Контрольный тест (1)
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
а) устойчивые черты личности, сложившиеся в процессе жизни, которые определяют отношение человека к людям, к самому себе, к выполняемой работе б) совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания всех психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение в) генетически обусловленное явление 15. Каково время сохранения информации в иконической памяти: а) информация хранится всю жизнь, б) от 20-30 сек до 10 минут, в) доли секунды, г) 15-17 лет. 16. Дайте определение детского эгоцентрического мышления Эгоцентризм детского мышления – это сосредоточенность ребенка на своих потребностях и интересах. В данном случае эгоцентрическая речь выступает проявлением возрастным развитием. Ребенок не попадает в сферу своего собственного отражения, не может посмотреть на себя со стороны, поскольку он не способен свободно производить преобразования системы отсчета, начало которой жестко связано с ним самим, с его «я». - нечувствительность к противоречию – синкретизм (связывание всего со всем) - трансдукция (переход от частного к частному). 17. «Доэкспериментальные планы» по Д. Кемпбеллу это планы, которые не соответствуют требованиям проведения научного эксперимента, но часто применяются в психологии и педагогике. План не отвечает критериям научного исследования, т.к. нет контроля над побочными переменными. 18. Сознание это – представление субъекта о мире и (о своем месте в нем), связанное со способностью дать отчет о своем внутреннем психическом опыте и необходимое для разумной организации совместной деятельности людей 19. Число Миллера 7+/2 является характеристикой какого вида памяти? Кратковременная память 20. Темперамент отличается от характера тем, что является совокупностью психических свойств, воздействующих на поведение и деятельность индивида. Темперамент это врожденная и неизменная особенность человека, а характер — приобретенная. Контрольный тест (4) 1. Психология – это наука… а) о душе; б) о происхождении человека; в) о закономерностях высшей нервной деятельности; г) о сознании; д) о поведении человека; е) о психике человека 2. Конституция человека – это его характеристика как: А) личности Б) субъекта деятельности В) индивида Г) индивидуальности 3. Какие из перечисленных ниже характеристик относится к свойствам детского эгоцентрического мышления: а) трансдукция б) рационалистичность в) синкретизм г) логичность д) нечувствительность к противоречию е) причинно-следственный характер 4. Переменная, изменяющаяся под влиянием изменения независимой переменной называется: а) субъектной в) функциональной г) зависимой д) внешней е) дополнительной 5. Латеральная асимметрия полушарий (правополушарность или левополушарность) является характеристикой человека как: а) личности б) индивидуальности в) индивида г) субъекта деятельности 6. Психические процессы – это: а) одна из групп психических явлений, условно выделяемых в целостной структуре психики, наиболее кратковременные и быстропротекающие по сравнению с другими психическими явлениями б) существенные, более или менее устойчивые, постоянные качества личности в) процессы биологической адаптации организма к среде 7. Сильная, бурная, но относительно кратковременная эмоциональная реакция на внешний стимул, захватывающая человека целиком – это: а) чувство б) настроение в) эмоция г) аффект д) стресс 8. Какие из перечисленных ниже характеристик относятся к свойствам детского эгоцентрического мышления: а) трансдукция б) рационалистичность в) синкретизм г) логичность д) нечувствительность к противоречию е) причинно-следственный характер 9. Переменная, изменяющаяся под влиянием изменения независимой переменной называется: а) субъектной в) функциональной г) зависимой д) внешней е) рациональной 10. Какие характеристики по И.П. Павлову характеризуют меланхолический тип темперамента? слабый, с повышенной сенситивностью, невысокой реактивностью 11. Понятие «психика» отличается от понятия «душа» следующими характеристиками………………………………………………………………… Различия понятий «душа» и «психика» - душа понимается как совокупность явлений сознания, называемых душевными, первая основа которых не может быть известна человеку по природе его познавательной деятельности. Психика как предмет естественнонаучной психологии, отрицающей трансцендентную реальность. Психика - это системное свойство высокоорганизованной материи (нервной системы, мозга), заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении им неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности. Психика - это не материя, а ее свойство. 12. Аффект отличается от настроения тем, что Отличительные особенности настроений: (1) Слабая интенсивность. Если человек испытывает настроение удовольствия, то оно никогда не доходит до сколько-нибудь сильного проявления; если это грустное настроение, то оно выражено неярко и не имеет в своей основе интенсивных нервных возбуждений. (2) Значительная длительность. Само их название указывает на то, что настроения медленно развиваются и переживаются в течение длительного периода. (3) Неясность, «безотчетность». Испытывая то или иное настроение, человек, как правило, слабо сознает причины, его вызвавшие. Когда же человеку разъясняют причину его настроения, оно нередко быстро у него проходит. (4) Своеобразный диффузный характер. Настроения накладывают свой отпечаток на все мысли, отношения, действия человека в данный момент. Отличительные особенности аффектов: (1) Бурное внешнее проявление эмоционального переживания. Во время аффекта человек может не замечать окружающего, не давать себе отчета в происходящих событиях и в своих собственных, поступках. Возбуждение охватывает подкорковые центры, которые, будучи освобожденными в данный момент