|
|
Спецификация 4 класс математика. 4 матем специф. Контрольных измерительных материалов по предмету математика для проведения процедур контроля и оценки качества
Спецификация диагностической тестовой работы № 5 Тема «Деление на двузначные и трехзначные числа»
Время выполнения работы
На выполнение всей работы отводится 40-45 минут.
Структура и содержание работы
Каждый вариант диагностической тестовой работы состоит из 9 заданий: 4 заданий с вы-бором одного или нескольких верных ответов (в спецификации обозначается как ВО), одного задания с кратким ответом (в спецификации обозначается как КО), 4 заданий с раз-вернутым ответом (в спецификации обозначается как РО). Уровни сложности заданий: 7 за-даний базового уровня (Б) и 2 задания ˗ повышенного (П).
Для разработки заданий работы используется кодификатор, определяющий в соответствии
требованиями ФГОС начального общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Мате-матика» (размещен на сайте МЦКО mcko.ru). В кодификатор включены планируемые ре-зультаты, которые относятся к блоку «Выпускник научится».
Распределение заданий тематической работы по содержанию и проверяемым умениям Диагностическая тестовая работа позволяет оценить степень освоения учебного материала
на этапе завершения изучения раздела «Деление на двузначные и трехзначные числа».
таблице 1 приведено распределение заданий по элементам содержания,проверяемымтестовой работой. План работы представлен в таблице 2. Система оценивания результатов выполнения работы дана в таблице 3.
Таблица 1
Распределение заданий диагностической тестовой работы
№
|
Контролируемый элемент
|
Код
|
Число заданий
|
п/п
|
содержания
|
КЭС
|
|
1
|
Числовое выражение. Установление порядка
выполнения действий в числовых выражени-
ях со скобками и без скобок. Нахождение
значения числового выражения
|
1.3.4
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Использование свойств арифметических дей-
ствий в вычислениях (перестановка и груп-
пировка слагаемых в сумме, множителей в
произведении; умножение суммы и разности
на число)
|
1.3.5
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Алгоритм письменного сложения, вычитания,
умножения и деления многозначных чисел
|
1.3.6
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Способы проверки правильности вычислений
(алгоритм, обратное действие, оценка досто-
верности, прикидка результата
|
1.3.7
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Решение текстовых задач арифметическим
способом. Задачи, содержащие отношения
«больше (меньше) на…», «больше (меньше)
в…».
Чтение и заполнение таблицы. Интерпрета-
ция данных таблицы
|
|
1.4.1
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.7.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Зависимости между величинами, характери-
зующими процессы купли-продажи, движе-
ния, работы и т.д.
|
|
1.4.2
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2
|
|
|
|
|
План диагностической тестовой работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номер__Код___Тип__Уровень'>Номер
|
Код
|
|
Тип
|
Уровень
|
|
|
Примерное время
|
задания
|
КЭС
|
|
задания
|
сложности
|
|
|
выполнения, мин
|
|
1
|
1.3.4
|
|
ВО
|
Б
|
|
|
1
|
|
2
|
1.3.4
|
|
ВО
|
Б
|
|
|
1-2
|
|
3
|
1.3.7
|
|
ВО
|
Б
|
|
|
1-2
|
|
4
|
1.3.5
|
|
КО
|
Б
|
|
|
2-3
|
|
5
|
1.3.4
|
|
РО
|
Б
|
|
|
4-5
|
|
6
|
1.3.6
|
|
РО
|
Б
|
|
|
4-5
|
|
7
|
1.4.2
|
|
РО
|
П
|
|
|
5-6
|
|
8
|
1.3.7
|
|
ВО
|
Б
|
|
|
2-3
|
|
9
|
1.4.1
|
|
РО
|
П
|
|
|
4-5
|
|
|
|
1.7.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 3
Система оценивания и ответы для заданий
с кратким ответом или с выбором ответа
Номер
|
|
|
|
Правильный ответ
|
|
|
Максималь-
|
Условие
|
задания
|
|
|
|
ный балл
|
|
|
1 вариант
|
|
2 вариант
|
|
|
1
|
(926−925):1−1
|
(937−935):2х0
|
1 балл
|
Указан
|
вер-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ный ответ
|
|
2
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1
|
2
|
3
|
1 балл
|
Указан вер-
|
|
(100х2–40):10
|
(600:2–20)х10
|
|
ный ответ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
0
|
|
|
|
0
|
|
1 балл
|
Указан вер-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ный ответ
|
|
4
|
719 342 − 48 675 ˂
|
5023−2687˂
|
1 балл
|
Указан вер-
|
|
834 251 − 48 675
|
5203−2687
|
|
|
ный ответ
|
|
7452:9>1190:7
|
2272:8˂3411:9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
1
|
3
|
2
|
4
|
3
|
4
|
1
|
2
|
2 балла
|
Указан
|
вер-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(630:7–84:2)+207
|
630:7+(780:3–109)
|
|
ный порядок
|
|
= 255
|
|
|
|
|
= 241
|
|
|
действий
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ответ.
|
|
|
|
|
1 балл
|
Указан верно
|
|
|
|
|
порядок дей-
|
|
|
|
|
ствий, но до-
|
|
|
|
|
пущена ариф-
|
|
|
|
|
метическая
|
|
|
|
|
ошибка
|
|
6
|
2 017
|
1 784
|
2 балла
|
Найдены вер-
|
|
63
|
56
|
|
но значения
|
|
|
|
|
двух выраже-
|
|
|
|
1 балл
|
ний.
|
|
|
|
|
Найдено вер-
|
|
|
|
|
но значение
|
|
|
|
|
одного выра-
|
|
|
|
|
жения
|
|
|
|
|
|
|
7
|
1)60х9=540(км)–
|
1)6х4=24(км)–
|
2 балла
|
Задача решена
|
|
проехал 1-й автобус.
|
проплыла 1-я яхта за 4
|
|
верно, даны
|
|
2)80х9=720(км)–
|
часа.
|
|
пояснения к
|
|
проехал 2-й автобус.
|
2)56–24=32(км)–
|
1 балл
|
действиям.
|
|
3) 540 + 720 = 1260
|
проплыла 2-я яхта.
|
Задача решена
|
|
(км)
|
3) 32 : 4 = 8 (км/ч)
|
|
верно, но нет
|
|
Ответ: на расстоянии
|
Ответ: 8 км/ч скорость
|
|
пояснений
|
|
1 260 км будут авто-
|
2-й яхты
|
|
и/или допу-
|
|
бусы
|
|
|
щена арифме-
|
|
|
|
|
тическая
|
|
|
|
|
ошибка
|
|
8
|
184 138 : 23
|
168 140 : 28
|
1 балл
|
Указан вер-
|
|
|
|
|
ный ответ
|
|
|
|
|
|
9
|
в 2 раза Вася читал
|
В 2 раза Вера сажала
|
2 балла
|
Заполнена
|
|
медленнее, чем Ми-
|
цветы быстрее, чем
|
|
верно табли-
|
|
ша
|
Маша
|
|
ца, найден
|
|
|
|
|
ответ задачи.
|
|
|
|
1 балл
|
Задача
|
ре-
|
|
|
|
|
шена
|
верно,
|
|
|
|
|
но допущена
|
|
|
|
|
ошибка в за-
|
|
|
|
|
полнении
|
|
|
|
|
таблицы
|
Оценивание: 12 -13 баллов – «5», 10 – 11 баллов – «4», 7 – 9 баллов – «3», менее 7 баллов – «2».
Спецификация диагностической тестовой работы № 6
|
|
|
Скачать 1.15 Mb.