Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание I Выполнить словарные тесты «Проверь свой лексикон» (тесты 30-32).Задание II

  • Контрольные вопросы для зачета по культуре речи

  • Приложение 1 Словарный тест №1

  • (!) Методические указания к практическим занятиям по КР (!). Контрольные вопросы по дисциплине, варианты заданий для самостоятельной работы студентов. Приложения включают тесты Проверь свой лексикон


    Скачать 1.23 Mb.
    НазваниеКонтрольные вопросы по дисциплине, варианты заданий для самостоятельной работы студентов. Приложения включают тесты Проверь свой лексикон
    Анкор(!) Методические указания к практическим занятиям по КР (!).doc
    Дата26.04.2017
    Размер1.23 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла(!) Методические указания к практическим занятиям по КР (!).doc
    ТипКонтрольные вопросы
    #5598
    КатегорияЯзыки. Языкознание
    страница4 из 10
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
    Тема: Тактика ведения спора.
    Цель: формирование навыков ведения аргументированного спора, коммуникативной культуры.


    1. Теоретические вопросы

      • Что такое «спор», «дискуссия», «полемика», «диспут», «прения»? С какой целью люди спорят?

      • Перечислите общие рекомендации ведения спора.

      • Расскажите о принципах «спора из-за истины».

      • Чем «спора из-за истины» отличается от «спора для убеждения»?

      • Каковы отличительные черты «спора ради победы»?

      • Какого типа аргументы используются в каждом из перечисленных выше видов спора?

      • В чем заключается сила и слабость рациональных и эмоциональных аргументов? Для какой аудитории они наиболее эффективны?

      • Какие ошибки и уловки допускают спорщики?

      • Что такое логическая уловка? Какие логические уловки вам известны? Какие психологические и организационно-процедурные уловки вы знаете? Назовите возможные способы их нейтрализации.

    1. Словарная работа

    Задание I

    Выполнить словарные тесты «Проверь свой лексикон» (тесты 30-32).

    Задание II

    Проводится по карточкам, накопленным студентами за весь прошедший период.

    Задание III

    1. Какие нечестные приемы полемики вам известны? Посмотрите несколько передач по TV, построенных на основе полемики («Герой дня», «Независимое расследование» и т.п.). Зафиксируйте уловки в выступлениях участников.

    2. Проиллюстрируйте различные типы аргументации примерами из современных СМИ (цитаты должны быть представлены в письменном виде).

    3. Квалифицируйте следующие высказывания, которые их авторы предъявляли как аргументы. Какие логические ошибки допущены в каждом конкретном случае?

    а) Ваша дочь нема, потому что она потеряла дар речи.

    б) Кто-то изобрел телегу. Я видел чей-то портрет. Значит, я видел портрет изобретателя телеги.

    в) Иванов не готов к уроку. Петров не готов к уроку. Класс не готов к уроку.

    г) — Велосипеды — самый дешевый вид транспорта. — Что вы, велосипеды сильно подорожали.

    д) Огурцы подешевели. Следовательно, экономика идет на поправку.

    4. Какого типа психологические доводы использованы в следующих слу­чаях?

    а) Вы, как умный человек, не станете отрицать, что...

    б) Женщине этого не понять (Вариант: Мужчина не способен оценить).

    в) Поживи с моё, мир, как я, посмотри, а потом спорь.

    г) Мы сумели заработать деньги для себя, мы сумеем заработать их для Вас.

    д) Вдумайтесь в то, что говорит мой оппонент. Если справедливо то, на что он надеется, все вы будете разорены.

    1. Речевая практика

    1. Поработайте с одной из следующих коммуникативных ситуаций:

    а) убедите родителей в том, что Вам нужно пожить самостоятельно;

    б) убедите подругу/друга отказаться от рискованной идеи;

    убедите преподавателя написать Вам рекомендацию для участия в престижном конкурсе.

    1. Разбейтесь на четверки и подготовьтесь к дебатам по одной из предложенных ниже тем (двое - «за», двое - «против»). Продумайте основные тезисы и возможные контраргументы, а также уловки в споре.

    Возможные темы для дебатов

    1. Коммерция и мораль («Все коммерсанты - жулики»).