от сдерживающего и контролирующего воздействия всей коры, вызывают яркое внешнее проявление переживаемого эмоционального состояния. Аффекты похожи на вспышку, взрыв, налетевший шквал. Если эмоция — это душевное волнение, то аффект — буря. (2) Кратковременное, отличающееся своеобразными особенностями течение эмоционального переживания. Аффект, являясь интенсивным процессом, не может длиться долго и очень быстро себя изживает. (3) Известная безотчетность эмоционального переживания. Она бывает большей или меньшей в зависимости от силы аффекта и выражается в снижении сознательного контроля за своими действиями; в состоянии аффекта человек иногда совершенно не понимает, что он делает, не в состоянии руководить своими действиями и поступками, не способен держать себя в руках, он полностью захвачен эмоциональным переживанием и в то же время слабо сознает его характер и значение. (4) Резко выраженный диффузный характер эмоционального переживания. Сильные аффекты захватывают целиком личность человека и все его жизненно важные проявления. Особенно резкие изменения при аффектах наблюдаются в деятельности сознания, объем которого сужается и ограничивается небольшим количеством представлений и восприятий, тесно связанных с переживаемой эмоцией. При очень сильных аффектах нередко перестраиваются, резко изменяются привычные установки личности, характер и содержание отражения объективной действительности; многие явления и факты воспринимаются иначе, чем обычно, выступают в новом свете, происходит ломка сложившихся ранее установок личности. 13. Переменная, изменяемая экспериментатором называется: А) основной Б) независимой В) латентной Г) зависимой Д) дополнительной 14. Внешняя валидность – это……………………………………………….. а) достоверность выводов относительно зависимости между независимой и зависимой переменными, сформулированной в гипотезе эксперимента б) правомерность распространения закономерностей, полученных в эксперименте на более широкие выборки людей в) соответствие эксперимента тем условиям, которые существуют в жизни 15. В чем состоит этический принцип компетентности? этическую компетентность, которая связана с формированием у социального работника личностных качеств, идеалов, ценностей и норм поведения по отношению к коллегам, клиентам и обществу в целом, отражающих сущность профессии. Этическая компетентность формулирует моральные обязанности и выбор поведения в соответствии с этическими принципами, когда речь идёт о таких проблемах, как соблюдение разумных интересов клиента социальной службы, личная ответственность социального работника за нежелательные для клиента и общества последствия его деятельности, уважение прав клиента на принятие самостоятельных решений, конфиденциальность во взаимоотношениях с клиентом и др. Все эти моменты должны закрепляться профессионально-этическим кодексом социального работника 16. Осознаваемый результат непосредственного воздействия на человека отдельных физических раздражителей (цветовых, звуковых, механических и т.д.) называется: а) восприятием б) перцепцией в) ощущением г) апперцепцией 17. Вид памяти, обеспечивающей сохранение информации в течение 0,1–0,5 с. И при этом удерживается полная и точная картина того, что только восприняли органы чувств, но не производится никакой обработки полученной информации называется: а) кратковременной памятью в) сенсорной памятью г) оперативной памятью д) рабочей памятью 18. Установите соответствие названия этического принципа и его содержания: 1. Принцип порядочности А) В сообщениях о своей квалификации, работе, исследованиях и обучении психологи не должны делать ложных, ошибочных или неправдивых заявлений. Психологи должны хорошо осознавать свои личностные ценности, нужды, убеждения и те ограничения, которые все это может накладывать на их деятельность. Они стараются избегать неправильных и потенциально опасных двусмысленных отношений. 2. Принцип уважения к правам человека Б) Психологи стремятся придерживаться в своей работе высоких стандартов профессионализма. Они осознают границы своих практических возможностей и пределы своей эрудиции, используют только те приемы, которыми владеют благодаря своему образованию, подготовке или опыту 3. Принцип компетентности В) Психологи осознают культуральные, индивидуальные различия испытуемых, включая связанные с возрастом, полом, расой, национальностью, вероисповеданием, болезнями, языком и социоэкономическим статусом, сознательно не участвуют в какой-либо дискриминационной практике. принцип порядочности- в сообщениях о своей квалификации... принцип уважения к правам человека- психологи осознают культуральные... принцип компетентности- психологи стремятся придерживаться 19. «Доэкспериментальные планы» по Д. Кемпбеллу это Невалидные планы, в которых не контролируются побочные переменные, угрожающие валидности 20. Абсолютный порог чувствительности это Абсолютные пороги чувствительности: Нижний абсолютный порог - минимальная интенсивность раздражения, вызывающая ощущение; Верхний абсолютный порог - максимальная интенсивность, возможная для ощущения данного качества. Контрольный тест (5) 1. В чем отличие понятий «душа» и «психика» Различия понятий «душа» и «психика» - душа понимается как совокупность явлений сознания, называемых душевными, первая основа которых не может быть известна человеку по природе его познавательной деятельности. Психика как предмет естественнонаучной психологии, отрицающей трансцендентную реальность. Психика - это системное свойство высокоорганизованной материи (нервной системы, мозга), заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении им неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности. Психика - это не материя, а ее свойство. 