Конспект занятия По познавательному
 Скачать 98.1 Kb.
|
|
В: Какая по высоте пирамидка у левой команды? В: Какая по высоте пирамидка у правой команды? В: Что можно сказать о высоте этой пирамидки по сравнению с другой пирамидкой? III часть. Игровое упражнение «Построим домики». Воспитатель раздает детям карточки и подносы с геометрическими фигурами. Затем дает задания: В: Какие фигуры у вас на подносах? (ответы детей) В: Положите на карточки все квадраты. В: Сколько у вас квадратов? (много) В: Какие фигуры нужно взять, чтобы построить крышу у домика? (ответы детей) В: Положите треугольники на квадраты – на каждый квадрат один треугольник. В: Сколько у вас треугольников? (много) В: А квадратов? Что можно сказать о количестве квадратов и треугольников? (поровну) В: Сколько домиков вы сделали? (много) IV часть. Подвижная игра «Поставь машину в гараж». На ковре по количеству детей построены гаражи. Воспитатель выясняет у детей, сколько построено гаражей, и предлагает поиграть с машинами. Дети двигаются под музыку: катают машины по дорожкам, останавливаются на светофоре. По окончании музыки они ставят машины в гаражи, а воспитатель выясняет В. Сколько у нас машин? (много) В. Сколько гаражей? (много) В. Что можно сказать о количестве машин и гаражей? (поровну) • Итог занятия: В. Дети, что сегодня мы делали? Д. катали машинки В. куда вы отвезли машины? Д. гаражи В. Что еще делали? Д. ходили в магазин В. что мы делали в магазине? Д. смотрели маленькие и большие игрушки В. что мы делали с пирамидками? Д. собирали и сравнивали В. у какой команды была высокая пирамидка поднимите руки, а у какой низкая? В. Все молодцы. Конспект занятия По познавательному Развитию В 12 группе ДОУ №30 Семенова Светлана Петровна ФЭМП больше – меньше, столько – сколько. высокий – низкий, выше – ниже. Задачи: Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Демонстрационный материал.Картинка с изображением 5 снеговиков без носиков-морковок, 5 морковок, 2 мешочка одинакового цвета. Раздаточный материал.Однополосные карточки; варежки, украшенные снежинками (по 4 для каждого ребенка); варежки без снежинок (по 1 для каждого ребенка); пирамидки, разные по высоте (по 2 для каждого ребенка). Организационный момент: Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунок художника: Все ребята стайкой собираются вокруг воспитателя. Ход занятия: I часть занятия В. Кого нарисовал художник? В: Сколько снеговиков нарисовал художник? В: Что забыл нарисовать художник? (Носики-морковки.) В: Давайте поможем художнику. Вместе с детьми воспитатель раскладывает морковки (одному снеговику не хватает морковки), затем спрашивает: В: Сколько снеговиков? (много) В: Сколько морковок? (много) В: У каждого снеговика есть морковка? (нет) В: Чего больше – снеговиков или морковок? (снеговиков) В: Чего меньше – морковок или снеговиков? (морковок) В: Как сделать, чтобы их стало поровну? (ответы детей) Дети вместе с воспитателем исправляют ошибку художника: докладывают носик-морковку. В: Теперь у каждого снеговика есть морковка? (да) В: Что можно сказать о количестве снеговиков и морковок? (поровну) II часть занятия У каждого ребенка – карточка, 4 варежки со снежинками и 1 варежка без снежинки. Воспитатель дает задания: В: Художник нарисовал и вырезал варежки, на которых он изобразил снежинки. Давайте разложим варежки на карточках. В: Сколько у вас варежек? (много) В: А сколько снежинок на варежках? (много) В: Какую ошибку допустил художник? (ответы детей) В: Чего больше – варежек или снежинок? (варежек) В: Чего меньше – снежинок или варежек? (снежинок) В: Как можно исправить ошибку художника (ответы детей) Дети вместе с воспитателем уточняют способы уравнивания предметов и убирают варежку без снежинки. В: Что можно теперь сказать о количестве варежек и снежинок? (ответы детей) В: Мы исправили ошибку художника? (да) Физкультминутка Хомячок В: Ребята давайте немного поиграем. Идите сюда ко мне и становитесь в круг. Повторяйте за мной Поднимайте плечики, Прыгайте кузнечики. Прыг-скок, прыг-скок. (Энергичные движения плечами). Стоп! Сели. Травушку покушали. Тишину послушали. (Приседания) Выше, выше, высоко III часть. Игровое упражнение «Поможем снеговикам собрать пирамидку». У детей по 2 пирамидки разной высоты. Воспитатель предлагает сравнить пирамидки по высоте знакомыми способами, показать высокую (низкую) пирамидку, а затем в один мешочек положить высокую пирамидку, а в другой – низкую. В конце занятия воспитатель уточняет у детей, какие пирамидки (по высоте) в мешочек какого цвета они положили. Итог занятия: В. Дети, что сегодня мы делали? Д. носики для снеговиков В. всем снеговикам хватило носиков? Д. да. Мы разложили поровну. В. Что еще делали? Д. прятали лишнюю варежку В. Сколько получилось варежек и снежинок? Д. поровну В. сколько было варежек? Д. много В. сколько было снежинок? Д. много В. все варежки были со снежинками? Чего было больше? В. какие у нас были пирамидки? Д. В. Все молодцы. |