2.8 Логоневроз. Коррекционноразвивающая психологопедагогическая программа Развитие эмоциональноволевой сферы у дошкольников 56 лет с логоневрозом
 Скачать 127.07 Kb.
|
|
Занятие 7 Тема: Страх (3) Цели: учить детей узнавать чувство страха по его проявлениям; развивать умение справляться с чувством страха; учить детей выражать чувство страха в рисунке; учить выполнять дыхание с движением; учить детей выражать чувство страха в рисунке. Материалы: бумага, краски, кисти, банки с водой; пиктограммы «радость», «страх»; коврики для релаксации; музыкальное сопровождение «Баиньки. Космическое путешествие». Ход занятия: Здравствуйте! Я рада вас видеть! Наше занятие мы начнем с приветствия. Сейчас мы с вами поиграем в «Паровозик». Это не простой паровозик. Когда он едет, то не молчит, а, хлопая в ладоши, повторяет свое имя. Кто хочет быть паровозиком? Отлично! После того как наш паровозик проедет целый круг, он выберет одного из вас себе на замену, а сам станет вагончиком и будет помогать новому паровозику повторять его имя. Отлично! Наш поезд останавливается на станции «Воздушные шары». Все, кто прибывает на эту станцию, представляют, что у них в руках воздушные шары. Берём и надуваем, сделав вдох. Сдуваем – выдох! У кого получается большой шар? Поезд наш отправляется в дальнейший путь. Ту-ту-ту. Все встали друг за другом. Следующая станция «Игровая». Здесь мы поиграем в игру «Пятнашки». Нужно быть быстрыми, смелыми, ловкими, и не обижаться, если тебя поймают. Выбираем ведущего. Считалочка по желанию детей. Отправляемся в путь. Следующая станция «Отдыха». Релаксация «Баиньки. Космическое путешествие». Занимайте места на своих ковриках. Дышим ровно, глубоко. Следующая станция «Художественная». Здесь мы будем красками рисовать наши страхи. Готовим рабочее место (дети рисуют под музыку). Когда все работы будут закончены, предложите детям сесть в круг, показать и рассказать о том, что же у них получилось. Когда первый ребенок закончит рассказ, предложите всем, в том числе и автору, придумать, что надо добавить в рисунок, чтобы страх пропал или стал менее страшным. У вас замечательно получилось побороть страхи. Посмотрим на поляну наших рисунков. И Котёнок посмотрит и скажет, как красиво у вас получается. Наше занятие подошло к концу. Всем — спасибо! До свидания. Занятие 8 Тема: Страх (4) Цели: продолжать знакомить с чувством страха; продолжать учить выполнять дыхание с движением; тренировать в напряжении и расслаблении мышц тела; отреагировать страхи детей. Материалы: музыкальное сопровождение «Баиньки. Игра в зайчиков»; мягкие игрушки на каждого ребёнка; бумага, краски, кисти, банки с водой; коврики для релаксации, шарф для игры «Жмурки» Ход занятия: Добрый день! Давайте представим себе, что мы разучились говорить, а можем только петь. Сейчас каждый из вас пропоет свое имя, а мы все вместе будем за ним повторять. Какие замечательные певцы у нас на занятии! Горлышко потренировали, а теперь наш друг котёнок пригласил к нам своих друзей домашних животных (мягкие небольшие игрушки). А они очень любят кататься на качелях. Качелями сегодня у нас будут наши животики. Ложитесь на свои коврики. Мамы и папы положат друзей Котёнка вам на животики, когда вы начнёте дышать медленно, глубоко, поднимая и опуская свой животик. Котёнок мне промурлыкал, что его друзьям очень понравилось на ваших качелях. Но ещё мы не потренировали мышцы тела, чтобы стать сильными, смелыми. Встаём в круг. Я покажу следующее упражнение «Тряпичная кукла». Стоим прямо, руки опушены вниз, ноги на ширине плеч. Представили, что вы тряпочная кукла. Руки мягкие, легко сгибаются. Шея может поворачивать легко голову в разные стороны. Плечи опущены, расслаблены. А теперь превратились в сильных, спортсменов. Руки стали крепкими. Ноги тоже крепкие. Шея