2. Восприятие – это чувственное отображение предмета или явления объективной действительности, непосредственно воздействующего на органы чувств. 3. Психические процессы – это… а) одна из групп психических явлений, условно выделяемых в целостной структуре психики, наиболее кратковременные и быстропротекающие по сравнению с другими психическими явлениями б) существенные, более или менее устойчивые, постоянные качества личности в) процессы биологической адаптации организма к среде 4. Осознаваемый результат непосредственного воздействия на человека отдельных физических раздражителей (цветовых, звуковых, механических и т.д.) называется: а) восприятием б) перцепцией в) ощущением г) апперцепцией 5. Иконическая память – это сенсорный регистратор зрительных стимулов. Особенностью этой памяти является фиксация информации в целостной, портретной форме («икона»). Время хранения 0,1-0,5 сек 6. Перечислите особенности эгоцентрического детского мышления и коротко раскройте их содержание ребенок не попадает в сферу своего собственного отражения, не может посмотреть на себя со стороны, поскольку он не способен свободно производить преобразования системы отсчета, начало которой жестко связано с ним самим, с его «я». - нечувствительность к противоречию - синкретизм (связывание всего со всем) - трансдукция (переход от частного к частному) 7. Каковы особенности стадий «конкретных операций» и «формальных операций» развития мышления у детей по Пиаже? В период конкретных операций дети начинают использовать логику и математические операции, однако нет абстрактного мышления. В период формальных операций появляется абстрактное мышление и умение использовать логику при любых обстоятельствах. Они уже могут делать предположения или строить гипотезы о малознакомых предметах. 8. Что такое высшие и низшие психические функции по Л.С. Выготскому? Низшие психические функции по Л.С. Выготскому - биологические предпосылки для построения соответствующих высших психических функций (например, непроизвольная память новорожденного и младенца может быть основой для развития опосредствованной и произвольно управляемой памяти. Высшие психические функции по Л.С. Выготскому (словесное мышление, логическая память, образование понятий, произвольное внимание, воля и т.д.) - крайние полюса одной и той же системы поведения, ее низшей и высшей точками, обозначающими пределы, внутри которых расположены все степени и формы высших функций. Высшие психические функции и сложные культурные формы поведения со всеми присущими им специфическими особенностями функционирования и структуры, со всем своеобразием их генетического пути. 9. В чем состоит этический принцип социальной ответственности? Социальная ответственность и нравственная позитивность результатов профессиональной деятельности обеспечивают благополучие социума. Важна личностная зрелость психолога-исследователя, сформированность у него личных нравственных норм, способности полно и отчетливо представлять последствия своих действий, осознания личностной ответственности за профессиональные действия; способности совершать необходимые квалифицированные действия. 10. Психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта по памяти, называется: а) творческое воображение б) первичный образ в) представление г) вторичный образ 11. Эксперимент отличает от других эмпирических методов (таких как наблюдение, психодиагностическое тестирование, беседа, интервью, анкетирование и др.) следующие характеристики: а) целенаправленное моделирование исследуемой психологической реальности б) выявление и доказательство существования причинно-следственных связей между группами явлений в) непосредственный контакт испытуемого и исследователя г) обязательная регистрация реакций (ответов) испытуемого 12. В чем заключается отличие эмоции от чувства? Чувства отличаются более глубоким уровнем, чем эмоции, и стабильностью.  13. Понятия, суждения и умозаключения – это основные формы: а) памяти б) мышления в) восприятия г) воображения 14. Сильная, бурная, но относительно кратковременная эмоциональная реакция на внешний стимул, захватывающая человека целиком – это: а) чувство б) настроение в) эмоция г) аффект 15. Какие характеристики по И.П. Павлову характеризуют меланхолический тип темперамента? слабый, с повышенной сенситивностью, невысокой реактивностью 16. Характером называют: а) устойчивые черты личности, сложившиеся в процессе жизни, которые определяют отношение человека к людям, к самому себе, к выполняемой работе б) совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания всех психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение в) генетически обусловленное явление 17. Переменная, изменяемая экспериментатором называется: А) основной Б) независимой В) латентной Г) зависимой Д) дополнительной 18. Переменная, изменяющаяся под влиянием изменения независимой переменной называется: А) субъектной Б) функциональной Г) зависимой Д) внешней 19. Внешняя валидность – это…… а) достоверность выводов относительно зависимости между независимой и зависимой переменными, сформулированной в гипотезе эксперимента б) правомерность распространения закономерностей, полученных в эксперименте на более широкие выборки людей в) соответствие эксперимента тем условиям, которые существуют в жизни 20. В чем состоит этический принцип компетентности? Социальная ответственность и нравственная позитивность результатов профессиональной деятельности обеспечивают благополучие социума. Важна личностная зрелость психолога-исследователя, сформированность у него личных нравственных норм, способности полно и отчетливо представлять последствия своих действий, осознания личностной ответственности за профессиональные действия; способности совершать необходимые квалифицированные действия.  Контрольный тест (6) 1. Психология – это наука… |