    2. Стоит ли уезжать на Запад?

    3. Стыдно ли принимать гуманитарную помощь?

    4. «Если ты такой умный, то почему такой бедный?»

    5. Должна ли реклама быть честной?

    6. Зачем нам Чечня?

    7. Бесплатное образование в России - социальное достижение или непозволительная роскошь?


    Литература

    1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону, 1999.

    2. Зарецкая Е.Н. Риторика: теория и практика речевой коммуникации. М., 1998.

    3. Михальская А.К. Основы риторики. М., 2002.

    4. Поварнин СИ. О теории и практике спора (любое издание).

    5. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000.

    6. Сопер П. Основы искусства речи. М., 1992 (или любое другое издание).

    Раздел II. Самостоятельная работа студентов (СРС)

    Самостоятельная работа студентов предполагает выполнение домашних заданий в виде контрольной работы по предложенным вариантам.
    Варианты заданий для самостоятельной работы студентов
    Основной целью дисциплинарного курса «Культура речи» является совершенствование речевой культуры студентов, развитие коммуникативных навыков.

    Задания для самостоятельной работы направлены на реализацию обозначенной цели.

    Они представляют собой систему по формированию, совершенствованию речевой культуры, которая включает следующие разделы:

    • задания по расширению словарного запаса;

    • задания на усвоение основных лингвистических понятий, расширение лингвистического кругозора;

    • задания на усвоение норм литературного языка;

    • задания на усвоение структуры и языковое оформление официально-деловых, научных письменных текстов.


    Задание I.

    Цель: расширение словарного запаса.
    Вариант I.

    1. Пользуясь словарем иностранных слов, составьте словосочетания или предложения со следующими словами иноязычного происхождения. Объясните лексическое значение предложенных понятий.

    Адаптация, альянс, альтернатива, антипод, апартеид, беспрецедентный, брифинг, гегемонизм, геноцид, декларация, дестабилизация, диссидент, догматизм, доктрина, инсинуация.



    1. По образцу словарной статьи составьте собственное толкование лексических значений слов, сравнительно недавно вошедших в нашу разговорную речь (или изменивших традиционное значение) и получивших в ней широкое распространение.

    Беспредел, зависнуть, крутой.



    1. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов.

    1. В последние годы было создано массовое количество инновационных форм.

    2. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать продукцию по сложившимся ценам.

    3. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения.
    Методические рекомендации

    Разделите лист на 2 колонки, в первую впишите предложенный вариант, во вторую – исправленный.

    Комментарий свободный.
    Литература:

    С.И. Ожегов Словарь русского языка (любое издание)

    И.С. Ожегова, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка. Изд-е 1994.

    Современный словарь иностранных слов. – М., 1999.


    Вариант II.

    1. Пользуясь словарем иностранных слов составьте словосочетания или предложения со следующими словами иноязычного происхождения. Объясните лексическое значение предложенных понятий.

    Интеграция, конфронтация, интенсификация, манипуляция, мораторий, пакт, постулат, прагматизм, суверенитет, элита, спонсор, менеджер.



    1. По образцу словарной статьи составьте собственное толкование лексических значений слов, сравнительно недавно вошедших в нашу разговорную речь (или изменивших традиционное значение) и получивших в ней широкое распространение.

    Тусоваться, кинуть, эксклюзивный.



    1. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов.

    1. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование.

    2. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни.

    3. Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

    4. В парке было заложено 32 дерева.
    Методические рекомендации

    Разделите лист на 2 колонки, в первую впишите предложенный вариант, во вторую – исправленный.

    Комментарий свободный.
    Литература:

    С.И. Ожегов Словарь русского языка (любое издание)

    И.С. Ожегова, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка. Изд-е 1994.

    Современный словарь иностранных слов. – М., 1999.

    Задание II.

    Цель: расширение лингвистического кругозора, усвоение норм литературного языка.
    Вариант I.

    1. Поставьте ударение.

    Августовский, алфавит, аристократия, бензопровод, бомбардировать, валовой, вероисповедание, втридорога, гербовый, завидно
    2. Из предложенных паронимов выберите тот, который соответствует данному предложению.

    1. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу.