не поворачивает голову. И снова превратились в тряпичную куклу. Вот какие все молодцы! Потренировали своё тело. А теперь поиграем в нашу игру «Жмурки». Выбирает ведущего волшебной стрелочкой. Релаксация «Баиньки. Игра в зайчиков». Дышим спокойно, медленно выдыхаем воздух, сдувая живот. Рисование красками. Давайте нарисуем эмоции «страха» Положите рисунки на полянку. Ой, какие страшные получились у вас рисунки. Все животные убежали по своим домам, к мамам. Давайте теперь возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. На этом наше занятие заканчивается. До свидания! Занятие 9 Тема: Страх (5) Цели: развивать умение справляться с чувством страха; создавать позитивное настроение; продолжать находить пути преодоления страха; продолжать учить выполнять дыхание с движением. Материал: сказка «Про Одюдюку», краски, кисти, стаканы с водой, альбомные листы; коврики для релаксации; Музыкальное сопровождение «Баиньки» музыка без сказки. Ход занятия: Добрый день! Сегодня мы будем приветствовать друг друга, взявшись за руки в кругу. Сделаем дружно шаг в круг и скажем: «Добрый день!» Молодцы! В начале занятия мы потренируем наши животы дышать. Будем учиться быть насосами. Кто скажет, для чего нужны насосы? Да, правильно. Они нужны, чтобы накачивать шары, мячи, колёса (шины), надувные игрушки. Выберите каждый для себя, что будет накачивать ваш насос. Представьте, какой величины этот предмет. Подумайте, сколько раз придётся насосу набирать воздух. Приготовились? Начали. Молодцы. Всем хватало воздуха? Присаживайтесь, на стульчики я вам расскажу одну историю... Жил-был сказочный лес. В жаркую погоду укрывал всех своих жителей от палящих лучей солнца. В дождь давал странникам пристанище и защиту. Лес был заботливым и внимательным, и его жители платили ему тем же. Каждое утро щенок Пиф подметал лесные дорожки, убирал поломанные ветки и следил за чистотой пруда. У него был друг — медвежонок Тимка, который осматривал все деревья в лесу и отмечал, какое из них выросло, какое зацвело, а какое нуждается в медицинской помощи. А еще в лесу жил дядюшка медведь — Михайло Иванович, и был он самым мудрым, добрым и внимательным зверем в лесу. Если случалась беда, он всегда приходил на помощь. И вот однажды идет щенок Пиф по тропинке и слышит: «У-гу-гу». Попятился он, да вдруг прямо перед ним с ревом пролетело «Оно» и стало Пифа пугать. От страха шерсть на щенке встала дыбом. Он залаял, но страшилка не пропала, а продолжала летать вокруг и толкаться. Пиф побежал искать своего друга медвежонка Тима. А Тим в это время осматривал елочки, которые растил для предстоящего Нового Года. И вдруг сзади на него кто-то налетел и толкнул изо всех сил. Медвежонок упал и увидел что-то мохнатое. Это «что-то» летало вокруг и завывало страшным голосом. Медвежонок испугался и побежал на поиски друга. Встретились они у дома дядюшки медведя и стали думать, что же им дальше делать. Тут выходит из дома Михайло Иванович и спрашивает: - Что с вами произошло? Стали друзья наперебой рассказывать, а напоследок решили: - Поймаем того, кто нас пугал, накажем и выгоним из леса. Так и сделали. Поймали, и хотели было взгреть хорошенько, но дядя Миша предложил не наказывать страшилку, а подружиться с ней, — может быть, что-то и получится. Окружили ее звери и сорвали покрывало, под которым «Оно» пряталось. А предстала перед всеми страшилка Одюдюка во всей своей красе и давай ругаться: - Что вам от меня надо? Видно, мало я вас попугала! - Да погоди ты, не ругайся, лучше расскажи, зачем в наш лес пришла. Видит Одюдюка, деваться ей некуда, пришлось рассказать о себе. История получилась очень печальная. Мама и папа у меня потомственные Одюдюки. Мы всегда всех пугаем. Мама — папу и меня, папа — маму и меня. Мне за всю мою жизнь никто доброго слова не