|
|
Контрольные вопросы в тетради
Ознакомиться с материалом.
Ответить на контрольные вопросы в тетради.
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров
Информационная деятельность — это совокупность действий, направленных на удовлетворение информационных потребностей граждан, юридических лиц и государства, на достижение каких-либо целей посредством информационных процессов.
Основными видами информационной деятельности являются формирование, получение, использование, распространение, и хранение информации. В условиях информатизации общества необходимо целенаправленно готовить специалиста к информационной деятельности в условиях частично автоматизированной информационной среды.
В реальности существует множество конкретных видов информационной деятельности, в связи с чем возникает необходимость осуществления процедуры их классификации.
Избрание в качестве классификационной основы информационной потребности позволило выделить три исходных типа информационной деятельности.
1. Массовая информационная деятельность, продукт которой — массовая информация — производится, передается и потребляется с помощью средств массовой информации и призван удовлетворять соответствующую потребность субъекта.
2. Специальная, профессионально-ориентированная информационная деятельность, в рамках которой производится информация, требующаяся субъекту для выполнения его профессионально-должностных обязанностей.
3. Личностная информационная деятельность, направленная на производство информации для находящихся в близких, неформальных отношениях людей.
Для студента, чей труд направлен на получение знаний, несомненно, характерна профессионально-ориентированная информационная деятельность. Важным компонентом новой модели образования является ее ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты. В практике деятельности инновационных образовательных учреждений такой подход принято называть компетентностным. Речь идет об овладении обучающимися умениями коммуникации, анализа, понимания, принятия решений.
Под компетенцией понимается наперед заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке специалиста, необходимое для его качественной продуктивной деятельности в соответствующей сфере. Информационная компетентность — одна из ключевых компетентностей. Она имеет объективную и субъективную стороны. Объективная сторона заключается в требованиях, которые социум предъявляет к профессиональной деятельности современного специалиста. Субъективная сторона информационной компетентности специалиста является отражением объективной стороны, которая преломляется через индивидуальность специалиста, его профессиональную деятельность, особенности мотивации в совершенствовании и развитии своей информационной компетентности.
В задачи развития информационной компетентности специалиста входит:
- обогащение знаниями и умениями из области информатики и информационно-коммуникационных технологий;
- развитие коммуникативных, интеллектуальных способностей;
- осуществление интерактивного диалога в едином информационном пространстве.
В табл. 1 представлен сравнительный анализ видов информационной деятельности с использованием традиционных и новых информационных технологий.
Таблица 1. Сравнительный анализ видов информационной деятельности с использованием традиционных и новых информационных технологий
Виды информационной деятельности с использованием средств традиционных (бумажных) технологий
|
Виды информационной деятельности с использованием средств новых информационных (электронных) технологий
|
1. Использование в качестве источника знаний основных типов печатных документов и изданий:
a. Изучение материала по учебнику, учебному пособию;
b. Использование непериодических изданий (научно-популярной, производственной, официально-документальной (нормативной), массово-политической, рекламной, художественной, изданий для досуга, информационной литературы) в качестве источника знаний;
c. Использование периодических изданий (газет, журналов) в качестве источника знаний.
|
1. Использование в качестве источника знаний различных электронных документов и изданий, образовательных мультимедийных продуктов:
a. Изучение материала с помощью электронного учебника и различных типов компьютерных программ учебного назначения;
b. Использование различных типов мультимедийных продуктов в качестве источника знаний;
c. Использование электронных газет и журналов в качестве источника знаний.
|
2. Составление информационного запроса для поиска информации.
|
2. Составление информационного запроса для ввода в автоматизированную поисковую систему.
|
3. Поиск информации:
a. В справочных изданиях: энциклопедии, словаре, справочнике;
b. В библиотеке.
|
3. Поиск информации:
a. В электронных справочных изданиях:
электронной энциклопедии, электронном словаре, электронном справочнике;
b. В сети Интернет, электронных базах и
банках данных.
|
4. Владение формализованными методами аналитико-синтетической переработки информации - составление:
a. библиографического описания,
b. плана,
c. выписки,
d. цитаты,
e. тезисов,
f. резюме,
g. конспекта,
h. аннотации,
i. рецензии,
j. обзора литературы,
k. реферата.
|
4. Владение формализованными методами аналитико-синтетической переработки информации - составление с помощью различных компьютерных средств:
a. библиографического описания,
b. плана,
c. выписки,
d. цитаты,
e. тезисов,
f. резюме,
g. конспекта,
h. аннотации,
i. рецензии,
j. обзора литературы,
k. реферата.
|
5. Подготовка и оформление результатов самостоятельной работы в ходе учебной и научно-познавательной деятельности.
|
5. Подготовка и оформление с помощью прикладных программ общего назначения результатов самостоятельной работы в ходе учебной и научно-познавательной деятельности.
|
6. Подготовка и представление публичного выступления, доклада.
|
6. Подготовка и представление публичного выступления в виде презентации.
|
Виды информационной деятельности с использованием средств традиционных (бумажных) технологий
|
Виды информационной деятельности с использованием средств новых информационных (электронных) технологий
|
7. Участие в публичной дискуссии.
|
7. Участие в телеконференции.
|
8. Составление и отправка письма.
|
8. Создание, отправка и получение электронных писем.
|
Контрольные вопросы и задания
1. Что понимают под «информационной деятельностью»?
2. Какие основные виды информационной деятельности вы знаете?
3. Назовите три исходных типа информационной деятельности. Что происходит в процессе каждой из них?
4. Какие информационные действия являются составными частями информационных процессов?
| |
|
|
Скачать 18.08 Kb.