    2. Качество холодильников улучшено за счет некоторых (конструкторских, конструктивных) решений.

    3. Так.. (планировка, планирование) сроков выполнения работ оказалось преждевременн.. .

    4. Многие наши фильмы получили (большую признательность, большое признание) за рубежом.

    3. Составьте предложения с данными словами.

    Выборный - выборочный;

    запасный - запасливый;

    методический - методичный;

    опасный - опасливый;

    скрытый -скрытный;

    удачливый - удачный.
    4. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.

    1. Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоящее из 504 цифр, в течение 35 минут.

    2. В иных местах насчитывали до 150 рыб на каждые десять саженей берега.

    3. На личном счету заслуженного летчика больше 1 350 000 километров и более 2 470 часов, проведенных в воздухе.

    4. Сумма вышла значительная, а именно достигла до 411 843 руб. 1/8 коп.

    5. Свыше 170 народностей и 260 миллионов человек, говорящих на 70 языках, населяют этот край.

    6. Он всегда будет получать от нее по 500 рублей в год.
    5. Исправьте ошибки в предложениях.

    1. Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю. 2. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 3. Так мы и живем: семь в одной комнате. 4. Чем для хлебопекарной промышленности был характерным этот год? 5. Тепло в основном уходит через окно, поэтому определите его оптимальные размеры. 6. Я поехал к ней, но у неё её не было. 7. Погода была чудесна, прекрасна, солнечная, ясная, совсем без дождей, без ветра. 8. Для раненых удалось достать пятеро саней. 9. Четверо аспиранток направляются в распоряжение института. 10. Это еще более худший вариант решения проблемы.

    Вариант II.

    1. Расставьте ударение в словах в соответствии с нормами литературного языка.

    Агент, аналог, аргумент, алкоголь, арест, визави, генезис, диспансер, договор, досуг, жалюзи, заговор, знамение, индустрия, каталог, квартал, кулинария, кладовая, маркетинг, мышление, немота, обеспечение, ознакомление, столяр, украинец, приданое, симметрия, отрочество, отсвет, процент, псевдоним, пуловер, факсимиле, щавель.
    2. Допишите недостающие окончания.

    Актер снял круглые очки и надел неболыш.. пенсне.

    Дети сели в сани, и пони побежал.. по снежному кругу.

    Сочи расположен.. на побережье Черного моря.

    Совсем недавно я купила очень красив.. бра.
    3. Выберите нужную форму.

    ЛДПР (выступил - выступила).

    АЗС (крупная - крупное -крупный).

    ВГИК (объявил - объявила) конкурс.
    4. Образуйте форму родительного падежа множест­венного числа от данных существительных.

    Гусары, заморозки, калмыки, кочерга, мандарины, англичане, апельсины, буряты, гектары.
    5. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.

    1. Велогонка прошла по дорогам 3 (страны) дистанцию, равную 150 (километров).

    2. В газете сообщается о 2975 ( станки) выпущенных заводом уже сегодня.

    3. В ходе боев было захвачено в плен до 380 (солдаты противника).

    4. Для школьных мастерских куплено (тиски - 22, клещи - 33, кусачки - 44).
    Выполняя практические задания, обращайтесь к словарям и справочникам.
    Литература:

    1. Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. – М., 1984.

    2. Вакуров В. Н., Рахманова Л. И., Толстой Н. В., Формановская Н. В. Трудности русского языка: Словарь – справочник / Под ред. Л. И. Рахмановой, 3-е изд., испр. и доп. В 2 ч. – М., 1993 – 1994.

    3. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка. 3-е изд., испр. – М., 1989 (главы «Природа норм литературного языка», «Нормы ударения», «Нормы произношения»).

    4. Ефремова Т. Ф., Костомаров В. Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. – М., 1986.

    5. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударения, грамматические формы / С. Н. Борунова, В. Л. Воронцова, Н. А. Еськина: Под ред. Р. И. Аванесова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз., 1985.

    6. Словарь иностранных слов. 18-е изд., стереотипы.

    7. Словарь иностранных слов: актуальная лексика, толкования, этимология. – М., 1997.



    Задание III.