сказал. Вот и решила я навредить всем в этом добром лесу. Не хочу, чтобы все дружно жили, чистоту и порядок везде наводили... А сейчас делайте со мной, что хотите. Хотите — напугайте, хотите — поколотите, а хотите — придумайте что-то страшное, чтобы у меня кровь в жилах застыла. Стали звери совет держать. Думали-думали, как ее лучше наказать, а потом вдруг кто-то предложил ее пожалеть. Ведь никто и никогда не говорил ей добрые слова. (Как вы думаете, какие слова говорили звери Одюдюке?) А потом звери научили Одюдюку улыбаться, и перестала она быть злой и страшной. Вы можете научить Одюдюку улыбаться? Замечательно! Игра «Кто страшнее». Давайте поиграем и покажем как Одюдюка пугала всех лесных жителей. Молодцы! Релаксация «Баиньки». Занимаем свои коврики. Рисуем «Книгу страхов» (по окончанию цикла занятий родители забирают свои рисунки по желанию детей). Подготовьте своё рабочее место. Положите свои рисунки на полянке. - Какие замечательные рисунки у нас получились. Мы попрощаемся со своими страхами. И они станут совсем не страшными для нас. А других мы тоже научим не бояться их. Игра «Доброе животное». До свидания! Ждём с Котёнком всех на следующее занятие. Занятие 10 Тема: Обида Цели: познакомить с чувством обиды; проявлением обиды в мимике; закрепить мимические умения; учить выполнять дыхание с движением; познакомить со способом преодоления обиды; учить внимательно слушать, и понимать сказку, отвечать на вопросы. Материал: пиктограмма «обида», игрушка котёнок; текст сказки «Сказка про кошку Мурку» Ирина Маниченко, коврики для релаксации, музыкальное сопровождение «Баиньки. Колыбель ветров». Ход занятия: Здравствуйте, дети и взрослые! Рада вас вновь видеть на нашем занятии. Сегодня мы будем приветствовать друг друга улыбкой и словами «Улыбнись, и поздоровайся». А сейчас будем тренироваться правильно дышать. Упражнение «Дуем на кораблик». В тазу с водой кораблик, нужно подуть , набрав побольше воздуха, так чтобы кораблик поплыл. У кого кораблик доплыл до другого берега? Молодцы! Постарались. Набирали много воздуха. А у кого не получилось? Нужно ещё постараться. Посмотрите, какое лицо сегодня будем рассматривать. Как вы думаете, что обозначает такое лицо? Брови опущены, глаза печальные, губы поджаты. Правильно – это обида. Попробуйте, изобразите такую эмоцию обиды. Если трудно, то вспомните, когда вы обижались, какое было ваше лицо. Хорошо! Наш друг Котёнок принесла мне одну историю, давайте, послушаем. Сказка про кошку Мурку Ирина Маниченко Жили-были в доме хозяин, хозяйка и маленький мальчик. У них была маленькая кошечка Мурка. Хозяева её очень любили и никогда не били, а только гладили. Жили они, жили, и вот, однажды, хозяева ушли из дома по своим делам, а окошко закрыть забыли. Дома осталась только Мурка. Она долго сидела у открытого окна и смотрела на улицу. Ей было очень интересно, что же там происходит. И вдруг Мурка увидела воробья и выпрыгнула за ним из окна. Но воробей улетел, а Мурка осталась одна. Раньше она не была на улице никогда и теперь не знала, куда ей идти. Она села под деревом около дома и стала ждать, когда же придут за ней хозяева. Скоро стемнело и стало холодно, Мурка совсем замерзла, но хозяева не возвращались. Мимо проходила какая-то тетя, она увидела Мурку, нагнулась и сказала: «Ой, ты чья, Киса? Ты совсем замерзла и дрожишь. Пойдем со мной, я дам тебе покушать». И забрала Мурку к себе жить. У тети дома была дочка - маленькая девочка Оля. Она никогда раньше не видела кошек и очень обрадовалась, когда её мама принесла Мурку домой. Оля не знала, как надо дружить с кошками, и стала её хлопать по голове и таскать за хвост. Оля думала, что кошке так будет интересно играть. А Мурка только жалобно мяукала. «Ой, - думала Мурка. - Почему эта девочка меня так обижает? Раньше меня