ряду. (8)
- А вы, ребята, любите Новый год?
- Почему вы его любите? Какие новогодние традиции соблюдаете вы в вашей семье?
- Молодцы! Очень хорошо! Вы все прекрасно, знаете, без чего не обходится этот праздник. А что же из перечисленного является самым главным, без чего Новый год встречать не хочется?
- Работаем мы сегодня группами. На предыдущих уроках мы уже знакомились с изготовлением различных украшений, поэтому, используя свои знания, каждый из вас сможет подарить ёлочке красивый наряд. А чтобы работа шла быстрее, можете воспользоваться шаблонами, которые есть у вас на столах. Группы сформировались у нас заранее.
- У вас на столах должны быть инструменты для работы с бумагой, конверты с материалами для заданий.
- Какие правила должны соблюдать при работе в группах? (Слайд 6)
- Какие правила должны соблюдать при работе с ножницами? (Слайд 7)
- Какие правила работы с клеем вы знаете? (Слайд 8)
|
Дети отвечают на вопросы.
-Хорошее настроение, чудеса, подарки.
Дети решают пример, выбирают ответ на карточках и прикрепляют его к нужному примеру, перевернув обратной стороной. На обратной стороне сладости.
Отвечают на вопросы.
|
Дети отвечают на вопросы.
- Дед Мороз, ёлка.
Дети решают пример, выбирают ответ на карточках и прикрепляют его к нужному примеру, перевернув обратной стороной. На обратной стороне свечи.
Отвечают на вопросы.
|
3. Постановка учебной задачи (проблемы).
|
- Ребята, кто из вас уже догадался, какая работа вам предстоит сегодня на уроке?
- Какими украшениями можно нарядить ёлку?
- А где можно взять игрушки для ёлочки и подарки?
- Можно ли сделать игрушки самим и украсить ими ёлку?
- Давайте прочитаем тему нашего урока. (Слайд 9)
-Сегодня мы будем украшать ёлку, и готовить новогодние подарки для друзей и гостей.
|
Отвечают на вопросы.
|
Отвечают на вопросы.
|
4.Первичное закрепление
Знакомство с незнакомыми детям понятиями.
|
Группа 3 класса готовит подарки для 1 класса . Вы получите игрушки с ценами и сметы.
- Какое слово вам непонятно? Прочитайте выписку из толкового словаря.
Вам надо купить игрушки для подарков и упаковать их в красивую коробочку.
|
Группы 1класса
тоже пойдут в магазин за подарками для наших гостей,
украсят ёлочки бусами и шарами.
Выберите по 1 человеку от группы, для похода в магазин.
Вы пришли в магазин и хотите купить новогоднюю игрушку за 7,8, 9 рублей. Какими монетами
вы можете расплатиться без сдачи.
Остальные начинают украшать ёлку.
1 украшение бусы.
2 украшение шары.
Ваши ёлки в результате должны получиться одинаковые по цвету украшений, а вот рисунок на шарах может быть по вашему желанию.
|
- Что такое «смета»?
Дети выдвигают разные предположения.
Изучают выписку. Распределяют обязанности.
|
Индивидуальная работа (состав чисел).
|
Определение ролей для работы в группах.
|
|
|
Самостоятельная работа.
Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать и что может сделать для группы.
|
Самостоятельная работа.
Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать и что может сделать для группы.
|
5.Творческое применение знаний.
|
-Ваша задача: постараться купить подарки для всех первоклассников, и использовать при этом не более 100 волшебных рублей. Затем изготовить красивую коробочку по шаблону и упаковать подарки.
-Подготовить отчёт о покупке.
|
1 задание «Бусы»
Дополните ряд чисел ещё 2 числами, и составьте бусы из маленьких кругов с цифрами. Круги надо наклеить на полоску и повесить бусы на ёлку.
Проверьте правильно ли вы повесили бусы. (Слайд 10)
2 задание «Шары»
Вам нужно выбрать шары с выражениями, чтобы ответы соответствовали числам на ёлке.
Шары надо вырезать и украсить геометрическими фигурами. Какими вы узнаете, открыв конверт. Какие фигуры в ваших конвертах?
|
|
Делают бусы.
Решают примеры, вырезают нужные круги.
Открывают конверты с шаблонами.
-Квадраты, треугольники, ромбы, прямоугольники, многоугольники.
|
Самостоятельная работа в группах.
|
Помогает по мере необходимости.
|
Помогает по мере необходимости.
|
Работают в группе
|
Работают в группе
|
Решение задач
|
Такие красивые ёлки у нас получились, но на празднике должны быть гости. Решите задачи и пригласите к вашим ёлочкам гостей.
Задача для 3 класса «К ёлке прилетели 4 сороки, снегирей в 2 раза больше, синичек на 2 больше чем снегирей. Сколько синичек прилетело к ёлке?»
Задачи для1 класса:
«У ёлки было 5 зайчат, а белок на 2 меньше. Сколько белок у ёлки?»
«У ёлки было 3 белки, а зайчат на 2 больше. Сколько зайчат у ёлки?»
«У ёлки было 5 зайчат, а волчат на 3 меньше. Сколько волчат у ёлки?»
|
Решают задачи и прикрепляют к ёлкам столько картинок, сколько получилось в ответе.
|
Решают задачи и прикрепляют к ёлкам столько картинок, сколько получилось в ответе.
|
6. Итог урока.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы.
|
- Все уложились в смету?
Упаковали подарки?
Теперь поздравьте своих младших друзей.
|
-Нравятся ли вам ваши ёлочки?
_А теперь проверьте, правильно ли вы выбрали цвет шариков. (Слайд 11)
|
Пресс-секретари отчитываются о том, кто какую работу выполнял в группе и показывают результат работы.
|
Проверяют по шаблону.
|
7. Рефлексия деятельности.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы.
|
А сейчас ,чтобы проверить ваши знания и умения вы выполните проверочную работу.
|
-Чему учились на уроке?
-Что вызвало затруднение?
-За что вы можете себя похвалить?
-Что не получилось?
-Справились ли мы с работой?
- Какое важное открытие вы для себя сделали сегодня?
|
Отвечают на вопросы.
|
Отвечают на вопросы.
|
-Чему учились на уроке?
-Что вызвало затруднение?
-За что вы можете себя похвалить?
-Что не получилось?
-Справились ли мы с работой?
- Какое важное открытие вы для себя сделали сегодня?
|
Сейчас вы оцените свою работу шарикам и повесите их ёлочки.
-Я вами довольна. И я тоже хочу вам сделать подарок – математические раскраски.
-Давайте друг другу улыбнёмся, я надеюсь у всех после урока хорошее настроение.
-Спасибо за урок!
| |
|
|
Скачать 36.41 Kb.