Годовой план педагога-психолога на 2021-2022 учебный год. Континге
 Скачать 119.84 Kb.
|
|
В 2020-2021 учебном году основными тестированиями были «экспресс-методика по выявлению тревожности», «мотивация» Н.Г. Лусканова и «Лесенка» В.Г. Щур. По результатам предыдущих диагностических работ было выявлено малое снижение уровня мотивации и повышение тревожности в конце учебного года. Причиной может быть, что дети устают от нагрузки и особенно весной обостряется авитаминоз. Исходя из этого на текущий учебный год, особое внимание уделяем на повышение мотивации и понижение тревожности, а также наладить алгоритм взаимодействия специалистов по работе с детьми ОВЗ, инвалидов и их родителей. Повысить свою квалификацию и профессионализм. Цель:1.Оказание психологической помощи участникам образовательного процесса в соответствии с целями и задачами образовательного учреждения, способствование созданию оптимальных условий для реализации права каждого ребенка на полноценное познавательное и личностное развитие. 2. Создание адаптивной, комфортной среды для учеников 1-го класса за счет различных услуг (социальных, психологических, педагогических и оздоровительных) Задачи: - Осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем у учащихся, определения причин их возникновения и поиска наиболее эффективных способов их профилактики и преодоления. -Проведение комплекса мероприятий для выявления и сопровождения учащихся «группы риска» и детей ОВЗ. - Отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения; - Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки; - Ведение мониторинга образовательного процесса; - Оказание необходимой консультативной, диагностической, просветительской и психологической помощи руководителям, педагогическим работникам и родителям Психологическое просвещение Название работы Континге нт Сроки Формы и методы Ожидаемые результаты Ответственн ые Планирование работы педагога- психолога в соответствие с приоритетными направлениями учреждения. Сентябр ь Утверждения плана работы на новый учебный год Классные руководители, предметники, администраци я. Месячник психологического здоровья обучающихся Осенняя весення я - составление плана МПЗО - Утверждение плана МПЗО Педагог- психолог, Классные руководители, предметники, администраци я. Участие в родительских собраниях - «Как помочь ребенку успешно адаптироваться к школе». - гармонизация детско- родительских отношений «Помощь своему ребенку» родители уч-ся 1 классов 2-4 кл сентябр ь- ноябрь в течение года фронтальная -повышение психологической компетентности родителей; -повышение ответственности родителей за снижение риска дезадаптации в 1 классе; -психологическое просвещение родителей, анализ основных трудностей, возникающих при поступлении учащихся в школу, ознакомления их с итогами и материалами адаптационного периода. педагог- психолог, классные руководители 1 классов Участие в совещании по вопросу адаптации учащихся 1 классов к обучению в школе МО 1 классов, классные руководит ели 1 классов по общешк ольному плану фронтальная -оказание консультативной помощи педагогам по вопросам адаптированности учащихся 1 классов к обучению в школе и межличностного взаимодействия в классном коллективе. педагог- психолог, классные руководители 1 классов Изучение психолого- педагогической литературы в теч. уч. года - повышение психологической компетентности педагог- психолог Участие в родительских собраниях Психологическое просвещение родителей, педагогов родители 1-4 классов В теч.года по запросу учителей фронтальная групповая -оказание консультативной помощи родителям по вопросам обучения и воспитания; - повышение психологической компетентности родителей -ознакомление с результатами диагностики и тестирования педагог- психолог, классные руководители 1 классов Психологическая профилактика Адаптационные занятия для учащихся 1-х классов учащиеся 1 классов сентябрь -ноябрь фронтальная -способствовать психологической адаптации первоклассников к началу обучения в школе педагог- психолог, учителя 1 классов Психологическое наблюдение на уроках в начальной школе в 1 и 2 классах учащиеся 1-2 классов октябрь -ноябрь -психологическая поддержка учащихся в период адаптации к школьному обучению. педагог- психолог, учителя 1-2 классов Профилактические коррекционно – развивающие занятия по уменьшению кол- ва детей, испытывающих трудности адаптационного периода учащиеся 1 классов октябрь -ноябрь групповая -предотвращение явлений школьной дезадаптации; -уменьшение кол-ва детей, испытывающих трудности адаптационного периода; -помощь детям в установлении контакта друг с другом. педагог- психолог, учителя 1 классов Коррекционно-развивающие занятия по развитию познавательной сферы учащихся, имеющих низкую успеваемость учащиеся 1-4 классов в течение года по запросу учителе й групповая, индивидуальная -повышение успешности обучения педагог- психолог, учителя 1-4 классов Психологическая диагностика Выявление детей «группы риска» Учащиеся 1-4 классов Сентябр ь - октябрь групповая Создание банка данных «группы риска». Записи в журнале учета видов работ (раздел «Психодиагностическая работа») Педагог – психолог, соц. педагог Групповая диагностика готовности первоклассников к школьному обучению учащиеся 1 классов сентябр ь фронтальная, познавательная сфера: «Бусы» А.Л. Венгера, «Домик» Н.И.