|
|
Спецификация 4 класс математика. 4 матем специф. Контрольных измерительных материалов по предмету математика для проведения процедур контроля и оценки качества
Спецификация диагностической тестовой работы № 4
Тема «Умножение на двузначные и трехзначные числа»
Время выполнения работы
На выполнение всей работы отводится 40-45 минут.
Структура и содержание работы
Каждый вариант диагностической тестовой работы состоит из 10 заданий: 2 заданий с вы-бором одного верного ответа (в спецификации обозначается как ВО), 3 заданий с кратким ответом (в спецификации обозначается как КО), 5 заданий с развернутым ответом (в специ-фикации обозначается как РО). Уровни сложности заданий: 8 заданий базового уровня слож-ности (Б), двух заданий повышенного уровня (П).
Для разработки заданий работы используется кодификатор, определяющий в соответствии
требованиями ФГОС начального общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Мате-матика» (размещен на сайте МЦКО mcko.ru). В кодификатор включены планируемые ре-зультаты, которые относятся к блоку «Выпускник научится».
Распределение заданий тестовой работы по содержанию и проверяемым умениям Диагностическая тестовая работа позволяет оценить степень освоения учебного материала
на этапе завершения изучения раздела «Умножение на двузначные и трехзначные числа».
таблице 1 приведено распределение заданий по элементам содержания,проверяемымтестовой работой. План работы представлен в таблице 2. Система оценивания результатов выполнения работы дана в таблице 3.
Таблица 1
Распределение заданий диагностической тестовой работы
№
|
Контролируемый элемент
|
Код
|
Число заданий
|
п/п
|
содержания
|
КЭС
|
|
1
|
Нахождение неизвестного компонента арифметиче-
ского действия
|
1.3.3
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Числовое выражение. Установление порядка выпол-
нения действий в числовых выражениях со скобка-
ми и без скобок. Нахождение значения числового
выражения
|
1.3.4
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Использование свойств арифметических действий в
вычислениях (перестановка и группировка слагае-
мых в сумме, множителей в произведении; умноже-
ние суммы и разности на число)
|
1.3.5
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Алгоритм письменного сложения, вычитания,
умножения и деления многозначных чисел
|
|
|
4
|
1.3.6
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Зависимости между величинами, характеризующи-
ми процессы движения, работы, купли-продажи
|
1.4.2
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Планирование хода решения задачи. Представление
текста задачи (схема, таблица, диаграмма и др. мо-
дели)
|
1.4.4
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Задачи на нахождение доли целого и целого по его
|
1.4.5
|
1
|
|
доле
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
10
|
Таблица 2
План диагностической тестовой работы
Номер
|
Код
|
Тип
|
Уровень
|
Примерное время
|
задания
|
КЭС
|
задания
|
сложности
|
выполнения, мин
|
1
|
1.3.4
|
ВО
|
Б
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
1.3.4
|
ВО
|
Б
|
2-3
|
|
|
|
|
|
3
|
1.3.6
|
РО
|
Б
|
3-4
|
|
|
|
|
|
4
|
1.3.4
|
КО
|
Б
|
3-4
|
|
|
|
|
|
5
|
1.3.5
|
КО
|
Б
|
3-4
|
|
|
|
|
|
6
|
1.3.4
|
РО
|
Б
|
4-5
|
|
|
|
|
|
7
|
1.3.3
|
РО
|
Б
|
3-4
|
|
|
|
|
|
8
|
1.4.2
|
РО
|
П
|
4-5
|
|
|
|
|
|
9
|
1.4.5
|
КО
|
Б
|
3-4
|
|
|
|
|
|
10
|
1.4.4
|
РО
|
П
|
5-6
|
|
|
|
|
|
Таблица 3
Система оценивания и ответы для заданий
с кратким ответом или с выбором ответа
Номер
|
|
|
Правильный ответ
|
|
|
|
|
Максималь-
|
Условие
|
задания
|
|
|
|
|
|
|
|
ный балл
|
|
1 вариант
|
2 вариант
|
|
1
|
(739–737):2х0
|
430х4–430–430–
|
1 балл
|
Указан вер-
|
|
|
|
|
|
|
|
430 – 430
|
|
ный ответ
|
2
|
1
|
3
|
|
2
|
1
|
2
|
3
|
|
1 балл
|
Указан вер-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
200х2–60:10
|
300:2+90–20
|
|
ный ответ
|
3
|
63 560, 75 400
|
63 810, 152 053
|
2 балла
|
Указаны два
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
верных от-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 балл
|
вета
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Допущена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
