|
|
Конспект урока математики 4 класс. Конспект урока по математике в 4 классе 21. Конспект урока по математике в 4 классе. Тема урока Проверка умножения и деления Предмет математика Класс 4
Конспект урока по математике в 4 классе.
1. Тема урока: «Проверка умножения и деления»
2. Предмет: математика
3. Класс: 4
4. Автор разработки: Турбина Екатерина Сергеевна
5. Тип урока: Урок закрепление навыков умножения на двузначное.
6. Форма организации: урок
7. Представление о результатах:
Цели урока: организация продуктивной деятельности обучающихся, направленной на достижение ими следующих результатов:
-приобрести способность иметь собственное мнение;
-умение уверенно и легко выполнять математические действия;
- умение хорошо говорить и свободно выражать свои мысли;
- освоение приемов самостоятельного «открытия» новых знаний;
- умение учиться самостоятельно
-получить хорошую отметку.
метапредметные результаты:
-освоение способов деятельности:
- сравнение, сопоставление;
- исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки;
-приобретение умения (или развитие способности) "открывать" новое математическое знание;
информационно-коммуникативной:
- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (постановка вопросов, построение ответа);
- отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности;
- элементарное обоснование высказанного суждения;
-понимание сути математических средств наглядности для иллюстрации собственных рассуждений и действий;
-умение работать с информацией;
-находить верные высказывания;
умения
- самостоятельно ставить личностные цели, цели учебной и исследовательской деятельности и оценивать степень их достижения;
-учиться работать по образцу;
- фиксировать возникающие затруднения, определять причины и пути их устранения;
- работать в большой группе и индивидуально;
- формирование умения самостоятельно «открывать» новые знания - способы проверки умножения и деления, используя имеющиеся знания и опыт математической деятельности;
-проверять умножение и деление разными способами
- умение грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику;
- умение использовать таблицу умножения для нахождения части от числа, для увеличения-уменьшения числа в несколько раз, а все эти знания и умения - для «открытия» способов проверки умножения и деления;
-умение считать в пределах 1 000 000.
№ п/п
|
Этап урока
|
Цель
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Результат
|
|
Организационный этап.
Создание мотивации
|
Подготовить учащихся к работе на уроке Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством высказывания в стихотворной форме;
|
-Ребята, предлагаю вам выполнить несколько заданий, а ответы на них я запишу на доску.
Работают карточки обратной связи.
1.Сосна достигает высоты 36 метров, а липа- 34 метра. На сколько метров сосна выше липы?
Учитель пишет на доске цифру 2.
2. На один цветок села 6 бабочек, а на другой на 5 бабочек меньше . Сколько бабочек село на другой цветок?
Учитель пишет на доске цифру 1.
3. - Сколько цветов зацветает на папоротнике летом?
Учитель пишет на доске цифру 0.
4. Термометр показывает +3°. Какую температуру покажут два термометра?
Учитель пишет на доске цифру 3.
5. Ребята, загадайте любое двузначное число, прибавьте к нему 9, отнимите 2, умножьте на 0, прибавьте 22. У вас получилось 22?
Учитель пишет на доске: 22
-Сегодня 21.03 22 года
-Откройте тетради, запишите число: 21.03 22
Учитель:
-Вам понравились задания?
|
.
На 2 метра
На другой цветок села 1 бабочка.
0.Папоротник никогда не цветет.
+3°.
верно,22
-Узнали, какой высоты могут достигать сосна и липа.
- Узнали, что, папоротник никогда не цветет.
- Узнали, как можно всегда угадать, какое число задумали.
- Мне было легко считать, потому что было интересно
|
Полная готовность класса к работе
Организация внимания всех учащихся.
|
2
3.
4.
|
Проверка домашнего задания. Письменный опрос класса.
Актуализация знаний и метапредметных умений.
Физкультминутка
|
1. Привитие навыков регулярного выполнения домашних заданий. 2. Формирование умения учебного сотрудничеств
1.Актуализировать знания о массе и единицах измерения массы.
2.Тренировать устные вычислительные навыки.
Мы решали и считали , и конечно, все устали. Физминутку проведём и опять решать начнём.
|
1. Повторенье - мать ученье!
Ваша самостоятельная работа дома- необходимое условие для получения прочных знаний . Давайте проверим вашу домашнюю работу.
Сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие на осторов «Математика» . в нашем путешествии нас ждут много приключений.
1.И начнем мы с проверки моряков
48:24=2
500:50=10
260:10=26
77:11=7
330:11=30
24х2=48
2.Следующее наше испытание : Найди частное и выполни проверку
4=32
3.Чтобы попасть на остров нам необходимо узнать, какое действие выполнено неправильно
9004–2150=6854;
1902 • 3 = 5612;
70 004 + 806 = 70 810;
84 008 : 2 = 42 004
4.И вот мы попали на уравнений, давайте разгадаем его тайну.
х:83+5689=5898
х:83=5898-5689
х:83=209
х=209*83
х=17347
Следующий на нашем пути встречается остров задач
С острова доставили 840 Кокосов. На катере доставили 260 штук, а остальные доставляли поровну в двух лодках. Сколько кокосов доставили на каждой лодке?
840-260:2= 290(шт)
На нашем пути таинственный остров
(508Х5-346х3)+62349
508*5=2540
346*3=1038
2540-1038=1502
1502+62349=63851
Сегоня наше путешествие завершит задание на нахождение интересных фактов.
Во сколько раз длина взрослой акулы больше длины малька, если половина взрослой акулы равна 272 см, а четвертая малька — 17 см?
272*2=544
17*4=68
544:68=8
Включить экран и музыкальную презентацию физминутку.
|
Взаимопроверка.
Устный счет.
Подготовка детей к физминутке.
|
Повторение основных учебных понятий . работа в парах.
Закрепление навыков усного счёта. Индивидуальная работа учащихся.
Повторение системы опорных понятий , необходимых и достаточных для закрепления изученного материала.
|
8
|
Рефлексия деятельности
|
1) Зафиксировать достижение поставленных целей;
2) Оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса;
|
Какую задачу мы ставили перед собой в начале урока?
- Смогли ли достичь поставленной задачи?
- Я думаю, что да.Вы все сегодня хорошо поработали, но в начале оцените себя сами.
- Поднимите руку те , кто доволен своей работой на этом уроке.
Я ставлю сегодня такие отметки за урок.
|
Закрепление алгоритма.
.
.
-
|
|
|
|
|
Скачать 25.7 Kb.