Главная страница
Навигация по странице:

  • 4. Время выполнения работы.

  • 6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 25.Задания 1–14 (1 балл)

  • Задание 15 (1 балл)

  • Задание 18 (2 балла)

  • 7. Распределение заданий итоговой контрольной работы по содержанию и проверяемым умениям.

  • Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса

  • ККоды темы Темы разделов курса биологии Число заданий

    		•

    итоговая контрольная работа 7 класс. Итоговая контрольная работа по биологии 7 класс на 4 варианта со. Контрольная работа по биологии в 7 классе. 1


    Скачать 218 Kb.
    НазваниеКонтрольная работа по биологии в 7 классе. 1
    Анкоритоговая контрольная работа 7 класс
    Дата19.05.2022
    Размер218 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаИтоговая контрольная работа по биологии 7 класс на 4 варианта со.doc
    ТипКонтрольная работа
    #537750
    страница3 из 4
    1   2   3   4

    3. Структура работы.

    Каждый вариант диагностической работы состоит из 20 заданий: 14 заданий с выбором

    одного правильного ответа, 4 заданий на установление соответствия и 2 задания с развернутым

    ответом.

    4. Время выполнения работы.

    На выполнение всей итоговой контрольной работы отводится 45 минут.

    5. Условия проведения итоговой контрольной работы, включая дополнительные материалы и оборудование.

    При проведении работы дополнительных материалов и оборудований не требуется. Ответы на задания учащиеся записывают в бланк ответа.

    6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
    Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 25.

    Задания 1–14 (1 балл) проверяет распознавание характерных признаков определенного типа животных, направлено на выявление уровня овладения умением различать биологические объекты и их части, характеризовать функции.

    Задание 15 (1 балл) направлено на выявление уровня овладения умениями выделять существенные признаки биологических объектов и делать множественный выбор

    Задание 16 (3 балла) предполагает работу с табличным материалом. Первая часть задания проверяет умение обучающихся анализировать статистические данные. Вторая часть задания проверяет знание биологических объектов, о которых идёт речь в таблице. Третья часть задания выявляет понимание обучающимися сферы практического использования в деятельности человека биологических объектов, о которых идёт речь в таблице.

    Задание 17 (1 балл) направлено на выявление умений обучающихся работать с текстом биологического содержания, выделения в содержании текста признаков в соответствии с поставленной задачей.

    Задание 18 (2 балла) позволяет выявить умения классифицировать биологические объекты по определенным характеристикам

    Задание 19 (1 балл) проверяет умение проводить классификацию по выделенным признакам.

    Задание 20 (3 балла) требует от обучающегося проявить умение смыслового чтения, анализа предложенного текста, поиска ответов на вопросы.

    7. Распределение заданий итоговой контрольной работы по содержанию и проверяемым умениям.

    Итоговая контрольная работа позволяет оценить степень освоения учебного материала при использовании любых УМК по биологии.

    Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса


    ККоды темы
    Темы разделов курса биологии
    Число заданий

    11.1
    Биология как наука. Значение наук, изучающих животных в жизни человека
    1


    22
    2

    2.1
    Одноклеточные животные (особенности строения и жизнедеятельности)
    1

    22.2
    Тип Кишечнополостные (особенности строения жизнедеятельности и развития)
    1

    22.3
    Типы: Плоские черви, Кольчатые черви, Круглые черви
    2

    22.4
    Тип Моллюски (особенности строения жизнедеятельности и развития)
    1

    22.5
    Тип Членистоногие (особенности строения жизнедеятельности и развития)
    2

    22.6
    Рыбы (особенности строения, жизнедеятельности и их значение)
    1

    22.7
    Класс Земноводные и Пресмыкающиеся (особенности строения, жизнедеятель­ности и их значение)
    3

    22.8
    Класс Птицы (особенности строения, жизнедеятельности и их значение)
    4

    22.9
    Класс Млекопитающие (особенности строения, жизнедеятельности и их зна­чение)
    2

    33
    33.1
    Эволюция животных и их систематика

    2




    Итого:

    20

    Кодификатор итоговой контрольной работы по биологии

    для учащихся 7 классов.

