Конспект учебного занятия и технологическая карта урока по теме "Австралийский Союз"
 Скачать 378.09 Kb.
|
 Конспект учебного занятия и технологическая карта урока по теме "Австралийский Союз" урок географии 7 класс по ФГОС ООО Предмет: география Учитель: Кайгородова Анна Владимировна Класс: 7 Цель: сформировать у учащихся представление об Австралийском Союзе как стране со своими особенностями истории, культуры, природе и экономики. Задачи: Тип учебного занятия: практико-значимый проект (урок творчества) «Австралийский Союз» Практико-ориентированный, практико-значимый проект – нацелен на решение социально или личностно значимой задачи с заранее определенным продуктом, творческий характер – предполагает нетрадиционный подход к решению проблемы и оформлению результатов. Педагогические технологии: проблемно-диалогические, лично ориентированные, технологии продуктивного чтения, ИКТ, метод проектов, здоровьесберегающие. Реализация образовательных областей: географии, биологии, истории и экономики Виды деятельности учащихся: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструирование Продукт совместной деятельности: Реализация проекта позволит повысить уровень познавательной мотивации, расширить знания о самом маленьком материке Земли, сформировать умения находить способы решения творческих задач, достигать договорённости с другими участниками работы над проектом. Оборудование: мультимедийная презентации, атласы, физическая и экономическая карты Австралии, учебная литература, энциклопедии, тесты экспресс диагностики по географии, клей, ножницы, маркеры, маршрутный лист Задачи: Образовательный аспект: Обобщить знания по теме «Австралия» посредством выполнения творческих заданий: создание «Визитной карточки Австралийского Союза», изготовления буклетов В результате анализа различных источников географических знаний сформировать представление об Австралии, ЭГП страны, природных условиях и ресурсах, населении; Выявить причины экономического и политического лидерства страны на мировом уровне; Показать привлекательность и неповторимость, красоту и величие Австралии: Проверить глубину усвоения знаний учащимися по теме «Австралия». Формировать навыки создания практико-значимого проекта, анализа, сравнения и сопоставления известных фактов. Развивающий аспект: Формировать умения работать с картой и дополнительной литературой, отстаивать свою точку зрения, доказывать ее, систематизировать большой блок знаний; Формировать умение учащихся работать с ресурсами Интернет: Развивать кругозор учащихся, логическое мышление. Развивать навыки публичного выступления и речь учащихся в ходе защиты выполненных заданий. Развивать воображение и творческие способности учащихся. Воспитательный аспект: Способствовать воспитанию интереса к познанию жизни других народов и стран; Воспитывать ответственность, организованность, самостоятельность. Краткая аннотация проекта География сегодня - одна из форм познания мира, его природных особенностей, хозяйственной деятельности населения, позволяющая не только образно представить всю картину земной природы, но и объяснить её. Велико влияние географии в формировании нравственного и эстетического чувства учащегося, расширении его кругозора. Современные технологии преподавания предмета способствуют приобщению обучающегося к навыкам самостоятельного изучения данного курса и получении новых знаний. Такие широкие возможности представляют нам компьютерные технологии, ресурсы Интернета, позволяющие самостоятельно вести поиск необходимого материала, создавать образное представление далекого и таинственного. Для всего этого необходимо, чтобы каждый учащийся мог создать личностно значимую для него образовательную продукцию, таким продуктом будет по результатам урока «Визитная карточка Австралийского Союза». Данный проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информатикой, биологией, историей. Эпиграф к учебному занятию «Познания и странствия. Не отделимы друг от друга». «Путешествие – это проникновение в область значительного и прекрасного» (К.П. Паустовский)  Приглашаю всех вас в путешествие. Начать наше путешествие мне хотелось словами знаменитого французского писателя Жюль Верна из его книги «Дети капитана Гранта» « А я клянусь вам, что этот край – самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, природа, растения и животные, климат и воды – все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира». «Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших». В конце урока нам придётся подтвердить или опровергнуть слова Жюль Верна и сделать выводы о уникальности Австралии. I этап. Определение темы проекта. Поиск и обоснование проблемы. Послушайте стихотворение о той стране, по территории которой мы будем путешествовать. Есть в Южном полушарии чудесная страна. Водой двух океанов омывается она. Несметные богатства в земле её скрываются: Там