Контрольный тест (1)
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
а) о душе; е) о психике человека 2. Установите соответствие: Какой метод изучения соответствует какому предмету изучения в психологии? Предмет психологии Метод изучения душа в) умозрительный (метафизический) сознание а) интроспекция 3) поведение б) умозрительный (метафизический) 3. Характером называют: а) устойчивые черты личности, сложившиеся в процессе жизни, которые определяют отношение человека к людям, к самому себе, к выполняемой работе 4. Из перечисленных понятий отметьте те, которые обозначают психические процессы: в) память д) ощущение е) внимание 5. Осознаваемый результат непосредственного воздействия на человека отдельных физических раздражителей (цветовых, звуковых, механических и т.д.) называется: а) восприятием б) перцепцией 6. Способность поддерживать достаточный уровень сосредоточенности на объекте столько времени, сколько необходимо для текущей деятельности, называется: б) устойчивостью внимания 7. Какова структура эмоционального акта? Субъективный (собственно переживание) Экспрессивный (выразительный – мимические комплексы, особенности голоса и речи, поза) Соматический – процессы, происходящие в нервной, эндокринной, дыхательной, пищеварительной и других системах организма (органические процессы) 8. Чувства и настроение: их отличия: Чувства – это устойчивое отношение человека к миру, к конкретным людям и объектам (реальным и воображаемым), к тому, что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания, а настроение - самое длительное или «хроническое» эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека. 9. Дайте определение мотива Мотив: 1) Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность; 2) побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется; 3) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности. 10. Перечислите виды эмоциональных процессов аффекты, эмоции, чувства и настроения 11. Дайте психологическое определение воли Осознанная целенаправленная регуляция деятельности В случае волевого действия или решения, личность изначально свободна и сама определяет свой выбор и начинает действовать в условиях борьбы мотивов, преодолевая внешние и внутренние препятствия 12. В чем состоит этический принцип профессиональной и научной ответственности? Психологи поддерживают профессиональные стандарты работы, несут ответственность за свою профессиональную и научную деятельность. Стараются использовать свои методы дифференцирования в зависимости от нужд групп, с которыми они имеют дело. Моральные стандарты и нормы психологов являются личным делом в той же степени, что и других людей, за исключением тех случаев, когда эти нормы могут скомпрометировать профессиональную ответственность или уменьшить общественное доверие к психологии и психологам. Психологам небезразлична этическая сторона научных и профессиональных исканий их коллег. При необходимости психологи консультируются с коллегами для того, чтобы предотвратить или избежать неэтичных действий 13. Каково время сохранения информации в иконической памяти: в) доли секунды 14. Из перечисленных ниже свойств к характеристикам внимания относятся следующие: а) устойчивость в) переключаемость д) распределение 15. Высказывание «достоверность выводов относительно зависимости между независимой и зависимой переменными, сформулированной в гипотезе эксперимента» относится: Б) к внутренней валидности эксперимента 16. Дайте определение детского эгоцентрического мышления Мышление, при котором человек не попадает в сферу своего собственного отражения, не может посмотреть на себя со стороны, поскольку он не способен свободно производить преобразования системы отсчета, начало которой жестко связано с ним самим, с его «я». - нечувствительность к противоречию – синкретизм (связывание всего со всем) - трансдукция (переход от частного к частному). 17. Переменная, изменяющаяся под влиянием изменения независимой переменной называется: Г) зависимой 18. Конституция человека – это его характеристика как: В) индивида 19. Перечислите виды возможного вреда в процессе проведения экспериментального психологического исследования -Социуму в целом -Профессиональному сообществу -Конкретному испытуемому -Ущерб репутации практикующих специалистов сообщества в результате негативных последствий эксперимента. 