    (Использованы обозначения типа заданий: В – задание с выбором ответа, К – задание с

    кратким ответом, Р – задание с развёрнутым ответом.)


    № задания
    Уровень задания
    Тип задания
    Планируемые результаты
    Проверяемые умения
    Код

    1
    БУ
    В
    Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы


    знать и понимать признаки биологических объектов
    1.1

    2
    БУ
    В
    Признаки организмов. Одноклеточные.
    Знать и понимать признаки одноклеточных организмов
    2.1

    3
    БУ
    В
    Признаки организмов. Кишечнополостные
    Знать и понимать признаки двухслойных организмов
    2.2

    4
    БУ
    В
    Плоские черви, Кольчатые черви, Круглые черви
    Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности животных.
    2.3

    5
    БУ
    В
    Плоские черви, Кольчатые черви, Круглые черви
    Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности животных.
    2.3

    6
    БУ
    В
    Моллюски
    Выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности животных.
    2.4

    7
    БУ
    В
    Членистоногие
    Уметь определять принадлежность биологических объектов к определенной

    систематической группе

    2.5

    8
    БУ
    В
    Членистоногие
    Распознавать характерных особенности строения, жизнедеятельности и раз­вития представителей основных типов беспозвоночных
    2.5

    9
    БУ
    В
    Рыбы
    Объяснять эволюцию беспозвоночных и позвоночных животных

    2.6

    10
    БУ
    В
    Земноводные и Пресмыкаю­щиеся
    Распознавать характерных особенности строения, жизнедеятельности и раз­вития представителей основных типов классов хордовых животных.
    2.7

    11
    БУ
    В
    Земноводные и Пресмыкаю­щиеся
    Распознавать характерных особенности строения, жизнедеятельности и раз­вития представителей основных типов и классов хордовых животных.
    2.7

    12
    БУ
    В
    Птицы
    Уметь определять принадлежность биологических объектов к определенной

    систематической группе

    2.8

    13
    БУ
    В
    Птицы
    Распознавать характерных особенности строения, жизнедеятельности и раз­вития представителей основных типов и классов хордовых животных.
    2.8

    14
    БУ
    В
    Млекопитающие
    Распознавать характерных особенности строения, жизнедеятельности и раз­вития представителей основных типов и классов хордовых животных.
    2.9

    15
    П
    В
    Млекопитающие
    выявлять изменчивость организмов, приспособления

    организмов к среде обитания, типы взаимодействия

    разных видов в экосистеме;
    2.9

    16
    П
    Р
    Эволюция животных и их систематика
    проводить самостоятельный поиск биологической

    информации: находить в научно-популярном тексте

    необходимую биологическую информацию о живых

    организмах, процессах и явлениях; работать с терминами

    и понятиями
    3.1

    17
    П
    К
    Эволюция животных и их систематика
    выявлять изменчивость организмов, приспособления

    организмов к среде обитания, типы взаимодействия

    разных видов в экосистеме;

    сравнивать биологические объекты (клетки, ткани,

    органы и системы органов, представителей отдельных

    систематических групп) и делать выводы на основе

    сравнения;
    3.1

    18
    П
    К
    Беспозвоночные и позвоночные животные
    определять принадлежность биологических объектов

    к определенной систематической группе

    (классификация);
    2.2,2.3,2.7

    19
    П
    К
    Беспозвоночные и позвоночные животные
    определять принадлежность биологических объектов

    к определенной систематической группе

    (классификация);
    2.6

    20
    П
    Р
    Беспозвоночные и позвоночные животные
    проводить самостоятельный поиск биологической

    информации: находить в научно-популярном тексте

    необходимую биологическую информацию о живых организмах, процессах и явлениях; работать с терминами

    и понятиями
    2.8
    1   2   3   4

    написать администратору сайта