развиты промышленность и сельское хозяйство, И так же как в Америке там деньги называются. Но только не Америке она подчинена… Никто не догадался что это за страна? (материк Австралия) А для того, чтобы нам это было легче совершить увлекательное путешествие к берегам самого маленького континента нашей планеты – Австралии. Подведение итогов и обобщение ваших знаний мы сделаем с помощью одной из интереснейших форм, в форме практико-значимого проект (творческой мастерской). Плывем к неведомому берегу, Хотим увидеть целый свет. Какое небо над Австралией? Когда наступит там рассвет? Как это здорово и правильно, Что среди множества наук, Мы изучаем географию, Чтоб стал понятен мир вокруг. Создание проблемной ситуации Австралия - уникальная, единственная в мире страна, которая занимает целый континент, отличающийся разнообразием природных комплексов и многочисленными видами только ей присущих эндемиков. Австралия - это всё самое, самое... Во-первых, это самый маленький материк, его площадь вместе с о. Тасмания составляет 7,7 млн км 2. Это немногим меньше территории США без Аляски. Во-вторых, на ее территории расположены только две крупных реки - Муррей и Дарлинг. В-третьих, это самый удаленный материк, расположенный в десятках километров от соседних государств. В-четвертых, самый малонаселенный материк, его население составляет всего около 18 млн человек. Австралия - страна наоборот. Ее исток на Лондонском причале: Для хищников дорогу расчищали Изгнанники и каторжный народ. Австралия - страна наоборот. Она располагается под нами. Там, очевидно, ходят вверх ногами; Там наизнанку вывернутый год. Там расцветают в октябре сады Там в январе, а не в июле лето, Там протекают реки без воды (Они в пустыне пропадают где-то). Деревья сами лезут из коры, Там кролики страшней, чем наводненье, Спасает юг от северной жары, Столица не имеет населенья. Там в зарослях следы бескрылых птиц Там кошкам в пищу достаются змеи, Рождаются зверята из яиц, И там собаки лаять не умеют. (Г. Усов) II этап. Определение цели проекта Повышение уровня проектировочных умений учащихся и доказательство уникальности Австралии при выполнении практико-значимый проекта. III этап. Составление плана реализации проекта План проекта: 1. Познакомить учащихся со стихотворением «Австралия» и, опираясь на строки автора, в течение урока доказать, что все написанное в произведении не выдумка, а правда, подтверждая слова автора конкретными научными фактами; 2. Выполнить задания по темам: «Географическое положение и исследователи Австралии», «Природные условия», «Хозяйство и народы Австралии». 3. Подвести итоги завершения всего проекта и учебного занятия созданием «Визитной карточки Австралийского Союза», публичная защита проекта. В начале работы над проектом я хочу запустить бумеранг австралийских аборигенов как символ знаний, терпения и настойчивости при достижении поставленных целей. Метать деревянный бумеранг – это древний метод общения с миром и окружающей природой. Если вы будете настойчиво тренироваться, то вскоре сможете понимать ветер, потоки воздуха и другие элементы природы. На протяжении долгих лет многие люди с успехом постигали это искусство и продолжают ему обучаться. Рефлексия готовности к выполнению проекта «Острова»  IV этап. Выполнения проекта Учащиеся работают группами, в творческих площадках используя текст учебника, дополнительную литературу, карты, схемы, фотографии, Интернет-ресурсы. Из представленных заготовок необходимо создать макет «Визитной карточки Австралийского Союза» и публичная защита созданного продукта творческими площадками. Творческие площадки: Историки Вопросы и задания: Кем были открыты и исследованы восточное побережье Австралии? Каково происхождение названия материка? Какие животные изображены на государственном гербе страны? Какие животные изображены на австралийских монетах? (Ехидна на монете достоинством 5центов, птица лирохвост - 10 центов, утконос - 20 центов) Натуралисты Вопросы и задания: 1.С помощью текста учебника и дополнительной литературы составьте перечень животных и птиц, обитающих только в Австралии (эндемиков Австралии) Животные: Растения: 2. Почему только на материке Австралии сохранились яйцекладущие и сумчатые первозвери? 3.