20. Дайте общее определение памяти Память - форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Контрольный тест (7) Завершите незаконченные предложения: Понятие «психика» отличается от понятия «душа» следующими характеристиками Душа понимается как самодостаточная, саморазвивающаяся реальность, важнейшей актуализацией которой является духовная деятельность. Психика понимается как способность отражать действительность для регуляции поведения с целью оптимальной адаптации. В разные исторические периоды в качестве основного предмета психологии выступали Душа, явления сознания, непосредственный опыт, происхождение психических деятельностей Основные отличия образа-восприятия от образа-представления заключаются в следующем: образ восприятия – это непосредственное отражение действительности, а образ представления это извлеченный из памяти и переработанный перцептивный образ. Основной особенностью детского мышления является эгоцентризм. Темперамент отличается от характера тем, что Темперамент это совокупность устойчивых динамических особенностей психических процессов человека: темпа, ритма, интенсивности Характер это такие устойчивые особенности личности, которые обуславливают типичный для данного человека способ поведения, отношение к людям, самому себе, к работе. Характер не является прирожденным свойством личности, а также не является постоянным и неизменным свойством. Аффект отличается от настроения тем, что Аффект - сильная, бурная, но относительно кратковременная эмоциональная реакция на внешний стимул, захватывающая человека целиком. Главный воздействующий раздражитель «сплавляется» со всеми смежными и образует обобщенный аффективный комплекс Настроение самое длительное или «хроническое» эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека. Установите соответствие названия этического принципа и его содержания: 1. Принцип порядочности А) В сообщениях о своей квалификации, работе, исследованиях и обучении психологи не должны делать ложных, ошибочных или неправдивых заявлений. Психологи должны хорошо осознавать свои личностные ценности, нужды, убеждения и те ограничения, которые все это может накладывать на их деятельность. Они стараются избегать неправильных и потенциально опасных двусмысленных отношений. 2. Принцип уважения к правам человека Б) Психологи стремятся придерживаться в своей работе высоких стандартов профессионализма. Они осознают границы своих практических возможностей и пределы своей эрудиции, используют только те приемы, которыми владеют благодаря своему образованию, подготовке или опыту 3. Принцип компетентности В) Психологи осознают культуральные, индивидуальные различия испытуемых, включая связанные с возрастом, полом, расой, национальностью, вероисповеданием, болезнями, языком и социоэкономическим статусом, сознательно не участвуют в какой-либо дискриминационной практике. 1.а 2.в 3.б 9. Перечислите виды эмоциональных процессов аффекты, эмоции, чувства и настроения. 10.Определение потребности. Виды потребностей. Потребность- вид функциональной или психологической нужды, или недостатка какого-либо объекта, субъекта, индивида, социальной группы, общества. Являясь внутренними возбудителями активности, потребности проявляются по-разному в зависимости от ситуации. Виды: биологические, социальные, духовные 11. Конституция человека – это его характеристика как: А) личности Б) субъекта деятельности В) индивида Г) индивидуальности 12. Психический процесс преобразования действительности и создания новых образов объектов ранее частично или полностью не воспринимавшихся субъектом или вообще не существующих в реальности – это: а) мышление б) память в) воображение г) восприятие 13. Переменная, изменяющаяся под влиянием изменения независимой переменной называется: А) субъектной Б) функциональной Г) зависимой Д) внешней 14. Внешняя валидность – это…… а) достоверность выводов относительно зависимости между независимой и зависимой переменными, сформулированной в гипотезе эксперимента б) правомерность распространения закономерностей, полученных в эксперименте на более широкие выборки людей в) соответствие эксперимента тем условиям, которые существуют в жизни 15. Внутренняя валидность эксперимента это: Внутренняя – достоверность связи причина-следствие, полученной в эксперименте. Отвечает на вопрос: действительно ли экспериментальное воздействие привело к каким-либо результатам? 16. Психический процесс преобразования действительности и создания новых образов объектов ранее частично или полностью не воспринимавшихся субъектом или вообще не существующих в реальности – это: а) мышление б) память в) воображение г) восприятие 17. «Доэкспериментальные планы» по Д. Кемпбеллу это невалидные планы, в которых не контролируются побочные переменные, угрожающие валидности. 18. Какая из характеристик по И.П. Павлову относится к холерическому типу темперамента? а) сильный, уравновешенный, подвижный б) сильный, уравновешенный, инертный; в) сильный, неуравновешенный с преобладающим возбуждением над процессами торможения г) слабый, с повышенной сенситивностью, невысокой реактивностью 19. Из перечисленных ниже свойств к характеристикам внимания относятся следующие: а) устойчивость б) длительность в) переключаемость г) предметность д) распределение е) константность 20. Высказывание «достоверность выводов относительно зависимости между независимой и зависимой переменными, сформулированной в гипотезе эксперимента» относится: А) к внешней валидности эксперимента Б) к внутренней валидности эксперимента Контрольный тест (8) 1.