никогда не обижали, а сейчас у меня так болит хвостик, когда меня Оля таскает. И по голове меня бьёт, а мне это очень не нравится». И стала Мурка жалобно мяукать и убегать от девочки, как только Оля хотела с ней поиграть. «И почему она со мной играть не хочет? Чего ей не нравится?» - не понимала Оля. И вот, однажды ночью, Оле приснился сон. Она увидела, как к ним домой пришла Кошачья Фея и превратила Олю в кошку Мурку, а Мурку сделала Олей. Сначала Оле было очень интересно, и ей даже понравилось быть кошкой, но потом пришла её новая хозяйка и стала с ней играть: тянуть за хвост, бить по голове, дёргать за усы и лапы. Кошка Оля испугалась, забилась в самый дальний угол комнаты под кровать и заплакала: «Не хочу быть больше кошкой - это так больно! Хочу снова стать девочкой!» Оля проснулась вся в слезах. Но потом она поняла, что это был всего лишь сон, и очень обрадовалась - она была по-прежнему девочка, а кошка Мурка спала рядом с ней на кровати, свернувшись калачиком. И тут Оля вспомнила, как плохо ей жилось в роли кошки, как ей было больно и обидно. Она взяла Мурку на руки, ласково погладила и сказала: «Прости меня, Мурочка! Я поняла, как с тобой нужно играть, а обижать тебя я больше никогда не буду и другим не позволю. Ты теперь под моей защитой!» И стали Оля и Мурка лучшими друзьями. Оля гладила Мурку по голове, чесала за ушком, поила вкусным молоком. А когда Мурка хотела поиграть, привязывала бумажку на ниточку и убегала, а Мурка с радостью гналась за ней. - Как вы думаете, на что обиделась Мурка? - Как Оля поняла, что котёнку было плохо и обидно? - Что можно сделать, если тебя обидели? - Почему Оля и Мурка стали дружить? Релаксация «Баиньки. Колыбель ветров». Устраивайтесь, поудобнее на ковриках. Дышим медленно, легко. В животе надувается шарик. Молодцы, хорошо отдохнули. Встаём в круг, возьмёмся за руки. Улыбнёмся друг другу. До свидания, до встречи. Занятие 11 Тема: Удивление Цели: познакомить с чувством удивления; закрепить мимические навыки; тренировать в умении договариваться со сверстниками; продолжать учить выполнять дыхание с движением; учить выполнять действия по правилам. Материал: пиктограммы эмоций: «радость», «страх», «обида»; коробочка с пёрышками на каждого ребёнка; коврики для релаксации; краски, альбомные листы; кисти, банки с водой, музыкальное сопровождение «Баиньки. Подснежник» Ход занятия: Здравствуйте. Я рада вас видеть! Давайте все вместе возьмемся за руки и громко скажем друг другу: «Добрый день!» Очень хорошо! Посмотрите, что у нас в коробочке? Правильно, пушинки. Положите на ладошку пёрышко и дуйте, так, чтобы пёрышко не упало как можно дольше. Вспомним, о каких чувствах мы с вами уже говорили? Да, мы знаем такие чувства, как радость и страх, обида. Сегодня мы познакомимся с удивлением. Что помогало нам, глядя на человека, сказать, радуется он или боится?.. Мы смотрели на выражение его лица и старались определить, что происходит с человеком в данный момент. Изобразим чувство радости. Что происходит в это время с нашими лицами?.. Какие у нас глаза в этот момент?.. Что происходит с нашими губами?.. Теперь изобразим чувство страха. Мы можем помогать себе жестами. Какие у нас будут движения?.. Может быть, отталкивающие, или наоборот, зовущие? Что в это время происходит с нашими лицами? С глазами? Ртом?.. Отлично! Попробуйте изобразить на своем лице чувство удивления. Как вы думаете, оно будет долго длиться, или оно мгновенно возникает и быстро пропадает?.. Совершенно верно, оно неожиданно возникает и быстро исчезает. (Покажите детям пиктограмму «удивление».) Давайте рассмотрим пиктограмму... Что же происходит с нашими лицами? С бровями?.. Правильно, они подняты вверх. С глазами?.. Они широко открыты. С губами?.. Они растянуты и похожи на букву «О». Удивление можно