одна ошиб-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ка
|
4
|
16х5–4х8
|
|
|
|
|
3х(31–12)–9
|
|
|
|
1 балл
|
Отмечены
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 830 – 1782
|
|
|
|
|
|
161 – 113
|
|
|
|
|
|
верно соот-
|
|
8х12–9х8
|
|
|
|
|
3х(31–12)–7
|
|
|
|
|
ветствия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
98–74
|
|
|
|
|
|
2837–2787
|
|
|
|
|
|
5
|
22554+3697=
|
|
|
|
39 679 + 25 637 =
|
|
1 балл
|
Указан вер-
|
|
=22697+3554
|
|
|
|
= 39 637 + 25 679
|
|
|
ный ответ
|
|
3653х43 <
|
|
|
|
8035х204 >
|
|
|
|
|
|
|
3643х53
|
|
|
|
|
|
8204х35
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1
|
3
|
2
|
4
|
2 балла
|
Указан
|
вер-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(2 017 – 201) х 12 –
|
|
(630х4+420х5)–
|
|
ный
|
поря-
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
док
|
|
дей-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
–630+19=21181
|
|
–109=4511
|
|
|
|
ствий и
|
от-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 балл
|
вет.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Указан
|
вер-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
но
|
порядок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
действий, но
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
допущена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
арифмети-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ческая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибка
|
|
7
|
|
|
х:85=504
|
|
|
|
х:68=205
|
|
|
2 балла
|
Решено вер-
|
|
|
|
х=504х85
|
|
|
|
х=205х68
|
|
|
|
но
|
уравне-
|
|
|
|
|
х=42840
|
|
|
|
|
х=13940
|
|
|
1 балл
|
ние.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ход
|
|
рас-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суждений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
верный,
|
но
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
допущена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
арифмети-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ческая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибка
|
или
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
описка
|
|
8
|
|
1)70х5=350(км)–
|
|
1)25х6=150(км)–
|
2 балла
|
Задача ре-
|
|
|
проехал 1-й автобус.
|
|
проплыл 1-й теплоход.
|
|
шена верно,
|
|
|
2) 750 – 350 = 400 (км)
|
|
2) 312 – 150 = 162 (км)
|
|
даны пояс-
|
|
|
– проехал 2-й автобус.
|
|
– проплыл 2-й тепло-
|
|
нения к дей-
|
|
|
3) 400 : 5 = 80 (км/ч)
|
|
ход.
|
|
|
|
|
1 балл
|
ствиям.
|
|
|
|
Ответ: 80 км/ч ско-
|
|
3) 162 : 6 = 27 (км/ч)
|
Задача
|
ре-
|
|
|
рость 2-го автобуса
|
|
Ответ: 27 км/ч ско-
|
|
шена верно,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рость 2-го теплохода
|
|
но нет пояс-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нений и/или
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
допущена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
арифмети-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ческая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибка
|
|
9
|
|
|
|
54 яблока
|
|
|
|
|
81 гриб
|
|
|
1 балл
|
Указан
|
вер-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ный ответ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
Ден.
|
|
Кол-во купюр
|
|
|
Кол-во монет
|
2 балла
|
Указаны все
|
|
|
ку-
|
|
1
|
2
|
|
3
|
|
Мо-
|
1
|
2
|
|
3
|
|
способы.
|
|
|
|
спо-
|
спо-
|
|
спо-
|
|
|
|
|
|
пюры
|
|
|
|
неты
|
спо-
|
спо-
|
|
спо-
|
1 балл
|
Указан
|
|
|
|
|
соб
|
соб
|
|
соб
|
|
соб
|
соб
|
|
соб
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
один способ
|
|
|
|
4
|
4
|
|
9
|
|
10
|
5
|
4
|
|
2
|
|
|
|
руб.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
руб.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50
|
|
-
|
2
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 руб.
|
1
|
3
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
руб.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
|
3
|
2
|
|
1
|
|
100
|
4
|
4
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
руб.
|
|
|
|
руб.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценивание: 14 -15 баллов – «5», 10 – 13 баллов – «4», 7 – 9 баллов – «3», менее 7 баллов – «2».
|
|
|
Скачать 1.15 Mb.