Почему в Австралии в XIX веке был принят закон, запрещающий ввоз диких растений и животных на территорию материка? Демографы Вопросы и задания: Несмотря на низкий уровень развития, который отмечали у австралийских аборигенов европейцы в XVII-XVIII вв., те создали удивительное метательное оружие. В отличие от стрел и копий, это оружие способно возвращаться к своему владельцу. Ни один народ в мире, кроме австралийских аборигенов, до этого не додумался. Название оружия …………………………………. Кого в Австралии называют англоавстралийцы? Экономисты Вопросы и задания: По распространённому мнению кенгуру и страус эму не могут ходить назад. Именно поэтому эти животные изображены на гербе Австралии, как символ движения вперёд, символ прогресса. Почему экономика Австралии «едет на овце»? V этап. Подготовка документации и защита проекта  Учащиеся вначале по группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами осуществляют подготовку проекта к презентации, и публичной защите макета «Визитной карточки Австралийского Союза» VI этап. Защита проекта Подведение итогов учебного занятия Сегодня мы создали проект, используя страноведческие знания об истории, природе и культуре Австралии, использовали дополнительную литературу, карты, графики, таблицы для приобретения новых знаний. И если вы после всего увиденного и услышанного собираетесь посетить Австралию, предлагаем вам взять с собой созданную нами «Визитную карточку Австралийского Союза» Только настойчивость и терпение, целеустремленность и упорство помогут вам набраться определенного опыта и научиться правильно бросать «бумеранг знаний» и деревянный бумеранг аборигенов. Закрепление В ходе урока мы подтвердили или опровергнул слова Жюль Верна и какие сделали выводы о уникальности Австралии? И мне хотелось бы закончит наше учебное занятие опять словами из книги Жюльн Верна «Дети капитана Гранта», где Паганель говорил: «…Этот край самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, растения, животные, климат – всё это удивляло, удивляет и ещё удивит ученых всего мира. Представьте себе, друзья мои, материк, который, образовываясь, поднимался из морских волн ни своей центральной частью, краями, как какое-то гигантское кольцо – материк; в середине которого есть наполовину испарившееся внутреннее море, где реки с каждым днем всё больше и больше высыхают, где нет влаги, ни в воздухе, ни в почве, где деревья ежегодно теряют не листья, а кору; где листья обращены к солнцу не поверхностью, а ребром и не дают тени… Самая причудливая, самая нелогическая страна из всех когда-либо существовавших» Вывод: Во время изучения Австралии мы убедилась, насколько это удивительная и завораживающая страна, с её необыкновенным животным и растительным миром, с неслыханным богатством недр, с развитой промышленностью и сельским хозяйством, с миллионными городами и огромными ресурсами. Здесь нет живописных руин, мало следов древней культуры, нет величественных красот природы. Но в некотором отношении это страна - самая необычная и самая интересная из всех государств мира, и если представить её такой, какой она была до появления белого человека, можно подумать, что это совсем другая планета. Австралия — самый удаленный от других населенных материки континент. К особенностям ее природы относят выровненный рельеф, сухость климата, бедность поверхностными водами, большую эндемичность органического мира. Недра материка очень богаты месторождениями полезных ископаемых. Леса и саванны материка сильно пострадали от вырубки, от перевыпаса скота, от открытых разработок месторождений полезных ископаемых. Государство Австралия занимает целый материк. Англоавстралийская нация (этнос) имеет много общего с английским этносом. Часть аборигенов продолжает вести традиционный образ жизни. По территории страны население распределено крайне неравномерно. Большая часть населения живет в городах. Австралия — высокоразвитая в хозяйственном отношении страна. Для охраны и восстановления естественных ландшафтов выделено много охраняемых территорий, где запрещена хозяйственная деятельность. Приложение1. Найдите ошибки в тексте. УДИВИТЕЛЬНАЯ АВСТРАЛИЯ Первые европейцы, которые высадились на австралийском берегу, были поражены животным миром континента. Австралия - страна сумчатых животных. Здесь водятся несколько десятков видов кенгуру, антилопы гну, окапи, крокодилы, страус эму и др. В лесах обитают коала, которые большую часть жизни проводят на пальмах, питаясь почками и листьями. В Австралии живут удивительные птицы-звери: ехидна, вомбат и утконос. Казуары, райские птицы, хохлатые какаду резвятся среди скрэба - зарослей великолепных деревьев вечнозеленого австралийского бука. Аборигены выращивают удивительное растение - вельвичию. Австралийцы любят свою природу. На государственном гербе Австралийского Союза изображены страус эму, кенгуру и лирохвост. Кроссворд «Австралия»