сравнить с быстрым прикосновением. Давайте передадим прикосновение по кругу. У вас замечательно получилось! Теперь слушайте историю «Живая шляпа». Нам её приготовил наш друг Котёнок. Мальчик Дима гулял во дворе. Вдруг он услышал, как мама зовет его, стоя у открытого окна: — Дима, пора домой, обед уже на столе. Дима попрощался с приятелями и пошел к дому. На дороге он увидел шляпу и решил ее поднять, но шляпа, как будто угадала, что хочет сделать мальчик, и отпрыгнула в сторону. Дима очень удивился. Попробуем разыграть эту историю. Кто хочет быть Димой? Мамой? Шляпой?.. Как вы думаете, кто мог находиться под шляпой? (Предложите детям разыграть эту сценку с предметами: шляпой, котёнком.) Замечательно! Вспомните, что происходит с вашим лицом, когда вы удивляетесь?.. Рот широко открывается и вытягивается. Глаза широко открыты. Брови ползут вверх. Замечательно! Смотрите, какой удивленный человек у нас получился. Как вы думаете, чему он удивляется?.. А что может удивить вас?.. (Дети отвечают по кругу.) Потрудились, будем отдыхать. Релаксация «Баиньки. Подснежник». Лежим спокойно, отдыхаем. Вдох. Выдох. Дышим спокойно, глубоко. Рисование красками. Положите свои рисунки на полянку. Какая красота! Прощание в кругу. На этом наше занятие завершается. До свидания! Занятие 12 Тема: Злость Цели: познакомить с чувством злости, его проявлениями; тренировать умение различать эмоции; снять эмоционального напряжения; тренировать дыхание. Материалы: пиктограмма «злость», шарфы (2 шт), колокольчик, музыкальное сопровождение «Баиньки. Океан». Ход занятия: Здравствуйте, ребята! Держим друг друга крепко за руки. Поприветствуем радостно, обиженно, и опять радостно. Давайте выполним упражнение «Черепаха». Черепаха идет медленно. Делает глубокий вдох. Затем длинный выдох. Сегодня мы продолжаем знакомиться с чувствами, которые могут появиться у нас с вами, у наших мам и пап, бабушек и дедушек и у любых людей. Посмотрите на лицо, изображённое на карточке. Какое чувство испытывает человек? Посмотрите на выражение его лица. Что произошло с его ртом? Бровями? Какое у него выражение глаз? Что же это за чувство? Да, это – злость. А сейчас послушайте историю про мальчика Петю, которая называется "Сердитый дедушка". К дедушке в деревню приехал Петя и сразу же пошел гулять. Дедушка рассердился, потому что Петя ушел за калитку без предупреждения. Куда он пошел? Вдруг с ним что-нибудь случится? Давайте разыграем эту историю... Отлично! А сейчас нам понадобятся 2 шарфа, концы, которых завязаны в yзлы, и колокольчик. Представьте себе, что вы с кем-то поссорились и очень сердиты: брови сдвинуты, в руках шарф, которым размахиваете. Вы наступаете на своего соперника и начинаете с ним сражаться шарфами, но по правилам, которые никто из вас не может нарушать. Правила такие: - можно начинать бой только по сигналу колокольчика; - можно касаться шарфом можно только тела и ног; - заканчивать сражение нужно по сигналу колокольчика. А как называется в спорте человек, который дает сигнал к началу и концу боя? Да, это может быть судья. Кто сегодня хочет быть судьей? Теперь мы можем начинать. Первым противника выбирает тот, кто сидит справа от меня, но нельзя выбирать одного и того же. Но забывайте, какое чувство мы с вами изображаем. Какие звуки мы можем при этом издавать?.. Помните правила игры? Начали! Релаксация «Баиньки. Океан». Рисуем Злую страну. Теперь мы встанем в один общий круг и поиграем в "Доброе животное" До свидания! Занятие 13 Тема: Вина Цели: познакомить с чувством вины; создание позитивного эмоционального фона; снятие эмоционального напряжения; учить понимать смысл рассказа. продолжать учить диафрагмальному дыханию. Материалы: магнитофон и аудио-кассета «Звуки природы»; пиктограмма «вина»; текст рассказа Л.Н. Толстого "Косточка". |