    Цель: освоить структуру и языковое оформление научных письменных текстов.
    Внимательно прочитайте и сделайте реферирование одной из глав книги Д. Карнеги. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей выступая публично
    Методические рекомендации

    Реферат должен раскрывать основные концепции исход­ного текста. Реферативное изложение должно быть сжатым. Воспользуйтесь моделью реферата научной статьи

    (стр. 18)
    Требования к оформлению контрольной работы

    Контрольная работа выполняется на отдельных листах с соблюдением абзацного членения и указанием номера задания. Контрольная работа должна быть написана от руки. Обязательно указывается список использованной литературы.

    Контрольные вопросы для зачета по культуре речи


    1. Определение понятие «культура речи». Раскройте нормативный, коммуникативный, этический аспекты.

    2. Какие требования предъявляются к речевой культуре?

    3. Методы и средства повышения речевой культуры. Поделитесь опытом работы над совершенствованием собственной речи.

    4. Назовите основные формы существования национального русского языка. Раскройте содержание каждой формы.

    5. Дайте определение литературного языка. Почему литературный язык называют нормативным.

    6. Определите понятие «норма литературного языка». Перечислите характерные особенности, свойство нормы.

    7. Назовите основные типы норм литературного языка.

    8. Охарактеризуйте акцентологические нормы литературного языка. В чем причины частых нарушений нормы?

    9. Дайте определение грамматических норм литературного языка. Приведите примеры нарушения, грамматические формы каких частей речи вызывают затруднения у вас.

    10. Охарактеризуйте лексические нормы литературного языка. В чем причины нарушений лексических норм.

    11. Дайте определение орфоэпической нормы литературного языка. Какие правила произношения вам запомнились.

    12. Назовите основные условия эффективной речевой коммуникации.

    13. Какие виды слушания вы знаете? Расскажите об условиях, принципах и приемах правильного слушания.

    14. Какие барьеры восприятия речевых средств возникает в процессе общения?

    15. Характеристики делового общения. Каковы правила речевого проведения в деловой беседе.

    16. Изложите методику подготовки к деловым переговорам.

    17. Каковы правила речевого поведения в переговорном процессе.

    18. Виды презентаций. Правила проведения.

    19. Основные правила разговора по телефону.

    20. Основные правила речевого делового этикета.

    21. Дайте определение стиля. Назовите основные функциональные стили русского языка.

    22. Характеристика научного стиля.

    23. Характеристика официально-делового стиля.

    24. Раскройте содержание понятия «ораторское искусство». Чем обусловлен интерес к ораторскому искусству сегодня?

    25. Охарактеризуйте основные этапы подготовки публичной речи.

    26. Какова композиционная структура публичной речи.

    27. Каковы требования к содержанию публичной речи? Основные методы изложения материала.

    28. Раскройте приемы управления вниманием аудитории.

    29. Основные требования к речи выступающего.

    30. Назовите составляющие ораторского искусства.

    Приложение 1
    Словарный тест №1:

    найти соответствующие определения (левая колонка) понятиям (правая колонка).




    Аналогия

    Приспособляемость организма к другой среде



    Рефлексия

    Согласованность частей чего-либо



    Фальсификация

    Покровительство



    Антипатия

    Выдумка, вымысел



    Патология

    Чувство неприязни



    Ассоциация

    Опошление, осквернение



    Тавтология

    Наука, изучающая историю и культуру народов



    Перипетия

    Объединение, союз; в психологии – связь представлений



    Экспозиция

    Подражание внешним формам какого-либо стиля



    Аудиенция

    Дикий разгул, оргия



    Полифония

    Гадание по линии на ладонях



    Вакханалия

    Изящество, особенно в позах и телодвижениях



    Протекция

    Многословие, многоголосие



    Адаптация

    Внезапная перемена в жизни, неожиданное осложнение



    Фикция

    Определение, повторяющее в иной форме ранее сказанное



    Профанация

    Сходство, подобие



    Грация

    Размышление, полное сомнений и колебаний



    Этнография

    Характеристика обстановки, предшествующая началу действия (в литературном произведении)



    Стилизация

    Официальный прием у высокопоставленного лица



    Гармония

    Отклонение от нормы



    Хиромантия

    Подделывание, подмена


    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


    написать администратору сайта