Что является предметом психологии? Предметом психологии является психика как высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром , выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе информации о нем. 2. Из перечисленных ниже свойств к характеристикам внимания относятся следующие: а) устойчивость б) длительность в) переключаемость г) предметность д) распределение е) константность 3. Каково время сохранения информации в иконической памяти: а) информация хранится всю жизнь, б) от 20-30 сек до 10 минут, в) доли секунды, г) 15-17 лет. 4. Психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта по памяти, называется: а) творческое воображение б) первичный образ в) представление 5. Психический процесс отражения наиболее общих свойств и отношений предметов или явлений, недоступных средствам чувственного познания называется: а) внимание б) сознание в) мышление 6. Сильная, бурная, но относительно кратковременная эмоциональная реакция на внешний стимул, захватывающая человека целиком – это: а) чувство б) настроение в) эмоция г) аффект 7. Какая из характеристик по И.П. Павлову относится к холерическому типу темперамента? а) сильный, уравновешенный, подвижный б) сильный, уравновешенный, инертный; в) сильный, неуравновешенный с преобладающим возбуждением над процессами торможения г) слабый, с повышенной сенситивностью, невысокой реактивностью 7. Характером называют: а) устойчивые черты личности, сложившиеся в процессе жизни, которые определяют отношение человека к людям, к самому себе, к выполняемой работе б) совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания всех психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение в) генетически обусловленное явление 8. Переменная, изменяемая экспериментатором называется: А) основной Б) независимой В) латентной Г) зависимой Д) дополнительной 9. Переменная, изменяющаяся под влиянием изменения независимой переменной называется: А) субъектной Б) функциональной Г) зависимой Д) внешней 10. Планированием эксперимента называется выбор схемы, или плана получения данных для проверки причино-следственной гипотезы. План выбирается таким образом, чтобы можно было доказать валидность результатов эксперимента. План выбирается так, чтобы минимизировать запреты на проведение эксперимента. 11. Установите соответствие названия этического принципа и его содержания: 1 – А, 2 – В, 3 – Б 1. Принцип порядочности А) В сообщениях о своей квалификации, работе, исследованиях и обучении психологи не должны делать ложных, ошибочных или неправдивых заявлений. Психологи должны хорошо осознавать свои личностные ценности, нужды, убеждения и те ограничения, которые все это может накладывать на их деятельность. Они стараются избегать неправильных и потенциально опасных двусмысленных отношений. 2. Принцип уважения к правам человека Б) Психологи стремятся придерживаться в своей работе высоких стандартов профессионализма. Они осознают границы своих практических возможностей и пределы своей эрудиции, используют только те приемы, которыми владеют благодаря своему образованию, подготовке или опыту 3. Принцип компетентности В) Психологи осознают культуральные, индивидуальные различия испытуемых, включая связанные с возрастом, полом, расой, национальностью, вероисповеданием, болезнями, языком и социоэкономическим статусом, сознательно не участвуют в какой-либо дискриминационной практике 12. Каковы особенности стадий «конкретных операций» и «формальных операций» развития мышления у детей по Пиаже? Стадия конкретных операций характеризует возраст от 7 до 12 лет и подразделяется на две подстадии. На этой стадии исправляются ошибки, которые ребенок допускает на дооперациональной стадии, однако они исправляются по-разному и не все сразу. Смысл определения «конкретная» операция, входящего в название этой стадии, заключается в том, что операциональное решение проблем (т. е. решение, основанное на обратимых умственных действиях), принимается отдельно для каждой проблемы и зависит от ее содержания. Например, физические понятия усваиваются ребенком в такой последовательности: количество, длина и масса, площадь, вес, время и объем. Стадия формальных операций возникает в возрасте от 12 лет и старше. Система обратимых операций, становясь более координированной, вступает в следующую стадию развития, формальных операций, которая начинается в возрасте 11—12 лет. Развившееся ранее умение классифицировать объекты перерастает в способность к комбинаторному мышлению: анализируя физическое событие, ребенок способен учесть все возможные аспекты и изменять их по одному, как квалифицированный экспериментатор, в поисках логически обоснованного ответа. Способность варьировать — в умственном плане и гипотетически — аспектами ситуации в строго установленном порядке означает, что ребенок может придумывать объекты и ситуации, не существующие в действительности. Так возможность берет верх над действительностью, а с формой манипулируют и ее рассматривают в отрыве от содержания, т. е. не так, как это делает ребенок, находящийся на стадии конкретных операций. 