Гуткина -изучение психолого-педагогической оценки готовности детей к началу обучения в школе; - оценка исходного уровня сформированности УУД у детей при поступлении в школу. педагог – психолог Проведение диагностических методик на определение адаптации первоклассников к школьному обучению учащиеся 1 классов Сентяб рь- октябрь «Графический диктант» Эльконина Проективная методика «Кактус» Определить уровень адаптационного периода у первоклассников. Выработка рекомендаций классным руководителям и родителям педагог – психолог Диагностика личностных особенностей учащихся 1 класса в период адаптации: 1. Наблюдение за учащимися на уроках и вне уроков. 2. Определение уровня мотивационной готовности. 3.Анкета для родителей по выявлению уровня адаптации ребёнка «адаптация ребенка к школе». 4. Опросник для учителя. «опросник для учителя начальной школы» 5. Методика выявления уровня тревожности. 6. Проективная методика «Школа» учащиеся 1 классов 3-4 неделя октября фронтальная, социальная сфера: «Исследование адаптации методом Люшера»,Н.Г.Луска новой. проективная методика «Моя семья» для детей, испытывающих трудности адаптационного периода; -изучение самовосприятия себя в новой роли - «ученика», особенностей поведения детей в школе; - выявление групп риска по возможной дезадаптации; - профилактика возможных трудностей педагог– психолог, классный руководитель Диагностика психических состояний учащиеся 1-4 классов I полугод ие эмоциональная сфера: «Несуществующее животное» -определение психических состояний обучающихся педагог – психолог, классные руководители 1-4 классов Групповая диагностика познавательных процессов учащиеся 1-4 классов ноябрь, апрель фронтальная «Лабиринт», «Закончи рисунок», 10 слов, 10 картинок Развитие слуха и слуховой памяти Проверка зрительной памяти Пространственное восприятие -изучение уровня познавательных процессов (памяти, внимания, мышления) По запросам кл. руководителей, родителей педагог – психолог, классные руководители 1-4 классов Проведение социометрической методики учащиеся 1-4 классов декабрь Методика «Социомертия» Дж. Морено -изучение особенностей статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении Диагностика уровня школьной тревожности учащиеся 3-4 классов I полугод ие Тест «Экспресс- методика тревожности» -выявление уровня школьной тревожности. Результаты проведенной диагностики позволят проследить динамику снижения тревожности, повышение самооценки вследствие проведенных занятий педагог – психолог, классные руководители 3-4 классов Диагностика психических состояний учащиеся 1-4 классов март «Диагностика психических состояний с помощью цветорисуночного теста» А.О, Прохорова, (1-2 кл.) - определение психических состояний обучающихся педагог – психолог, классные руководители 1-4 классов Групповая диагностика «Самооценка школьника» (Лонг Б., Зиллер Р., Хендерсон Р., 1986г) учащиеся 4 классов апрель фронтальная -изучение самооценки учащихся 4-х классов при переходе в среднее звено школы педагог – психолог, классные руководители 4 классов (организация) Психологическое консультирование Консультации для родителей родители учащихся 1-4 классов В течение года по запросу индивидуальная -консультирование родителей по вопросам воспитания детей, имеющих проблемы в обучении и отклонения в поведении; - психологическая поддержка детей педагог – психолог Консультирование педагогов и родителей уч-ля и родители 1-4 классов В течение года по запросу индивидуальная -консультирование педагогов и родителей по результатам диагностического обследования педагог – психолог Консультирование учащихся учащиеся 1-4 классов В теч. года по запросу индивидуальная -консультирование учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации педагог – психолог Коррекционная и развивающая работа Адаптационные занятия для учащихся 1-х классов учащиеся 1 классов сентябрь -ноябрь фронтальная -способствовать психологической адаптации первоклассников к началу обучения в школе пед.- психолог, учителя 1 классов Коррекционно-развивающая работа с учащимися, испытывающими трудности в обучении и воспитании. Учащиеся 1-4 классов по запросу в теч. года индивидуальная и групповая - предотвращение явлений школьной дезадаптации педагог- психолог Индивидуальные занятия По запросу родителей и педа- гогов по запросу в течение года индивидуальная педагог- психолог Занятия с детьми- инвалидами, ОВЗ По запросу родителей и педа- гогов По запросу в течение года индивидуальная - помочь детям справится с переживаниями, которые препятствуют в образовательной среде, и оптимизация их интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов. Тренинговые занятия в игровой форме По запросу родителей и педагогов По запросу в течение года групповая заключается в выявлении, теоретическом обосновании и возможности игрового тренинга, способствующего развитию межличностных отношений младшего школьника. Методическая работа Утверждение плана работы на 2021-2022уч.год сентябрь педагог- психолог Посещение библиотеки В течение года педагог- психолог Оформление уголка психолога В течение года педагог- психолог Заполнение журналов учёта работ педагог-психолога Ежеднев но Журналы учёта работ Педагог- психолог Посещение семинаров, мастер-классов, тренингов В течение учебно го года - получение новых опытов общения, взаимоотношения, самоощущения, - позволяет решать глубокие личностные проблемы. Педагог- психолог Обработка результатов диагностик, заполнение протоколов, написание заключений, отчётов, подборка диагностического инструментария и т.д. В течение учебно го года Составление отчетов, подведение итогов за 2021- 2022 уч. год, планирование работы на 2021-2022 уч.год. июнь педагог- психолог |