Вопросы для подведения итога уроку (для заполнения кроссворда). Назовите вид страуса, который проживает на территории Австралии? (Нанду). Каких домашних животных разводят? (Овцы). Название животного которое имеет похожий на беличий хвост. (Опоссум). Вид крупных не летающих птиц. (Страус). Сумчатое насекомоядное животное, которое буквально плавает в песчаных барханах. (Крот) Медлительное животное название, которого переводиться, как “не пить”. (Коала). Птица - похожая на радугу. (Лорикет). Животное, которое стало диким, после того как человек его оставил на этом материке. (Динго). Если вы правильно выполнили задания, то в синих клетках получите название страны, по которой вы путешествовали. «Да» или «Нет» (вопросы, способные вызвать интерес и рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции). 1. Австралия была открыта европейцами раньше других материков? (нет ) 2. Австралия – самый маленький по площади материк? (да) 3. Австралию омывают воды Тихого и Индийского океана? (да) 4. Австралия полностью лежит в северном полушарии? (нет) 5. Австралия – самостоятельный материк, а не часть неизвестного Антарктического материка, как считалось раньше? (да) 6. Крупнейший остров Австралии - Тасмания был открыт Д. Куком.? (нет) 7. Из-за крупнейших месторождений золота Англия объявила Австралию своей колонией ? (да) Рефлексия Приём «Рефлексивная мишень» На предложенных листочках поставьте точку или плюс в соответствующей четверти круга, отмечая оценку (от 0 до 10 баллов); Своей деятельности Содержания урока Своего эмоционального состояния Взаимодействие с другими учениками  Рисуночный тест «Необитаемый остров» Удивительно, но иногда самый незатейливый, нарисованный нашей рукой рисунок, может помочь нам заглянуть в потаенные уголки собственной души, осознать свои потребности и переживания. Даже те, которые мы сами от себя порой тщательно скрываем… Ведь изображая что-либо на листке бумаги, мы бессознательно передаем картинке свое настроение, обрисовываем свою жизненную ситуацию. Одним словом, рисуем самих себя. «Познай себя, и ты познаешь весь мир!» – говорил Сократ. Активно занимаясь самопознанием, великий философ посвящал этому увлекательному занятию все свои дни, так что на заботу о «хлебе насущном» времени совсем не оставалось. За что неоднократно получал «на орехи» от своей супруги, Ксантиппы, считавшей мужа захребетником и бесполезным болтуном. Сегодня, в век высоких скоростей, увы, далеко не все из нас могут позволить себе, подобно древнегреческому мудрецу, углубленно изучать самого себя дни напролет. Однако некоторое время этому занимательному и полезному делу уделить определенно стоит. А помогут в этом рисуночные экспресс — тесты. Весь мир с их помощью, конечно, не познаешь, но интересного и неожиданного о себе узнать можно немало. Итак, перед вами небольшой, совершенно необитаемый островок в океане и одинокая, растущая на нем пальма. Ваша задача – «оживить» картинку, придать ей законченный вид. Перерисуйте ее на листок бумаги и изобразите на ней человека, солнце и корабль. Если есть такое желание, можно дополнить рисунок и другими деталями, но это уже — на ваше усмотрение.  Нарисовали? Обсуждаем результаты Солнце – это символ нашей жизненной энергии. Если нарисованное вами небесное светило сияет высоко в небе – то и вы находитесь «в зените». Но чем сильнее оно склоняется к горизонту, тем меньше вы ощущаете в себе жизненных сил. Изображенный вами закат – признак того, что пришла пора срочно что-то менять: сделать перерыв в работе, развеяться, получить новые впечатления. Нарисовали рассвет? Возможно, совсем недавно вы были не в лучшей форме, но сейчас — уже снова на подъеме. И очень скоро вновь будете бодры и полны энергии. Человечек, которого вы нарисовали – вы сам(а). Какой он? Каково его настроение в настоящий момент? Выражение лица? Впал ли он в отчаяние, оказавшись заброшенным судьбой в столь уединенный уголок? Или, наоборот – блаженно раскинулся под солнышком и радуется жизни? Если он наслаждается одиночеством или увлеченно занимается каким-то интересным для него делом – то и вы довольны тем, что с вами сейчас происходит. В вашей душе царят спокойствие и умиротворение. Если же созданный вашим воображением островитянин чувствует себя в одиночестве неуютно, то и вам, вероятно, не хватает общения и дружеской поддержки. Корабль – это возможность изменить свою жизнь. Хотите вы этого или вас вполне устраивает реальное положение дел? Судите сами. Если изображенный вами человек старается, во что бы то ни стало, попасть на плавающее транспортное средство — машет руками, подает команду SOS, устремляется к судну вплавь – вы испытываете острое желание что-то поменять в своей судьбе. Возможно, ваши надежды на лучшее будущее связаны с окружающими: вы ищете общения и надеетесь, что близкие и знакомые помогут вам осуществить заветные мечты. Если же он не обращает на корабль никакого внимания, то сложившаяся в данный момент в вашей жизни ситуация вас вполне устраивает. К общению вы особенно не стремитесь: может, достаточно сдержаны и закрыты от природы, а может, просто немного устали от людей? Вода – это наша связь с окружающим миром. Если главный герой вашего рисунка не боится воды, то и у вас наверняка нет проблем в установлении контактов с окружающими. И, конечно, обратите внимание на дополнительные, изображенные вами детали, если таковые имеются. Наверняка, вы сумеете проинтерпретировать их самостоятельно, опираясь на те символы, которые предоставлены выше, и, конечно же, на силу собственного воображения. Домашнее задание |