13. Перечислите виды эмоциональных процессов: Эмоции делятся на аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения и стресс. 14. Конституция человека – это его характеристика как: А) личности Б) субъекта деятельности В) индивида Г) индивидуальности 15. Что такое пирамида потребностей А. Маслоу: идея известного психолога Абрахама Маслоу состоит в том, что у всех нас есть иерархия потребностей: когда базовые физиологические потребности(голод, жажда, половое влечение и др.) и потребность в безопасности(чувствовать себя защищенным, избавиться от страха) удовлетворены, мы хотим любви и чувства принадлежности, затем следует потребность в уважении(одобрение, признание, достижение успеха), познавательные потребности(знать, уметь, понимать, исследовать) и эстетические потребности (гармония, порядок, красота) и, наконец, потребность в самореализации. 16. Какие виды валидности эксперимента Вы знаете? Внешняя – правомерность распространения закономерностей, полученных в эксперименте на более широкие выборки людей. Характеризует возможность обобщения, переноса результатов, полученных в эксперименте, на весь класс жизненных ситуаций, к которым принадлежит “первообразная”, и на любые другие. Внутренняя – достоверность связи причина-следствие, полученной в эксперименте. Характеризует меру влияния независимой переменной на зависимую по сравнению с влиянием других факторов. 17. Что такое «доэкспериментальные» планы? «Доэкспериментальные» планы – невалидные планы, в которых не контролируются побочные переменные, угрожающие валидности. 18. Каковы особенности сенсомоторной и дооперационной стадий развития мышления у детей по Пиаже? Сенсомоторная стадия - ребенок последовательно демонстрирует следующие особенности и достижения: 1) Ребенок имеет безусловные рефлексы и не способен думать, ставить перед собой цель и отличать себя от окружающей обстановки; 2) Рефлексы превращаются в повторяющиеся действия; 3) Появляется способность воспроизводить случайные, приятные и вызывающие интерес результаты собственных действий; 4) Возрастает способность к координации действий, направленных на продление вызвавшего интерес впечатления; 5) Открытие для себя новых способов получения интересных результатов; 6) Появление способности представлять себе отсутствующие события в символической форме. Основные достижения этого периода включают образование скоординированных движений, соответствующих такой материальной структуре, как группировка, конструирование репрезентаций и интенциональность. Особо заметным итогом этой стадии является конструирование постоянного объекта, то есть понимание независимого от субъекта существования объектов. Дооперациональная стадия На первой подстадии сформировавшаяся новая способность к репрезентации ассимилируется сенсомоторными структурами, и они должны приспособиться к ней. Кроме того, ребенок устанавливает ряд функциональных закономерностей, истин и ассоциаций, касающихся окружающей среды: например, понимание тождественности и некоторых зависимостей и корреляций. Отличительной особенностью детей этого возраста является вызывающая удивление ограниченность их мышления. Складывается такое впечатление, что их мысль сосредоточена исключительно на одном аспекте ситуации, часто — на их собственной точке зрения (эгоцентризм), а все остальные точки зрения или измерения в расчет не принимаются. Дооперациональная мысль, кроме того, что она сосредоточена на единственном, самом заметном аспекте события, судя по всему, не следует законам логики или физической причинности, а ограничивается скорее ассоциациями по смежности. Так, аргументация детьми их поступков нередко представляет собой абсурдные выдумки или является результатом их желания оправдаться любой ценой. 19. В чем состоит этический принцип профессиональной и научной ответственности? Социальная ответственность и нравственная позитивность результатов профессиональной деятельности обеспечивают благополучие социума. Важна личностная зрелость психолога-исследователя, сформированность у него личных нравственных норм, способности полно и отчетливо представлять последствия своих действий, осознания личностной ответственности за профессиональные действия; способности совершать необходимые квалифицированные действия. 20. Внутренняя валидность эксперимента это: Внутренняя валидность эксперимента – достоверность связи причина-следствие, полученной в эксперименте. Отвечает на вопрос: действительно ли экспериментальное воздействие привело к каким-либо результатам Контрольный тест (9) 1. Психические процессы – это: а) одна из групп психических явлений, условно выделяемых в целостной структуре психики, наиболее кратковременные и быстропротекающие по сравнению с другими психическими явлениями б) существенные, более или менее устойчивые, постоянные качества личности в) процессы биологической адаптации организма к среде 2. Конституция человека – это его характеристика как: А) личности Б) субъекта деятельности В) индивида Г) индивидуальности 3. Какие из перечисленных ниже характеристик относится к свойствам детского эгоцентрического мышления: а) трансдукция б) рационалистичность в) синкретизм г) логичность д) нечувствительность к противоречию е) причинно-следственный характер ж) обобщенность 4. Переменная, изменяющаяся под влиянием изменения независимой переменной называется: а) субъектной в) функциональной г) зависимой д) внешней е) дополнительной 5. Латеральная асимметрия полушарий (правополушарность или левополушарность) является характеристикой человека как: а) личности б) индивидуальности в) индивида г) субъекта деятельности д) члена социума 6. Психология – это наука а) о душе; б) о происхождении человека; в) о закономерностях высшей нервной деятельности; г) о сознании; д) о поведении человека; е) о психике человека 7. Дайте определение внимания - направленность и сосредоточенность сознания на определённых объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального. 8. Иконическая память – это сенсорный регистратор зрительных стимулов, особенность этой памяти заключается в фиксации информации в целостной, портретной форме. Время хранения 0,1-0,5 сек. 9. Темперамент отличается от характера тем, что: темперамент - совокупность устойчивых динамических особенностей психических процессов человека: темп, ритм, интенсивность, а характер - устойчивые особенности личности, которые обуславливают типичный для данного человека способ поведения, отношения к себе, к людям, к работе. 10. Сильная, бурная, но относительно кратковременная эмоциональная реакция на внешний стимул, захватывающая человека целиком – это: а) чувство б) настроение в) эмоция г) аффект д) стресс е) фрустрация 11. План R X O R O Это: А) Доэкспериментальный план Б) Истинный план №6 В) Квазиэкспериментальный план с 2-мя группами 12. Основные отличия образа-восприятия от образа-представления заключаются в следующем: образ восприятия – это непосредственное отражение действительности, а образ представления это извлеченный из памяти и переработанный перцептивный образ. 13. Какие характеристики по И.П. Павлову характеризуют меланхолический тип темперамента? слабость, с повышенной сенсивностью и невысокой реактивностью. 14. Понятие «психика» отличается от понятия «душа» следующими характеристиками: психика понимается как способность отражать действительность для регуляции поведения с целью оптимальной адаптации, а душа понимается как самодостаточная, саморазвивающаяся реальность, важнейшей актуализацией которой является духовная деятельность. 15. Аффект отличается от настроения тем, что: аффект - сильная, бурная, но относительно кратковременная эмоциональная реакция на внешний стимул, захватывающая человека целиком, главный воздействующий раздражитель «сплавляется» со всеми смежными и образует обобщенный аффективный комплекс, а настроение самое длительное или «хроническое» эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека. 16. Переменная, изменяемая экспериментатором называется: А) основной Б) независимой В) латентной Г) зависимой Д) дополнительной 17. Внешняя валидность – это……………………………………………….. а) достоверность выводов относительно зависимости между независимой и зависимой переменными, сформулированной в гипотезе эксперимента б) правомерность распространения закономерностей, полученных в эксперименте на более широкие выборки людей в) соответствие эксперимента тем условиям, которые существуют в жизни 18. В чем состоит этический принцип компетентности? Социальная ответственность и нравственная позитивность результатов профессиональной деятельности обеспечивают благополучие социума. Важна личностная зрелость психолога-исследователя, сформированность у него личных нравственных норм, способности полно и отчетливо представлять последствия своих действий, осознания личностной ответственности за профессиональные действия; способности совершать необходимые квалифицированные действия. 19. Осознаваемый результат непосредственного воздействия на человека отдельных физических раздражителей (цветовых, звуковых, механических и т.д.) называется: а) восприятием б) перцепцией в) ощущением г) апперцепцией д) представлением 20. Вид памяти, обеспечивающей сохранение информации в течение 0,1–0,5 с. И при этом удерживается полная и точная картина того, что только восприняли органы чувств, но не производится никакой обработки полученной информации называется: а) кратковременной памятью в) сенсорной памятью г) оперативной памятью д) рабочей памятью Контрольный тест (10) 20 из 20 1.Что является предметом психологии? |